2024年3月14日发(作者:记一件有意义的事)
幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》最新篇
奥尔夫音乐教案篇一
活动过程:
一、进入活动室。音乐《呼噜呼噜清洁歌》
师:跟着老师来跳个舞吧!
二、故事引入,出示小花猫图片
师:咦!这是谁呀?(出示小花猫)河马医生送给小花猫一瓶神奇的
沐浴乳,小花猫每天都用它来洗澡,现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮
了,而且也变爱清洁讲卫生啦!
三、欣赏乐曲,了解曲式。
1、欣赏乐曲,教师手指图谱,引导幼儿了解曲式。
2、引导幼儿知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。
3、欣赏A段,感受A段有什么感觉?
4、欣赏B段,感受B段又有什么感觉?
5、感受颤音以及用肢体表现颤音。
四、观察图片,模仿、创编洗澡动作
1、欣赏音乐,教师依据乐句出示图片
2、模仿并创编动作
A段里小花猫做了什么动作
B段里小花猫做了什么动作
3、暖身操
A段:拍的感应(肢体各部位做各种洗澡的动作)
B段:颤音感应(肢体不同部位抖动)
五、洗澡时间
1、请幼儿拿洗澡工具,围成大浴缸
2、商量道具乐器(洗澡用品)的合理使用
3、铃鼓
A段舀水:拍的感应(铃鼓当脸盆舀水,不同方位)
B段洒水:颤音感应(铃鼓举高摇晃洒水)
4、刺刺球、水袖
A段:拍的感应(刺刺球在身上擦)
B段:颤音感应(大面积用力擦)
5、创意想象
还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具
请学生发明,并配合音乐设计动作
六、伴奏
老师翻拍《创意游戏节奏卡》,学生手持不同乐器作敲奏
A段:顽固伴奏(敲奏四拍顽固伴奏型)
B段:交换乐器(乐器互相交换)
活动目标:
1、熟悉音乐旋律,通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式,理
解颤音的特点。
2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作,感受音乐活动的快乐。
活动准备:
1、乐曲图谱,A、B段字卡,小花猫洗澡图片5张,CD碟。
2、道具:铃鼓、木鱼(各分成幼儿人数的一半),小软球、水袖、
沙球、小方巾(用篮子装着、人手一份)
奥尔夫音乐教案篇二
活动目标:
1、通过律动感应回旋曲曲式:前-A-A-间-B-A-A-C-A
2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。
3、积极参与角色扮演,体验奥尔夫音乐活动的欢乐。
活动重点:
用肢体创编不同的化石造型。
活动难点:
感应回旋曲式。
活动准备:
化石图片 铃鼓 ppt
活动过程:
1、故事导入。“扣扣扣”从地底下传来一阵敲打声,大家又惊又喜
地朝着声响处探索,原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参加晚会。
二、音乐活动
1、化石介绍
通过图片简单介绍化石的由来。
2、音乐律动
(1)教师引导幼儿运用肢体各部位,尝试模仿化石舞蹈时的僵硬感。
(2)全体围坐,教师带领幼儿伴随音乐感应A段节奏。
三、感应回旋曲式。
全体站立,教师带领幼儿在A段音乐做出不同的化石造型。
四、角色扮演
教师将全体幼儿分组,伴随音乐进行角色扮演的活动
五、活动结束。
幼儿听音乐做律动出活动室。
小班奥尔夫音乐教案篇三
活动内容:身体乐器活动目标:
1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆地进行尝试表现
为音乐伴奏。
3、萌发喜欢打击类音乐活动。
活动重点:能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的
声音。
活动难点:大胆用身体部位为音乐伴奏。
活动准备:
1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)
2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。
活动过程:
一、律动,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
师:小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏,跟着铃鼓走走吧!(当
铃鼓节奏快时,幼儿快些走,当铃鼓节奏慢时,幼儿慢些走)二、认识乐
器,激发幼儿观察的兴趣。
1、听声音猜乐器。
师:史老师还请来了其他的乐器宝宝,它们要跟小朋友玩个猜猜乐的
游戏,一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)2、引导幼儿
倾听乐器发出的声音,并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)
二、引导幼儿发现身体能发出声音的部位,逐步认识身体乐器。
师:小朋友,不光我们的乐器你发出好听的声音,我们身上一些地方
也能发出好听的声音呢?你试试看,能不能让它发出声音来。
幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音,是怎么发出
的如:嘴巴,当幼儿说出嘴巴的时候,教师出示图片,并让幼儿知道这是
嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外,还有没有其他的方法
(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手:可以拍手,
也可以拍其他的身体部位。脚:碰脚、跺脚等。
三、利用身体乐器给音乐伴奏。
1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)2、游戏:看指令选身体乐器演
奏师:小朋友,现在老师和你们来玩个游戏,老师这里的三张图做标记,
等一下,音乐响起的时候,大家要边听边看我的指挥,我指到哪种身体乐
器,你们就用哪种身体乐器演奏。
3、演奏2—3边结束。
四、结束活动。
师:身体原来能发出这么多好听的声音,让我们一起去告诉其他班的
小朋友吧!(开火车离开教室)
奥尔夫音乐活动教案篇四
活动目的:
1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。
2.通过图示体会音乐的曲式结构。
3.培养幼儿模仿能力、想象能力,节奏感等。
活动准备:道具(鞋匠的包);音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》;
黑板、粉笔。
活动过程:
1.律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作行
进。
例如:拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。
体会运用身体乐器的乐趣。
B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具,边表演边行进。
2.欣赏音乐《鞋匠之舞》,老师模仿鞋匠,跟音乐节奏做缝和捶的动
作。
3.引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构:A-B-B’。
看图示跟音乐做动作,体会A缝的动作及节奏;体会B和B’的节奏
区别。
4.幼儿扮演鞋匠练习动作,启发幼儿在捶的动作时的创编,例如:不
同方位的捶。
5.分角色游戏:一半的幼儿扮演鞋匠,一半的幼儿扮演顾客。
提出要求,鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。
顾客在A时找鞋匠修鞋,B时伸出脚,跟着音乐节拍做出得意或满意
或不满意的表情。
一个乐句结束时换脚。
B’结束要付钱。
第二次A开始再换一位鞋匠修鞋。
6.小朋友交换角色,创编不同的修鞋方法,再次游戏。
7.教师和小朋友一起做活动小结。
8.听音乐开火车律动,离开活动室。
奥尔夫音乐教案篇五
活动目标:
1、学习歌曲《小茶壶》,尝试用动作表现不同茶壶的造型,发挥想
象力和创造力。
2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演,享受同伴交流带来的快乐。
3、进一步熟悉歌曲的旋律,表现歌曲风趣、活泼的情趣。
活动准备:
1、各种形状的茶壶图片,提前沏好的菊花茶水每人一杯,制作一个
大茶壶可以挂在幼儿身上表演。
2、提前引导幼儿了解天气热了,我们要多喝凉温的水,不喝冰镇饮
料,这样才会对身体有益。
活动过程:
导入:出示茶壶,激发兴趣。
1、师:哇,小朋友们今天天气真好,森林里的小动物邀请我们一起
去参加森林音乐会呢,请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。
(跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作,由幼儿
自己设计动作,老师和集体模仿。)
2、哎呀,天气好热,演奏完音乐会口好渴啊,我们喝点茶水吧!
(老师出示提前晾好的茶水,用茶壶为幼儿一一倒上,同时幼儿会观察到
茶壶)
3、师:小朋友们,老师刚才用什么为大家倒的茶水啊?“茶壶”。
对啦,小朋友你们知道吗,老师这里还有各种各样的茶壶呢,它们都是小
茶壶的好伙伴,请小朋友们认真看一看,茶壶身上都有什么?(幼儿自由
发言:把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽)
4、小朋友说的好极了,你们看,茶水倒好了,我们一起喝茶吧。
“咕噜咕噜好喝耶”,看赵老师是怎样喝的?你也学着我的声音喝下试试,
(注意发出两声)喝完茶水好舒服,感觉都没有那么热了呢。
学习歌曲,模仿小茶壶的动作,激发幼儿表演兴趣
5、小朋友们这么喜欢小茶壶,也喜欢喝茶水,那么老师就教大家一
首歌,名字就叫《小茶壶》。请小朋友们竖起小耳朵听一听,歌曲中的小
茶壶是什么样子的?
6、老师用较慢的速度示范唱一遍,提问:茶壶长的什么样子?从茶
壶中冒出什么?谁能学一学声音?不要烫到哪里?(圆又胖,冒出小蒸汽,
不要烫了嘴)
7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型,并说出自己表演茶壶的嘴、
把手在哪里,怎么倒水。(提示幼儿做出各种形状,尽量不重复)
8、播放歌曲《小茶壶》,我们来和小茶壶一起开心地唱歌吧。(老
师带动幼儿一起演唱、模仿茶壶动作)熟悉几遍后,请一名小朋友扮演茶
壶,另外几名幼儿扮演茶杯,茶壶为茶杯倒水,要求动作形象、夸张。
情景表演,体验同伴合作表演的乐趣
9、师:茶壶王国里要举行舞会你们想去吗?但是茶壶国王说,只有
茶壶才能参加,所以我们要先变成茶壶才能去,现在赵老师开始念魔咒,
然后请你变成自己喜欢的茶壶样子,好不好?(好!)(老师嘴中念念有
词说魔咒),哇!变出这么多小茶壶,请你讲一讲,你是一个什么样子的
茶壶。
10、茶壶王国的舞会就要开始了,(请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮
演茶壶国王)茶壶国王说:请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友,一起来跳
舞。我们先请女孩子做小茶杯,男孩子做茶壶跳舞好吗?请男孩子跟我一
起去找一个小茶杯舞伴,我找到了,你呢?
11、师:现在我要请女孩子做茶壶,男孩子做茶杯,请小茶壶去找到
自己的小茶杯,我们一边唱歌一边做游戏,唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时,
我们就给小茶杯倒些水。
好朋友
【活动目标】
1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏,尝试用身体的各部位做
动作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。
【活动准备】
CD音乐。
【活动过程】
一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。
师:小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏,我们的身体也做好准备了
吗?手到了吗?肩膀到了吗?让我们的身体先来唱唱歌。
二、肢体意识游戏,故事引出课题,熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。
1、师:有一个小朋友菲菲,第一次来幼儿园,很害怕,因为一个人
都不认识,没关系,我们小朋友和他一起做朋友,好吗?
(第一次听音乐)教师边引导幼儿听音乐,边轻轻叙述音乐中的节奏变
化。
2、刚才小宝找到了很多朋友吗?让我们再来找一遍朋友,看看找到
了几个好朋友?(听音乐第二遍)让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听
听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢?鼓励幼儿边听音乐边在长音部
分做和好朋友打招呼的动作。
3、刚才小朋友见到好朋友了,怎样和好朋友打招呼啊?
还有哪里会打招呼?肩膀会吗?手会吗?
鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。
(第三次听音乐)原来可以找那么多的好朋友啊,做那么多的动作和朋
友打招呼呢,一次比一次多呢。
三、集体互动游戏“我的好朋友”。
老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍,在音乐中长音部分引导
幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。(听音乐游戏两遍)
四、结束:听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。
小班奥尔夫音乐教案篇七
一、活动目标:
1、感应乐段,并以不同肢体部位做出渐强与渐快的。动作。
2、配和音乐,培养幼儿创造发明塑料袋的不同玩法。
二、活动准备:
挂图P4,塑料袋、橡皮筋、软垫、打棒若干。
三、活动队形:
排队入场、听故事坐椅子围成半圆,游戏时散形。
四、活动重难点:
重点:能以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。
难点:发明塑料袋的不同玩法,能用塑胶袋感应乐句。
五、活动过程:
(一)、故事导入
师:“小云妖收到小熊送回来的毛巾,心里乐开了花,拿着小毛巾又
唱又跳,它拉着小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部、摆摆手、点点头……
我们和小云妖一起来跳舞吧!”(幼儿学习舞蹈动作)
(二)、感应乐段:云朵唱歌
1、肢体感应拍子
(1)教师唱歌词,配合每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚……),教师
配合音乐,表情丰富地配上动作感应一遍,幼儿欣赏。
(2)幼儿和老师一起轻声哼唱歌词,配合每个乐段拍奏(手、肩、头、
跺脚……)
2、肢体感应渐强与渐快
配合每个乐段,逐段配合音乐以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。
师:“小云妖开始觉得有点害羞,唱得比较小声,后来越唱越开心,
越唱越大声越快。我们一起来学学小云妖唱歌,听听谁唱得听。”
3、利用软垫感应渐强与渐快
师:“云妖宝宝得到它心爱的宝贝觉得太开心了,唱歌、跳舞还不够,
它想敲鼓来告诉大家它的宝贝回来了,它好开心。”
每人一个软垫、打棒,配合音乐以不同拍奏方式感应渐强与渐快的动
作。
(三)、道具:塑料袋云朵
1、探索各种塑料袋的音效,幼儿模仿并创造。
(1)出示塑料袋子,提问:这是什么呢?摸摸碰碰它听听看会发出什
么声音。
(2)请个别幼儿展示他的玩法,其他幼儿模仿。
2、感应乐句
师:“五颜六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真爱玩,它想出一个新
游戏。”
音乐:手轻拍塑料袋云朵
句尾:用塑料袋遮脸,依乐句(唱完一段后)移开塑料袋装鬼脸吓同伴。
3、用塑料袋模仿气球,再次感应乐段
单人游戏:手拍、弹、抛
师:“好多小动物都被小云妖给吓到了,云妖还开心。它想送给小动
物们彩色的云朵。”
双人游戏:依乐句互相丢接(左右手交替丢接,最后一小节将塑料袋
抛接)。
(四)、活动结:全体幼儿盘腿坐下,将塑料整齐叠好,听音乐出场。
奥尔夫音乐教案篇八
活动目标:
1、听辨声音的长、短。
2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。
3、会用肢体语言或乐器,表现声音的长短变化,体验声音游戏的乐
趣。
活动准备:
1、音乐:《有趣的声音》、《火车开啦》。
2、图谱。
3、乐器。
活动过程:
一、声音游戏。
1、在音乐《火车开啦》中,和幼儿玩"开火车"游戏,让幼儿说说:
到站时,听到了什么声音?火车开动时是什么声音?说出哪个声音长
(短)?
有哪些小动物来了?让幼儿说出动物的名称,然后模仿叫声及动作。
如:。
(小小猫;喵-小狗:汪汪汪汪)让幼儿说出谁的声音长(短)?
小羊:咩-咩-小鸡:叽叽叽叽
2、鼓励幼儿大胆想象,说说自己在生活中都听到过哪些声音?并模
仿,知道谁的声音长(短)?
(启发:动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人)
二、肢体游戏。
1、听音乐《有趣的声音》,鼓励幼儿模仿音效,让幼儿说出听到了
哪些声音,哪个声音长?哪个声音短?
2、小结:我们生活中的声音,有长也有短,老师用一根长纸条表示
长音,如:喵-;把这根长纸条剪成两段,就变成两个短音,如:汪汪;
出示纸条,让幼儿形象理解。
3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音,如:长音,伸长手臂;短
音时,握拳手臂收回。
4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如:拍手、踏脚、摇
头-----
三、节奏游戏。
1、认识乐器:三角铁、木鱼,知道名称和用法。
2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音,说出是长音还是短音。
3、出示节奏谱《不一样的声音》,a组幼儿用三角铁演奏长音,b组
幼儿用身体动作(拍手、踏脚----)演奏短音。然后b组幼儿用木鱼演奏
短音,a组幼儿用身体动作(踏脚、开枪、敲鼓---)演奏短音。
4、a、b组看图谱分段演奏。
四、活动小结。
我们周围有许多长短不同的声音,音乐就是由很多长短不同声音组成
的。
开火车出教室,去寻找外面不一样的声音。
奥尔夫音乐教案篇九
活动目标:
1、听辨声音的长、短。
2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。
3、会用肢体语言或乐器,表现声音的长短变化,体验声音游戏的乐
趣。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
1、音乐:《有趣的声音》、《火车开啦》。
2、图谱。
3、乐器。
活动过程:
一、声音游戏。
1、在音乐《火车开啦》中,和幼儿玩"开火车"游戏,让幼儿说说:
到站时,听到了什么声音?火车开动时是什么声音?说出哪个声音长
(短)?
有哪些小动物来了?让幼儿说出动物的名称,然后模仿叫声及动作。
2、鼓励幼儿大胆想象,说说自己在生活中都听到过哪些声音?并模
仿,知道谁的声音长(短)?
二、肢体游戏。
1、听音乐《有趣的声音》,鼓励幼儿模仿音效,让幼儿说出听到了
哪些声音,哪个声音长?哪个声音短?
2、小结:我们生活中的声音,有长也有短,老师用一根长纸条表示
长音,如:喵-;把这根长纸条剪成两段,就变成两个短音,如:汪汪;
出示纸条,让幼儿形象理解。
3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音,如:长音,伸长手臂;短
音时,握拳手臂收回。
4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如:拍手、踏脚、摇
头-----
三、节奏游戏。
1、认识乐器:三角铁、木鱼,知道名称和用法。
2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音,说出是长音还是短音。
3、出示节奏谱《不一样的声音》,A组幼儿用三角铁演奏长音,B组
幼儿用身体动作(拍手、踏脚----)演奏短音。然后B组幼儿用木鱼演奏
短音,A组幼儿用身体动作(踏脚、开枪、敲鼓---)演奏短音。
4、A、B组看图谱分段演奏。
四、活动小结。
我们周围有许多长短不同的声音,音乐就是由很多长短不同声音组成
的。
开火车出教室,去寻找外面不一样的声音。
奥尔夫音乐教案篇十
一、活动目标:
1、通过歌曲游戏,让幼儿在游戏中感应歌曲的拍子。
2、熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。
二、活动准备:
CD、故事挂图、手腕标识带
三、活动流程:
1、暖身活动
以歌曲节奏做前期经验铺垫,tatiti为步伐节奏配合语词进入活动
室。
2、故事引导
故事内容:爸爸妈妈在家里准备举办一场盛大的宴会,宝宝一大早就
起床帮助,当起了小主人。客人来人,宝宝主动与客人打招呼,对客人说:
“你好,请进,请坐。”师问:家里有客人来的时候,还可以对客人说什
么?(给客人端茶,煮香喷喷的食物)师问:宝宝还可以做什么服务?
(拿拖鞋、与客人握手)
宝宝一家还为我们准备了一首好听的歌曲,歌曲的名称叫做《啦啦啦
啦来跳舞》。
3、感应拍子,倾听歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。
(1)、感应拍子:
第一次:倾听,感应拍子。
第二次:对语词的理解和记忆(语词的内容可以作为下一次倾听音乐
的要求)听音乐的时候教师可用倾听状的动作提示幼儿听的重点,并做一
个动作的引导,也即加入一些肢体动作帮助记忆。
第三次:歌曲游戏帮助幼儿加深感应歌曲拍子(在律动当中,进一步
地学唱歌曲)
A、集体游戏:幼儿围圈唱,回应老师相同的礼仪动作。
老师在圈内边走边唱,走到谁的面前,该生配合词义律动。
B、单人游戏:幼儿单人结合语词,配合歌曲词义做相应的礼仪律动。
C、双人游戏(固定同伴):幼儿双人结合语词,继续配合歌曲词义
做相应的礼仪律动。
D、双人游戏(交换同伴):幼儿场地内间奏时四散找伴,找到同伴
后根据歌曲词义做礼仪律动。(幼儿手上绑标识带,进行一一对应,如红
色对应的找红色)
4、结束:今天我们一起玩了啦啦啦啦来跳舞的游戏,我们到外面和
其他小朋友一起分享这个有趣的游戏吧!
师幼配合音乐走出活动室。
奥尔夫音乐教案第十一篇
活动目标:
1、学习歌曲《母鸭带小鸭》,随歌曲节奏进行律动。
2、通过节奏游戏卡的操作,引导幼儿感受各音符的实值。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教学准备:
小鸭子及鸭妈妈的头饰、鸭子嘴巴的大卡片、课件《母鸭带小鸭》
教学过程:
一、认识了解小鸭,激发幼儿学习兴趣
师:小朋友,今天,老师带来了可爱的小动物,你们猜猜它们是谁?
(出示鸭子图片)
(哦,是一只鸭子)这个谁啊?鸭妈妈,小鸭子是不是很可爱,你们知
道它最喜欢吃什么呢?(虫子)
它喜欢做什么事吗?(学习游泳)那你们知道小鸭子是怎么游的吗?如
果你是一只小鸭子,你会怎么游泳呢?(让幼儿模仿游泳动作)
二、通过大嘴巴节奏卡进行节奏练习
师:小鸭子除了喜欢游泳,它还喜欢做什么事?(唱歌)它怎么叫?鸭
妈妈呢?(反复几次鸭妈妈和小鸭子不同的嘎嘎叫声)
师:(出示卡片)这个是谁的嘴巴?那这个卡片很有趣的,大嘴巴是鸭
妈妈的,小嘴巴是小鸭子的。
师:现在,老师请你们来做小鸭子,我们一起来唱歌。
三、教唱歌曲
师:今天小鸭子带来了好听的歌曲,我们一起来听一听吧。
1、教师完整清唱歌曲。问:歌曲里的小鸭子在做什么?它们和谁在
一起游泳?
2、教师再次示范歌曲,幼儿学习歌词。
3、观看课件,巩固学习歌曲。
4、表演歌曲。
三、圆圈音乐游戏:
师生带头饰表演歌曲。
本文发布于:2024-03-14 01:15:53,感谢您对本站的认可!
本文链接:https://www.wtabcd.cn/zhishi/a/1710350154284965.html
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。
本文word下载地址:幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》最新篇.doc
本文 PDF 下载地址:幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》最新篇.pdf
留言与评论(共有 0 条评论) |