首页 > 专栏

幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》最新篇

更新时间:2024-03-14 01:15:54 阅读: 评论:0

2024年3月14日发(作者:记一件有意义的事)

幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》最新篇

幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》最新篇

奥尔夫音乐教案篇一

活动过程:

一、进入活动室。音乐《呼噜呼噜清洁歌》

师:跟着老师来跳个舞吧!

二、故事引入,出示小花猫图片

师:咦!这是谁呀?(出示小花猫)河马医生送给小花猫一瓶神奇的

沐浴乳,小花猫每天都用它来洗澡,现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮

了,而且也变爱清洁讲卫生啦!

三、欣赏乐曲,了解曲式。

1、欣赏乐曲,教师手指图谱,引导幼儿了解曲式。

2、引导幼儿知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。

3、欣赏A段,感受A段有什么感觉?

4、欣赏B段,感受B段又有什么感觉?

5、感受颤音以及用肢体表现颤音。

四、观察图片,模仿、创编洗澡动作

1、欣赏音乐,教师依据乐句出示图片

2、模仿并创编动作

A段里小花猫做了什么动作

B段里小花猫做了什么动作

3、暖身操

A段:拍的感应(肢体各部位做各种洗澡的动作)

B段:颤音感应(肢体不同部位抖动)

五、洗澡时间

1、请幼儿拿洗澡工具,围成大浴缸

2、商量道具乐器(洗澡用品)的合理使用

3、铃鼓

A段舀水:拍的感应(铃鼓当脸盆舀水,不同方位)

B段洒水:颤音感应(铃鼓举高摇晃洒水)

4、刺刺球、水袖

A段:拍的感应(刺刺球在身上擦)

B段:颤音感应(大面积用力擦)

5、创意想象

还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具

请学生发明,并配合音乐设计动作

六、伴奏

老师翻拍《创意游戏节奏卡》,学生手持不同乐器作敲奏

A段:顽固伴奏(敲奏四拍顽固伴奏型)

B段:交换乐器(乐器互相交换)

活动目标:

1、熟悉音乐旋律,通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式,理

解颤音的特点。

2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作,感受音乐活动的快乐。

活动准备:

1、乐曲图谱,A、B段字卡,小花猫洗澡图片5张,CD碟。

2、道具:铃鼓、木鱼(各分成幼儿人数的一半),小软球、水袖、

沙球、小方巾(用篮子装着、人手一份)

奥尔夫音乐教案篇二

活动目标:

1、通过律动感应回旋曲曲式:前-A-A-间-B-A-A-C-A

2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。

3、积极参与角色扮演,体验奥尔夫音乐活动的欢乐。

活动重点:

用肢体创编不同的化石造型。

活动难点:

感应回旋曲式。

活动准备:

化石图片 铃鼓 ppt

活动过程:

1、故事导入。“扣扣扣”从地底下传来一阵敲打声,大家又惊又喜

地朝着声响处探索,原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参加晚会。

二、音乐活动

1、化石介绍

通过图片简单介绍化石的由来。

2、音乐律动

(1)教师引导幼儿运用肢体各部位,尝试模仿化石舞蹈时的僵硬感。

(2)全体围坐,教师带领幼儿伴随音乐感应A段节奏。

三、感应回旋曲式。

全体站立,教师带领幼儿在A段音乐做出不同的化石造型。

四、角色扮演

教师将全体幼儿分组,伴随音乐进行角色扮演的活动

五、活动结束。

幼儿听音乐做律动出活动室。

小班奥尔夫音乐教案篇三

活动内容:身体乐器活动目标:

1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆地进行尝试表现

为音乐伴奏。

3、萌发喜欢打击类音乐活动。

活动重点:能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的

声音。

活动难点:大胆用身体部位为音乐伴奏。

活动准备:

1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)

2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。

活动过程:

一、律动,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

师:小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏,跟着铃鼓走走吧!(当

铃鼓节奏快时,幼儿快些走,当铃鼓节奏慢时,幼儿慢些走)二、认识乐

器,激发幼儿观察的兴趣。

1、听声音猜乐器。

师:史老师还请来了其他的乐器宝宝,它们要跟小朋友玩个猜猜乐的

游戏,一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)2、引导幼儿

倾听乐器发出的声音,并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)

