(教学反思)小鞋匠语言教案反思

2024年3月14日发(作者：武义温泉)

小鞋匠语言教案反思

语言(英文名：Language)是人类最重要的交际工具，是人们进行

沟通的主要表达方式。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语

言是民族的重要特征之一。下面是我为大家整理的小鞋匠语言教案反

思5篇，希望大家能有所收获!

小鞋匠语言教案反思1

【活动目标】

1、能大胆模仿“小鞋匠〞的劳动，随音乐合拍地做绕线、拉线、钉

鞋钉的动作。

2、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。

【活动准备】

1、一段线。

2、鞋匠舞音乐。

3、鞋匠做鞋的视频。

【活动过程】

一、开始局部。

1、提问导入：小朋友脚上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，还有布

鞋，有谁知道这些鞋是谁做出来的吗(鞋匠)鞋匠的手可真灵巧，想看

看他们是怎样做鞋的吗

2、观看视频：

(1)小朋友边看边动脑筋想一想，鞋匠做鞋的时候，动作是怎样的

(2)请幼儿根据视频里看到的来说一说，模仿一下。

二、根本局部

1、教师清唱鞋匠舞。“老师今天要唱一首歌，名字叫鞋匠舞，唱的

就是鞋匠做鞋，想听吗〞

“听到歌曲里唱的什么〞幼儿自由答复，期间老师可以屡次清唱，

让幼儿记住歌词。

教师总结：“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、

多又好。〞

2、根据歌词分句教给幼儿动作。

(1)“谁来做绕线的动作〞

教师出示一段线，让幼儿尝试绕线，教师再徒手做绕线的动作，注

意要合拍，要有节奏，要表达美感，带着幼儿边唱边练习几遍。

(2)“怎么样拉线，钉钉呢〞

幼儿自由做动作。“小朋友拉线，钉钉的动作真多，我们把这些动

作做得好看些。〞教师示范，幼儿跟学，边做动作边唱歌曲。

(3)“谁来做用针缝一缝，用钉子钉一钉的动作

教师边唱边和幼儿一起做动作。注意钉钉子的时候()要有力。

(4)“哇!鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的脚上，

他们很喜欢小鞋匠做得鞋子，鞋匠好开心，所以我们要愉快地用动作

来表现鞋匠的工作。〞教师声情并茂地带着幼儿边唱边做最后一句的

动作。

(5)把动作连贯起来做几遍。

3、集体随音乐表演。

“我们现在轻轻地走到中间来，找个空地方站好，一起跟音乐来表

演这段鞋匠舞吧!〞

三、结束局部。

“小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。我们来唱首摇篮

曲让小鞋匠快快入睡吧!〞教师弹奏，幼儿边唱边回到座位休息。

附歌曲：鞋匠舞

绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。

绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。

拿一根针儿缝一缝，拿一个钉子钉钉钉。

鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。

摇篮曲

星星睡了，月亮睡了，

天上白云不动了。

虫儿不叫了，鸟儿不飞了。

小宝宝呀睡着了。

小鞋匠语言教案反思2

【活动目标】

1.能用肢体动作、律动感应节奏。

2.体验与同伴游戏的快乐。

【活动准备】鞋匠之舞音乐。

【活动过程】

一、谈话激发兴趣，引出主题。

师：你见过鞋匠吗鞋匠是做什么工作的

鞋子坏了，鞋匠会帮助我们修理好!今天，老师给小朋友带来了一

首关于鞋匠的音乐，我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧!

二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。

1.倾听音乐鞋匠之舞。

师：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音(请个别幼儿

答复)

2.师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。

师：老师也从小鞋匠那学来了一些修鞋子的本领，看看老师是怎么

样来修鞋子的。(教师示范修鞋子的动作)

3.师：老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的谁来学一学(请幼儿演示)

我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。(集体练习)

师：鞋匠修完了鞋子是不是很开心呢(带幼儿做快乐的动作。)

