幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》最新篇

2024年3月14日发(作者：记一件有意义的事)

幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》最新篇

奥尔夫音乐教案篇一

活动过程：

一、进入活动室。音乐《呼噜呼噜清洁歌》

师：跟着老师来跳个舞吧！

二、故事引入，出示小花猫图片

师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）河马医生送给小花猫一瓶神奇的

沐浴乳，小花猫每天都用它来洗澡，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮

了，而且也变爱清洁讲卫生啦！

三、欣赏乐曲，了解曲式。

1、欣赏乐曲，教师手指图谱，引导幼儿了解曲式。

2、引导幼儿知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。

3、欣赏Ａ段，感受Ａ段有什么感觉？

4、欣赏Ｂ段，感受Ｂ段又有什么感觉？

5、感受颤音以及用肢体表现颤音。

四、观察图片，模仿、创编洗澡动作

１、欣赏音乐，教师依据乐句出示图片

２、模仿并创编动作

A段里小花猫做了什么动作

B段里小花猫做了什么动作

３、暖身操

A段：拍的感应（肢体各部位做各种洗澡的动作）

B段：颤音感应（肢体不同部位抖动）

五、洗澡时间

1、请幼儿拿洗澡工具，围成大浴缸

2、商量道具乐器（洗澡用品）的合理使用

3、铃鼓

A段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）

B段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水）

４、刺刺球、水袖

A段：拍的感应（刺刺球在身上擦）

B段：颤音感应（大面积用力擦）

５、创意想象

还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具

请学生发明，并配合音乐设计动作

六、伴奏

老师翻拍《创意游戏节奏卡》，学生手持不同乐器作敲奏

A段：顽固伴奏（敲奏四拍顽固伴奏型）

B段：交换乐器（乐器互相交换）

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式，理

解颤音的特点。

2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。

活动准备：

1、乐曲图谱，A、B段字卡，小花猫洗澡图片5张，CD碟。

2、道具：铃鼓、木鱼（各分成幼儿人数的一半），小软球、水袖、

沙球、小方巾（用篮子装着、人手一份）

奥尔夫音乐教案篇二

活动目标：

1、通过律动感应回旋曲曲式：前-A-A-间-B-A-A-C-A

2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。

3、积极参与角色扮演，体验奥尔夫音乐活动的欢乐。

活动重点：

用肢体创编不同的化石造型。

活动难点：

感应回旋曲式。

活动准备：

化石图片 铃鼓 ppt

活动过程：

1、故事导入。“扣扣扣”从地底下传来一阵敲打声，大家又惊又喜

地朝着声响处探索，原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参加晚会。

二、音乐活动

1、化石介绍

通过图片简单介绍化石的由来。

2、音乐律动

(1)教师引导幼儿运用肢体各部位，尝试模仿化石舞蹈时的僵硬感。

(2)全体围坐，教师带领幼儿伴随音乐感应A段节奏。

三、感应回旋曲式。

全体站立，教师带领幼儿在A段音乐做出不同的化石造型。

四、角色扮演

教师将全体幼儿分组，伴随音乐进行角色扮演的活动

五、活动结束。

幼儿听音乐做律动出活动室。

小班奥尔夫音乐教案篇三

活动内容：身体乐器活动目标：

1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现

为音乐伴奏。

3、萌发喜欢打击类音乐活动。

活动重点：能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的

声音。

活动难点：大胆用身体部位为音乐伴奏。

活动准备：

1、乐器3件（圆舞板、响棒、铃鼓）

2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。

活动过程：

一、律动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧！（当

铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走）二、认识乐

器，激发幼儿观察的兴趣。

1、听声音猜乐器。

师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的

游戏，一起来猜猜它们是谁？（出示圆舞板、响棒、铃鼓）2、引导幼儿

倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。（依次讲讲三种乐器发出的声音）

二、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。

师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方

也能发出好听的声音呢？你试试看，能不能让它发出声音来。

幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出

的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿知道这是

嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法

（弹舌头、用力抿嘴）。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，

也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。

三、利用身体乐器给音乐伴奏。

1、分部位给音乐伴奏（嘴、手、脚）2、游戏：看指令选身体乐器演

奏师：小朋友，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，

等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐

器，你们就用哪种身体乐器演奏。

3、演奏2—3边结束。

四、结束活动。

师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的

小朋友吧！（开火车离开教室）

奥尔夫音乐活动教案篇四

活动目的：

1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。

2.通过图示体会音乐的曲式结构。

3.培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。

活动准备：道具(鞋匠的包);音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》;

黑板、粉笔。

活动过程：

1.律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行

进。

例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。

体会运用身体乐器的乐趣。

B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。

2.欣赏音乐《鞋匠之舞》，老师模仿鞋匠，跟音乐节奏做缝和捶的动

作。

3.引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构：A-B-B’。

看图示跟音乐做动作，体会A缝的动作及节奏；体会B和B’的节奏

区别。

4.幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的动作时的创编，例如：不

同方位的捶。

5.分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演顾客。

提出要求，鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。

顾客在A时找鞋匠修鞋，B时伸出脚，跟着音乐节拍做出得意或满意

或不满意的表情。

一个乐句结束时换脚。

B’结束要付钱。

第二次A开始再换一位鞋匠修鞋。

6.小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏。

7.教师和小朋友一起做活动小结。

8.听音乐开火车律动，离开活动室。

奥尔夫音乐教案篇五

活动目标：

1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想

象力和创造力。

2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。

3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。

活动准备：

1、各种形状的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个

大茶壶可以挂在幼儿身上表演。

2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮

料，这样才会对身体有益。

活动过程：

导入：出示茶壶，激发兴趣。

1、师：哇，小朋友们今天天气真好，森林里的小动物邀请我们一起

去参加森林音乐会呢，请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。

（跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿

自己设计动作，老师和集体模仿。）

2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧！

（老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观察到

茶壶）

3、师：小朋友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊？“茶壶”。

对啦，小朋友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小

茶壶的好伙伴，请小朋友们认真看一看，茶壶身上都有什么？（幼儿自由

发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽）

4、小朋友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。

“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的？你也学着我的声音喝下试试，

（注意发出两声）喝完茶水好舒服，感觉都没有那么热了呢。

学习歌曲，模仿小茶壶的动作，激发幼儿表演兴趣

5、小朋友们这么喜欢小茶壶，也喜欢喝茶水，那么老师就教大家一

首歌，名字就叫《小茶壶》。请小朋友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小

茶壶是什么样子的？

6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子？从茶

壶中冒出什么？谁能学一学声音？不要烫到哪里？（圆又胖，冒出小蒸汽，

不要烫了嘴）

7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、

把手在哪里，怎么倒水。（提示幼儿做出各种形状，尽量不重复）

8、播放歌曲《小茶壶》，我们来和小茶壶一起开心地唱歌吧。（老

师带动幼儿一起演唱、模仿茶壶动作）熟悉几遍后，请一名小朋友扮演茶

壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，要求动作形象、夸张。

情景表演，体验同伴合作表演的乐趣

9、师：茶壶王国里要举行舞会你们想去吗？但是茶壶国王说，只有

茶壶才能参加，所以我们要先变成茶壶才能去，现在赵老师开始念魔咒，

然后请你变成自己喜欢的茶壶样子，好不好？（好！）（老师嘴中念念有

词说魔咒），哇！变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的

茶壶。

10、茶壶王国的舞会就要开始了，（请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮

演茶壶国王）茶壶国王说：请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友，一起来跳

舞。我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗？请男孩子跟我一

起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢？

11、师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到

自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做游戏，唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时，

我们就给小茶杯倒些水。

好朋友

【活动目标】

1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做

动作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。

【活动准备】

CD音乐。

【活动过程】

一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。

师：小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏，我们的身体也做好准备了

吗？手到了吗？肩膀到了吗？让我们的身体先来唱唱歌。

二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。

1、师：有一个小朋友菲菲，第一次来幼儿园，很害怕，因为一个人

都不认识，没关系，我们小朋友和他一起做朋友，好吗？

(第一次听音乐)教师边引导幼儿听音乐，边轻轻叙述音乐中的节奏变

化。

2、刚才小宝找到了很多朋友吗？让我们再来找一遍朋友，看看找到

了几个好朋友？(听音乐第二遍)让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听

听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢？鼓励幼儿边听音乐边在长音部

分做和好朋友打招呼的动作。

3、刚才小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊？

还有哪里会打招呼？肩膀会吗？手会吗？

鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。

(第三次听音乐)原来可以找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋

友打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集体互动游戏“我的好朋友”。

老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导

幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。(听音乐游戏两遍)

四、结束：听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。

小班奥尔夫音乐教案篇七

一、活动目标：

1、感应乐段，并以不同肢体部位做出渐强与渐快的。动作。

2、配和音乐，培养幼儿创造发明塑料袋的不同玩法。

二、活动准备：

挂图P4，塑料袋、橡皮筋、软垫、打棒若干。

三、活动队形：

排队入场、听故事坐椅子围成半圆，游戏时散形。

四、活动重难点：

重点：能以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

难点：发明塑料袋的不同玩法，能用塑胶袋感应乐句。

五、活动过程：

(一)、故事导入

师：“小云妖收到小熊送回来的毛巾，心里乐开了花，拿着小毛巾又

唱又跳，它拉着小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部、摆摆手、点点头……

我们和小云妖一起来跳舞吧！”(幼儿学习舞蹈动作)

(二)、感应乐段：云朵唱歌

1、肢体感应拍子

(1)教师唱歌词，配合每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚……)，教师

配合音乐，表情丰富地配上动作感应一遍，幼儿欣赏。

(2)幼儿和老师一起轻声哼唱歌词，配合每个乐段拍奏(手、肩、头、

跺脚……)

2、肢体感应渐强与渐快

配合每个乐段，逐段配合音乐以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

师：“小云妖开始觉得有点害羞，唱得比较小声，后来越唱越开心，

越唱越大声越快。我们一起来学学小云妖唱歌，听听谁唱得听。”

3、利用软垫感应渐强与渐快

师：“云妖宝宝得到它心爱的宝贝觉得太开心了，唱歌、跳舞还不够，

它想敲鼓来告诉大家它的宝贝回来了，它好开心。”

每人一个软垫、打棒，配合音乐以不同拍奏方式感应渐强与渐快的动

作。

(三)、道具：塑料袋云朵

1、探索各种塑料袋的音效，幼儿模仿并创造。

(1)出示塑料袋子，提问：这是什么呢？摸摸碰碰它听听看会发出什

么声音。

(2)请个别幼儿展示他的玩法，其他幼儿模仿。

2、感应乐句

师：“五颜六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真爱玩，它想出一个新

游戏。”

音乐：手轻拍塑料袋云朵

句尾：用塑料袋遮脸，依乐句(唱完一段后)移开塑料袋装鬼脸吓同伴。

3、用塑料袋模仿气球，再次感应乐段

单人游戏：手拍、弹、抛

师：“好多小动物都被小云妖给吓到了，云妖还开心。它想送给小动

物们彩色的云朵。”

双人游戏：依乐句互相丢接(左右手交替丢接，最后一小节将塑料袋

抛接)。

(四)、活动结：全体幼儿盘腿坐下，将塑料整齐叠好，听音乐出场。

奥尔夫音乐教案篇八

活动目标：

1、听辨声音的长、短。

2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。

3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐

趣。

活动准备：

1、音乐：《有趣的声音》、《火车开啦》。

2、图谱。

3、乐器。

活动过程：

一、声音游戏。

1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"游戏，让幼儿说说：

到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长

（短）？

有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后模仿叫声及动作。

如：。

（小小猫；喵-小狗：汪汪汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？

小羊：咩-咩-小鸡：叽叽叽叽

2、鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并模

仿，知道谁的声音长（短）？

（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人）

二、肢体游戏。

1、听音乐《有趣的声音》，鼓励幼儿模仿音效，让幼儿说出听到了

哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？

2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示

长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；

出示纸条，让幼儿形象理解。

3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短

音时，握拳手臂收回。

4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇

头-----

三、节奏游戏。

1、认识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。

2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。

3、出示节奏谱《不一样的声音》，a组幼儿用三角铁演奏长音，b组

幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。然后b组幼儿用木鱼演奏

短音，a组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。

4、a、b组看图谱分段演奏。

四、活动小结。

我们周围有许多长短不同的声音，音乐就是由很多长短不同声音组成

的。

开火车出教室，去寻找外面不一样的声音。

奥尔夫音乐教案篇九

活动目标：

1、听辨声音的长、短。

2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。

3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐

趣。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

1、音乐：《有趣的声音》、《火车开啦》。

2、图谱。

3、乐器。

活动过程：

一、声音游戏。

1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"游戏，让幼儿说说：

到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长

（短）？

有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后模仿叫声及动作。

2、鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并模

仿，知道谁的声音长（短）？

二、肢体游戏。

1、听音乐《有趣的声音》，鼓励幼儿模仿音效，让幼儿说出听到了

哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？

2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示

长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；

出示纸条，让幼儿形象理解。

3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短

音时，握拳手臂收回。

4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇

头-----

三、节奏游戏。

1、认识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。

2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。

3、出示节奏谱《不一样的声音》，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组

幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。然后B组幼儿用木鱼演奏

短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。

4、A、B组看图谱分段演奏。

四、活动小结。

我们周围有许多长短不同的声音，音乐就是由很多长短不同声音组成

的。

开火车出教室，去寻找外面不一样的声音。

奥尔夫音乐教案篇十

一、活动目标：

1、通过歌曲游戏，让幼儿在游戏中感应歌曲的拍子。

2、熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。

二、活动准备：

CD、故事挂图、手腕标识带

三、活动流程：

1、暖身活动

以歌曲节奏做前期经验铺垫，tatiti为步伐节奏配合语词进入活动

室。

2、故事引导

故事内容：爸爸妈妈在家里准备举办一场盛大的宴会，宝宝一大早就

起床帮助，当起了小主人。客人来人，宝宝主动与客人打招呼，对客人说：

“你好，请进，请坐。”师问：家里有客人来的时候，还可以对客人说什

么？（给客人端茶，煮香喷喷的食物）师问：宝宝还可以做什么服务？

（拿拖鞋、与客人握手）

宝宝一家还为我们准备了一首好听的歌曲，歌曲的名称叫做《啦啦啦

啦来跳舞》。

3、感应拍子，倾听歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

（1）、感应拍子：

第一次：倾听，感应拍子。

第二次：对语词的理解和记忆（语词的内容可以作为下一次倾听音乐

的要求）听音乐的时候教师可用倾听状的动作提示幼儿听的重点，并做一

个动作的引导，也即加入一些肢体动作帮助记忆。

第三次：歌曲游戏帮助幼儿加深感应歌曲拍子（在律动当中，进一步

地学唱歌曲）

A、集体游戏：幼儿围圈唱，回应老师相同的礼仪动作。

老师在圈内边走边唱，走到谁的面前，该生配合词义律动。

B、单人游戏：幼儿单人结合语词，配合歌曲词义做相应的礼仪律动。

C、双人游戏（固定同伴）：幼儿双人结合语词，继续配合歌曲词义

做相应的礼仪律动。

D、双人游戏（交换同伴）：幼儿场地内间奏时四散找伴，找到同伴

后根据歌曲词义做礼仪律动。（幼儿手上绑标识带，进行一一对应，如红

色对应的找红色）

4、结束：今天我们一起玩了啦啦啦啦来跳舞的游戏，我们到外面和

其他小朋友一起分享这个有趣的游戏吧！

师幼配合音乐走出活动室。

奥尔夫音乐教案第十一篇

活动目标：

1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，随歌曲节奏进行律动。

2、通过节奏游戏卡的操作，引导幼儿感受各音符的实值。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学准备：

小鸭子及鸭妈妈的头饰、鸭子嘴巴的大卡片、课件《母鸭带小鸭》

教学过程：

一、认识了解小鸭，激发幼儿学习兴趣

师：小朋友，今天，老师带来了可爱的小动物，你们猜猜它们是谁？

(出示鸭子图片)

(哦，是一只鸭子)这个谁啊？鸭妈妈，小鸭子是不是很可爱，你们知

道它最喜欢吃什么呢？(虫子)

它喜欢做什么事吗？(学习游泳)那你们知道小鸭子是怎么游的吗？如

果你是一只小鸭子，你会怎么游泳呢？(让幼儿模仿游泳动作)

二、通过大嘴巴节奏卡进行节奏练习

师：小鸭子除了喜欢游泳，它还喜欢做什么事？(唱歌)它怎么叫？鸭

妈妈呢？(反复几次鸭妈妈和小鸭子不同的嘎嘎叫声)

师：(出示卡片)这个是谁的嘴巴？那这个卡片很有趣的，大嘴巴是鸭

妈妈的，小嘴巴是小鸭子的。

师：现在，老师请你们来做小鸭子，我们一起来唱歌。

三、教唱歌曲

师：今天小鸭子带来了好听的歌曲，我们一起来听一听吧。

1、教师完整清唱歌曲。问：歌曲里的小鸭子在做什么？它们和谁在

一起游泳？

2、教师再次示范歌曲，幼儿学习歌词。

3、观看课件，巩固学习歌曲。

4、表演歌曲。

三、圆圈音乐游戏：

师生带头饰表演歌曲。