二、引导幼儿发现身体能发出声音的部位,逐步认识身体乐器。

师:小朋友,不光我们的乐器你发出好听的声音,我们身上一些地方

也能发出好听的声音呢?你试试看,能不能让它发出声音来。

幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音,是怎么发出

的如:嘴巴,当幼儿说出嘴巴的时候,教师出示图片,并让幼儿知道这是

嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外,还有没有其他的方法

(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手:可以拍手,

也可以拍其他的身体部位。脚:碰脚、跺脚等。

三、利用身体乐器给音乐伴奏。

1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)2、游戏:看指令选身体乐器演

奏师:小朋友,现在老师和你们来玩个游戏,老师这里的三张图做标记,

等一下,音乐响起的时候,大家要边听边看我的指挥,我指到哪种身体乐

器,你们就用哪种身体乐器演奏。

3、演奏2—3边结束。

四、结束活动。

师:身体原来能发出这么多好听的声音,让我们一起去告诉其他班的

小朋友吧!(开火车离开教室)

奥尔夫音乐活动教案篇四

活动目的:

1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。

2.通过图示体会音乐的曲式结构。

3.培养幼儿模仿能力、想象能力,节奏感等。

活动准备:道具(鞋匠的包);音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》;

黑板、粉笔。

活动过程:

1.律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作行

进。

例如:拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。

体会运用身体乐器的乐趣。

B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具,边表演边行进。

2.欣赏音乐《鞋匠之舞》,老师模仿鞋匠,跟音乐节奏做缝和捶的动

作。

3.引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构:A-B-B’。

看图示跟音乐做动作,体会A缝的动作及节奏;体会B和B’的节奏

区别。

4.幼儿扮演鞋匠练习动作,启发幼儿在捶的动作时的创编,例如:不

同方位的捶。

5.分角色游戏:一半的幼儿扮演鞋匠,一半的幼儿扮演顾客。

提出要求,鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。

顾客在A时找鞋匠修鞋,B时伸出脚,跟着音乐节拍做出得意或满意

或不满意的表情。

一个乐句结束时换脚。

B’结束要付钱。

第二次A开始再换一位鞋匠修鞋。

6.小朋友交换角色,创编不同的修鞋方法,再次游戏。

7.教师和小朋友一起做活动小结。

8.听音乐开火车律动,离开活动室。

奥尔夫音乐教案篇五

活动目标:

1、学习歌曲《小茶壶》,尝试用动作表现不同茶壶的造型,发挥想

象力和创造力。

2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演,享受同伴交流带来的快乐。

3、进一步熟悉歌曲的旋律,表现歌曲风趣、活泼的情趣。

活动准备:

1、各种形状的茶壶图片,提前沏好的菊花茶水每人一杯,制作一个

大茶壶可以挂在幼儿身上表演。

2、提前引导幼儿了解天气热了,我们要多喝凉温的水,不喝冰镇饮

料,这样才会对身体有益。

活动过程:

导入:出示茶壶,激发兴趣。

1、师:哇,小朋友们今天天气真好,森林里的小动物邀请我们一起

去参加森林音乐会呢,请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。

(跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作,由幼儿

自己设计动作,老师和集体模仿。)

2、哎呀,天气好热,演奏完音乐会口好渴啊,我们喝点茶水吧!

(老师出示提前晾好的茶水,用茶壶为幼儿一一倒上,同时幼儿会观察到

茶壶)

3、师:小朋友们,老师刚才用什么为大家倒的茶水啊?“茶壶”。

对啦,小朋友你们知道吗,老师这里还有各种各样的茶壶呢,它们都是小

茶壶的好伙伴,请小朋友们认真看一看,茶壶身上都有什么?(幼儿自由

发言:把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽)

4、小朋友说的好极了,你们看,茶水倒好了,我们一起喝茶吧。

“咕噜咕噜好喝耶”,看赵老师是怎样喝的?你也学着我的声音喝下试试,

(注意发出两声)喝完茶水好舒服,感觉都没有那么热了呢。

学习歌曲,模仿小茶壶的动作,激发幼儿表演兴趣

5、小朋友们这么喜欢小茶壶,也喜欢喝茶水,那么老师就教大家一

首歌,名字就叫《小茶壶》。请小朋友们竖起小耳朵听一听,歌曲中的小

茶壶是什么样子的?

6、老师用较慢的速度示范唱一遍,提问:茶壶长的什么样子?从茶

壶中冒出什么?谁能学一学声音?不要烫到哪里?(圆又胖,冒出小蒸汽,

不要烫了嘴)

7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型,并说出自己表演茶壶的嘴、

把手在哪里,怎么倒水。(提示幼儿做出各种形状,尽量不重复)

8、播放歌曲《小茶壶》,我们来和小茶壶一起开心地唱歌吧。(老

师带动幼儿一起演唱、模仿茶壶动作)熟悉几遍后,请一名小朋友扮演茶

壶,另外几名幼儿扮演茶杯,茶壶为茶杯倒水,要求动作形象、夸张。

情景表演,体验同伴合作表演的乐趣

9、师:茶壶王国里要举行舞会你们想去吗?但是茶壶国王说,只有

茶壶才能参加,所以我们要先变成茶壶才能去,现在赵老师开始念魔咒,

然后请你变成自己喜欢的茶壶样子,好不好?(好!)(老师嘴中念念有

词说魔咒),哇!变出这么多小茶壶,请你讲一讲,你是一个什么样子的

茶壶。

10、茶壶王国的舞会就要开始了,(请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮

演茶壶国王)茶壶国王说:请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友,一起来跳

舞。我们先请女孩子做小茶杯,男孩子做茶壶跳舞好吗?请男孩子跟我一

起去找一个小茶杯舞伴,我找到了,你呢?

11、师:现在我要请女孩子做茶壶,男孩子做茶杯,请小茶壶去找到

自己的小茶杯,我们一边唱歌一边做游戏,唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时,

我们就给小茶杯倒些水。

好朋友

【活动目标】

1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏,尝试用身体的各部位做

动作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。

【活动准备】

CD音乐。

【活动过程】

一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。

师:小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏,我们的身体也做好准备了

吗?手到了吗?肩膀到了吗?让我们的身体先来唱唱歌。

二、肢体意识游戏,故事引出课题,熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。

1、师:有一个小朋友菲菲,第一次来幼儿园,很害怕,因为一个人

都不认识,没关系,我们小朋友和他一起做朋友,好吗?

(第一次听音乐)教师边引导幼儿听音乐,边轻轻叙述音乐中的节奏变

化。

2、刚才小宝找到了很多朋友吗?让我们再来找一遍朋友,看看找到

了几个好朋友?(听音乐第二遍)让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听

听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢?鼓励幼儿边听音乐边在长音部

分做和好朋友打招呼的动作。

3、刚才小朋友见到好朋友了,怎样和好朋友打招呼啊?

还有哪里会打招呼?肩膀会吗?手会吗?

鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。

(第三次听音乐)原来可以找那么多的好朋友啊,做那么多的动作和朋

友打招呼呢,一次比一次多呢。

三、集体互动游戏“我的好朋友”。

老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍,在音乐中长音部分引导

幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。(听音乐游戏两遍)

四、结束:听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。

小班奥尔夫音乐教案篇七

一、活动目标:

1、感应乐段,并以不同肢体部位做出渐强与渐快的。动作。

2、配和音乐,培养幼儿创造发明塑料袋的不同玩法。

二、活动准备:

挂图P4,塑料袋、橡皮筋、软垫、打棒若干。

三、活动队形:

排队入场、听故事坐椅子围成半圆,游戏时散形。

四、活动重难点:

重点:能以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

难点:发明塑料袋的不同玩法,能用塑胶袋感应乐句。

五、活动过程:

(一)、故事导入

师:“小云妖收到小熊送回来的毛巾,心里乐开了花,拿着小毛巾又

唱又跳,它拉着小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部、摆摆手、点点头……

我们和小云妖一起来跳舞吧!”(幼儿学习舞蹈动作)

(二)、感应乐段:云朵唱歌

1、肢体感应拍子

(1)教师唱歌词,配合每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚……),教师

配合音乐,表情丰富地配上动作感应一遍,幼儿欣赏。

(2)幼儿和老师一起轻声哼唱歌词,配合每个乐段拍奏(手、肩、头、

跺脚……)

2、肢体感应渐强与渐快

配合每个乐段,逐段配合音乐以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

师:“小云妖开始觉得有点害羞,唱得比较小声,后来越唱越开心,

越唱越大声越快。我们一起来学学小云妖唱歌,听听谁唱得听。”

3、利用软垫感应渐强与渐快

师:“云妖宝宝得到它心爱的宝贝觉得太开心了,唱歌、跳舞还不够,

它想敲鼓来告诉大家它的宝贝回来了,它好开心。”

每人一个软垫、打棒,配合音乐以不同拍奏方式感应渐强与渐快的动

作。

(三)、道具:塑料袋云朵

1、探索各种塑料袋的音效,幼儿模仿并创造。

(1)出示塑料袋子,提问:这是什么呢?摸摸碰碰它听听看会发出什

么声音。

(2)请个别幼儿展示他的玩法,其他幼儿模仿。

2、感应乐句

师:“五颜六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真爱玩,它想出一个新

游戏。”

音乐:手轻拍塑料袋云朵

句尾:用塑料袋遮脸,依乐句(唱完一段后)移开塑料袋装鬼脸吓同伴。

3、用塑料袋模仿气球,再次感应乐段

单人游戏:手拍、弹、抛

师:“好多小动物都被小云妖给吓到了,云妖还开心。它想送给小动

物们彩色的云朵。”

双人游戏:依乐句互相丢接(左右手交替丢接,最后一小节将塑料袋

抛接)。

(四)、活动结:全体幼儿盘腿坐下,将塑料整齐叠好,听音乐出场。

奥尔夫音乐教案篇八

活动目标:

1、听辨声音的长、短。

2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。

3、会用肢体语言或乐器,表现声音的长短变化,体验声音游戏的乐

趣。

活动准备:

1、音乐:《有趣的声音》、《火车开啦》。

2、图谱。

3、乐器。

活动过程:

一、声音游戏。

1、在音乐《火车开啦》中,和幼儿玩"开火车"游戏,让幼儿说说:

到站时,听到了什么声音?火车开动时是什么声音?说出哪个声音长

(短)?

有哪些小动物来了?让幼儿说出动物的名称,然后模仿叫声及动作。

如:。

(小小猫;喵-小狗:汪汪汪汪)让幼儿说出谁的声音长(短)?

小羊:咩-咩-小鸡:叽叽叽叽

2、鼓励幼儿大胆想象,说说自己在生活中都听到过哪些声音?并模

仿,知道谁的声音长(短)?

(启发:动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人)

二、肢体游戏。

1、听音乐《有趣的声音》,鼓励幼儿模仿音效,让幼儿说出听到了

哪些声音,哪个声音长?哪个声音短?

2、小结:我们生活中的声音,有长也有短,老师用一根长纸条表示

长音,如:喵-;把这根长纸条剪成两段,就变成两个短音,如:汪汪;

出示纸条,让幼儿形象理解。

3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音,如:长音,伸长手臂;短

音时,握拳手臂收回。

4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如:拍手、踏脚、摇

头-----

三、节奏游戏。

1、认识乐器:三角铁、木鱼,知道名称和用法。

2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音,说出是长音还是短音。

3、出示节奏谱《不一样的声音》,a组幼儿用三角铁演奏长音,b组

幼儿用身体动作(拍手、踏脚----)演奏短音。然后b组幼儿用木鱼演奏

短音,a组幼儿用身体动作(踏脚、开枪、敲鼓---)演奏短音。

4、a、b组看图谱分段演奏。

四、活动小结。

我们周围有许多长短不同的声音,音乐就是由很多长短不同声音组成

的。

开火车出教室,去寻找外面不一样的声音。

奥尔夫音乐教案篇九

活动目标:

1、听辨声音的长、短。

2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。

3、会用肢体语言或乐器,表现声音的长短变化,体验声音游戏的乐

趣。

4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备:

1、音乐:《有趣的声音》、《火车开啦》。

2、图谱。

3、乐器。

活动过程:

一、声音游戏。

1、在音乐《火车开啦》中,和幼儿玩"开火车"游戏,让幼儿说说:

到站时,听到了什么声音?火车开动时是什么声音?说出哪个声音长

(短)?

有哪些小动物来了?让幼儿说出动物的名称,然后模仿叫声及动作。

2、鼓励幼儿大胆想象,说说自己在生活中都听到过哪些声音?并模

仿,知道谁的声音长(短)?

二、肢体游戏。

1、听音乐《有趣的声音》,鼓励幼儿模仿音效,让幼儿说出听到了

哪些声音,哪个声音长?哪个声音短?

2、小结:我们生活中的声音,有长也有短,老师用一根长纸条表示

长音,如:喵-;把这根长纸条剪成两段,就变成两个短音,如:汪汪;

出示纸条,让幼儿形象理解。

3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音,如:长音,伸长手臂;短

音时,握拳手臂收回。

4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如:拍手、踏脚、摇

头-----

三、节奏游戏。

1、认识乐器:三角铁、木鱼,知道名称和用法。

2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音,说出是长音还是短音。

3、出示节奏谱《不一样的声音》,A组幼儿用三角铁演奏长音,B组

幼儿用身体动作(拍手、踏脚----)演奏短音。然后B组幼儿用木鱼演奏

短音,A组幼儿用身体动作(踏脚、开枪、敲鼓---)演奏短音。

4、A、B组看图谱分段演奏。

四、活动小结。

我们周围有许多长短不同的声音,音乐就是由很多长短不同声音组成

的。

开火车出教室,去寻找外面不一样的声音。

奥尔夫音乐教案篇十

一、活动目标:

1、通过歌曲游戏,让幼儿在游戏中感应歌曲的拍子。

2、熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。

二、活动准备:

CD、故事挂图、手腕标识带

三、活动流程:

1、暖身活动

以歌曲节奏做前期经验铺垫,tatiti为步伐节奏配合语词进入活动

室。

2、故事引导

故事内容:爸爸妈妈在家里准备举办一场盛大的宴会,宝宝一大早就

起床帮助,当起了小主人。客人来人,宝宝主动与客人打招呼,对客人说:

“你好,请进,请坐。”师问:家里有客人来的时候,还可以对客人说什

么?(给客人端茶,煮香喷喷的食物)师问:宝宝还可以做什么服务?

(拿拖鞋、与客人握手)

宝宝一家还为我们准备了一首好听的歌曲,歌曲的名称叫做《啦啦啦

啦来跳舞》。

3、感应拍子,倾听歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

(1)、感应拍子:

第一次:倾听,感应拍子。

第二次:对语词的理解和记忆(语词的内容可以作为下一次倾听音乐

的要求)听音乐的时候教师可用倾听状的动作提示幼儿听的重点,并做一

个动作的引导,也即加入一些肢体动作帮助记忆。

第三次:歌曲游戏帮助幼儿加深感应歌曲拍子(在律动当中,进一步

地学唱歌曲)

A、集体游戏:幼儿围圈唱,回应老师相同的礼仪动作。

老师在圈内边走边唱,走到谁的面前,该生配合词义律动。

B、单人游戏:幼儿单人结合语词,配合歌曲词义做相应的礼仪律动。

C、双人游戏(固定同伴):幼儿双人结合语词,继续配合歌曲词义

做相应的礼仪律动。

D、双人游戏(交换同伴):幼儿场地内间奏时四散找伴,找到同伴

后根据歌曲词义做礼仪律动。(幼儿手上绑标识带,进行一一对应,如红

色对应的找红色)

4、结束:今天我们一起玩了啦啦啦啦来跳舞的游戏,我们到外面和

其他小朋友一起分享这个有趣的游戏吧!

师幼配合音乐走出活动室。

奥尔夫音乐教案第十一篇

活动目标:

1、学习歌曲《母鸭带小鸭》,随歌曲节奏进行律动。

2、通过节奏游戏卡的操作,引导幼儿感受各音符的实值。

3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

教学准备:

小鸭子及鸭妈妈的头饰、鸭子嘴巴的大卡片、课件《母鸭带小鸭》

教学过程:

一、认识了解小鸭,激发幼儿学习兴趣

师:小朋友,今天,老师带来了可爱的小动物,你们猜猜它们是谁?

(出示鸭子图片)

(哦,是一只鸭子)这个谁啊?鸭妈妈,小鸭子是不是很可爱,你们知

道它最喜欢吃什么呢?(虫子)

它喜欢做什么事吗?(学习游泳)那你们知道小鸭子是怎么游的吗?如

果你是一只小鸭子,你会怎么游泳呢?(让幼儿模仿游泳动作)

二、通过大嘴巴节奏卡进行节奏练习

师:小鸭子除了喜欢游泳,它还喜欢做什么事?(唱歌)它怎么叫?鸭

妈妈呢?(反复几次鸭妈妈和小鸭子不同的嘎嘎叫声)

师:(出示卡片)这个是谁的嘴巴?那这个卡片很有趣的,大嘴巴是鸭

妈妈的,小嘴巴是小鸭子的。

师:现在,老师请你们来做小鸭子,我们一起来唱歌。

三、教唱歌曲

师:今天小鸭子带来了好听的歌曲,我们一起来听一听吧。

1、教师完整清唱歌曲。问:歌曲里的小鸭子在做什么?它们和谁在

一起游泳?

2、教师再次示范歌曲,幼儿学习歌词。

3、观看课件,巩固学习歌曲。

4、表演歌曲。

三、圆圈音乐游戏:

师生带头饰表演歌曲。

幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》最新篇

本文发布于:2024-03-14 01:15:53,感谢您对本站的认可!

本文链接:https://www.wtabcd.cn/zhishi/a/1710350154284965.html

版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。

本文word下载地址:幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》最新篇.doc

本文 PDF 下载地址:幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》最新篇.pdf

标签:幼儿   音乐   动作   茶壶   声音   游戏
留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:
推荐文章
排行榜
Copyright ©2019-2022 Comsenz Inc.Powered by © 实用文体写作网旗下知识大全大全栏目是一个全百科类宝库! 优秀范文|法律文书|专利查询|