三、音乐游戏鞋匠之舞

1.幼儿集体游戏。

2.幼儿两人一组，做修鞋游戏。

3.三人修鞋游戏。

四、听音乐进行放松。

师：今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。让我们随着优美的音乐

休息会吧

小鞋匠语言教案反思3

设计思路：

乐曲名为鞋匠之舞，属于典型的ABAB结构，为了帮助幼儿更好形

象的理解音乐，所以设计了修鞋、试鞋、展示鞋的情节，并希望通过

引导幼儿的自由表现激发幼儿的想象力、创造力。

活动目标：

1、能理解并使用自己的动作表现ABAB结构。

2、能变换节奏用身体动作表现音乐。

3、能大胆想象、创造，在音乐B段时够迅速做出有创意的造型。

活动准备：

Bingo和鞋匠之舞音乐CD

活动过程：

1、活动引入

(1)律动Bingo，教师带着幼儿进入教室：“今天我要带小朋友们一起

去玩，我们一起出发吧!〞

(2)教师引导幼儿围坐休息：“糟了，我的鞋子坏了，鞋底张了一个

大嘴巴，怎么办呢〞

2、熟悉A段音乐，尝试用不同节奏表现音乐

(1)教师随A段音乐示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的我们一

起来看一下。〞

(2)幼儿说说鞋匠是如何修鞋子的，并进行模仿钉鞋子。

(3)教师引导幼儿一起有节奏的钉鞋：“我们也拿一个钉子，拿上铁

锤来试试自己钉鞋子。〞并引导幼儿变换节奏钉，将钉子钉进鞋子：

“叮——叮——叮——叮——、咚咚咚咚咚。〞

(4)提问：“我们修鞋子时除了用铁锤来敲，还可以怎样修〞当幼儿

说到其它的修鞋方法时，教师带着幼儿学一学，变换节奏修鞋。如：

粘——粘——粘——粘——、粘粘粘粘粘。

(5)带着幼儿听音乐修鞋，对幼儿想到的各种修鞋方法进行练习：“我

们一起用我们刚刚想到的各种方法来修鞋子。〞

3、幼儿创编表现ABAB音乐

(1)幼儿随音乐用自己想用的方法来修鞋子，并引导幼儿在听到第一

个B段音乐时“穿〞上自己修的鞋子，第二个A段音乐时踏踏脚，试

试自己修的鞋子是否结实，第二个B段音乐时将鞋子伸出来给大家看

看。

(2)鼓励幼儿想想除了简单的伸脚展示鞋子，还能怎样展示。教师请

个别幼儿上前做个大家看一看。

(3)幼儿随音乐完整修鞋并展示，教师及时表扬和鼓励。并请个别幼

儿示范一下自己修鞋和展示的方法。

(4)提醒幼儿要用自己的方式展示鞋子，让大家都能够看得到。幼儿

再次随音乐修鞋子，并展示。

(5)引导幼儿与朋友一起相互展示自己的鞋子：“我们的鞋子修得真

好，这一次要更认真地修哦，修好后去给你的朋友看看，比一比你们

谁修得好。〞幼儿随音乐修鞋并展示。

(6)请1、2对幼儿向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。

(7)鼓励幼儿随音乐，将自己修好的鞋子与更多的朋友进行相互的展

示。引导幼儿与同伴合作，共同商量创编各自展示鞋子的方法。

(8)幼儿随音乐，与同伴合作将商量的创意表现出来。教师及时对合

作得好的幼儿进行鼓励和表扬。

4、活动结束

教师带着幼儿随音乐走出教室：“我们穿上我们新修好的鞋子一起

到外面去玩吧。〞

小鞋匠语言教案反思4

活动目的：

1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。

2.通过图示体会音乐的曲式结构。

3.培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。

活动准备：

道具(鞋匠的包);音乐鞋匠之舞、玩具兵进行曲;黑板、粉笔。

活动过程：

1.律动玩具兵进行曲A教师带着幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。

例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。B教

师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。

2.欣赏音乐鞋匠之舞，老师模仿鞋匠，跟音乐节奏做缝和捶的动作。

3.引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构：A-B-B’。看图示

跟音乐做动作，体会A缝的动作及节奏;体会B和B’的节奏区别。

4. 幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的动作时的创编，例如：

不同方位的捶。

5.分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演顾客。提出

要求，鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在A 时找鞋匠修

鞋，B时伸出脚，跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一

个乐句结束时换脚。B’结束要付钱。第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。

6.小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏。

7.教师和小朋友一起做活动小结。

8.听音乐开火车律动，离开活动室。

小鞋匠语言教案反思5

活动目标：

1、通过图片、动作理解、学习儿歌，正确发准“钉、缝〞等字的字

音，并边念儿歌边游戏。

2、理解儿歌中的动作，并大胆地用肢体语言表现小鞋匠做鞋的动

作。 活动重点：

通过图片、动作理解、学习儿歌。 活动难点：

正确发准“钉、缝〞等字的字音，并边念儿歌边游戏。 活动准备：

多媒体 活动过程：

一、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。

1、提问：画面上有些什么画面上的人是谁小鞋匠在干什么(引导幼

儿仔细观察画面的细节，初步知道画面上画的是小鞋匠，他在做鞋子。)

2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢(幼儿自由讲述)请小朋友仔细地看一看

老师表演的小鞋匠是怎么做鞋子的。

二、引导幼儿理解学习儿歌。

1、教师根据儿歌的内容，表演哑剧小鞋匠，(注意强化儿歌中的动

词局部：绕、拉、钉、缝等。)

2、小鞋匠是怎么做鞋子的小鞋匠做了哪些动作，是什么意思呢(鼓

励幼儿大胆用语言描述表演中的动作，并边说动词边学相应的动作。)

3、教师示范朗诵儿歌，边朗诵边做动作，并通过提问帮助幼儿理

解儿歌。

4、提问：

——这首儿歌的名字叫什么 ——小鞋匠在干什么他是怎么做鞋的

5、教师再次示范朗诵儿歌。

6、教师带着幼儿完整学念儿歌。

7、幼儿完整朗诵儿歌。

三、学习表演动作。

我们来做小鞋匠，一边念儿歌，一边来做一双漂亮的皮鞋，好吗

四、创编游戏。

1、除了皮鞋，你们还想做一双什么鞋子

2、我们来分组做鞋子比赛。(将幼儿分成三组，轮流表演儿歌。)

3、请个别幼儿上前表演儿歌。

五、引导幼儿体会劳动的快乐

小鞋匠们，你们做了这么多鞋子，真了不起，你们的心情这么样小

鞋匠们真能干，做鞋子虽然很辛苦，可是能做出许多漂亮的鞋子真是

一件快乐的事情。 效果分析: