幼儿园舞蹈课程教案

2024年3月14日发(作者：农家乐)

幼儿园舞蹈课程教案

(一)、教学工作：

1、复习上节课的内容，踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿态、上课常

规等

2、进修勾绷脚，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方，头

向正前方看、背部挺直，脚尖随音乐节奏做勾脚-绷脚，提示幼儿面带笑

脸。

腰部动作组合分化：

前奏：手放在腰后，压脚背跪坐

1-8：双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏摆布摆

2-8：双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧

3-8：一再第一个八拍

4-8：手放在嘴边身体前倾，脚压脚背跪坐

5-8：左手放在肩旁摆布摇摆，右手伸直放在身体旁，身体向左回身

面对2点 6-8：双手穿插画圈，压脚背跪坐

7-8：双手放在身体两旁，身体摆布摇摆，身风光向1点

8-8：双手合掌放在脸旁，做睡觉状

(二)、家长工作

1、请家长回家鼓舞鼓励幼儿在世人面前表演《两只山君》，并给以最

年夜的鼓舞鼓励。

2、复习手部动作及腰部动作

幼儿园舞蹈课程教案2

(一)、教学工作：

进批改确的站立、压脚背跪坐的姿态;能自由地、兴奋地随教员进修

舞蹈;熟识自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟

等)

熟识身体动作分化：1-8：用手边指各部位边高声说，头头-胸胸-肚

子肚子-头胸肚子2-8：一再一次。

3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(摆布各一次)

4-8：跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚

5-8：双手向左旁平伸，一再一次。

6-8：前伸手，垂头-后伸手，仰头

7-8：左前方-右前方(双手平伸)

8-8：一再一次

(二)、家长工作

1、交待上课时刻7：00-8：30，请家长提前非常钟来园，可进教室

不美观磕暌棺儿表演。不要在门口观望，以免影响幼儿情感，家长要坚持

送幼儿来园上课。

2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。筹备一瓶水，

工具放在固定的处所。

幼儿园舞蹈课程教案3

活动目标：

1、自主仿照舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并情愿乐观参加动作表演。

3、体验与同伴一起舞蹈的欢乐。

活动预备：

前期学问阅历预备：

1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的阅历。

2、幼儿已有压垮的练习。

物质材料预备：

1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。

2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活动过程：

一、复习组合，激发表演心情。

1、今日，我们这儿来了很多的客人教师，让我们一起听着音乐跳个

舞来表示对他们的欢送。

2、复习舞蹈组合。

二、观看发觉，探究仿照动作。

1、观看发觉、初步感知。

你们美丽的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢?(出示

加菲猫)你看到的加菲猫有什么特点?谁情愿用动作来仿照一下加菲猫胖

乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢?究竟是不是这些缘由呢?让我们听

听音乐里是怎么说的?看，到现在它还在打瞌睡呢?谁情愿来学一下它打瞌

睡的样子?

2、播放音乐、完整观赏。

刚刚小朋友仿照得可真棒，教师把小朋友榜样的这些动作串联了起来，

看看王教师是怎样来仿照这只爱睡觉的加菲猫的?我仿照的怎么样?你最

喜爱我跳的哪个动作?

3、共同探讨、仿照加菲猫舞蹈动作。

(1)探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

你喜爱哪个动作?加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢?谁情愿

试试用提要、松腰的方式来打瞌睡?

(2)跟音乐分段仿照。

幼儿园舞蹈课程教案4

活动目标：

1、能用简洁的肢体动作表现音乐的根本节奏。

2、感受音乐嬉戏活动带来的乐趣。

3、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动预备

鞋匠图片、音乐、自制沙锤每人两个

活动过程

一、活动导入

1、律动：《拍手》

教师带着幼儿随音乐节奏，变换动作

2、故事导入(请幼儿宁静，小手放好)

你们知道吗?有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一个通知，邀请

他去参与一场舞会。青蛙先生平常最愿意参与舞会了，于是，他穿上最帅

气的衣服来到了舞会现场，这时，青蛙先生看到了一位引人注目的小鸟公

主也来参与舞会，小鸟公主身上穿着漂亮的白纱裙，脚上穿着一双很高很

高的美丽高跟鞋，咯噔、咯噔地走了进来，青蛙先生迎了上去，用他那富

有磁性的男中音对小鸟说：“啊!我漂亮的小鸟公主，可以邀请你跳支舞吗?”

小鸟公主说：“好的，青蛙先生!”他们一起跳起了欢快的舞蹈。突然，一

不当心，小鸟的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下来了，小鸟公主难过地哭了

起来……

3、提出问题

小鸟的鞋子坏了，不能跳舞了，请我们小朋友帮助想想方法吧。谁有

好的办法?(请幼儿动脑筋想方法，出办法，举手回答下列问题)

二、音乐嬉戏

1、师幼共同小结：请鞋匠来帮助

你们说说鞋匠平常是怎样钉鞋的?请幼儿说说自己的想法

2、鼓舞幼儿创编

播放音乐《鞋匠之舞》，鼓舞幼儿创编。

3、播放音乐《鞋匠之舞》，教师扮演鞋匠，跟随音乐节奏做缝和钉的

动作

4、刚刚鞋匠修鞋的动作也像舞蹈一样，请幼儿说说刚刚鞋匠是怎样

钉鞋的?(左边缝一缝，右边缝一缝。左边钉呀钉一钉，右……、上、下、

前、后……)

5、请幼儿扮演小鸟，请鞋匠(教师)帮钉鞋

师：刚刚鞋匠帮你们钉鞋，你们感到满足吗?我看看你们的表情，觉

得满足吗?(快乐)

6、请幼儿扮演鞋匠，教师扮演顾客，一起玩钉鞋的嬉戏，顾客随音

乐节拍做出满足或不满足的表情

7、分角色嬉戏

一半幼儿扮演鞋匠，另一半幼儿扮演顾客。两组轮换，交换角色，可

创编不同的修鞋方法，顾客可以做不同表情

三、庆祝

我们都是能干的小鞋匠，让我们一起庆祝一下吧

发给幼儿每人两个自制沙锤，播放音乐《喜洋洋》，师幼共同表演

四、活动完毕

师幼互动：请能干的小鞋匠们给下面的顾客擦擦鞋，发觉鞋子有问题

的帮助修一修

活动反思：

在这次活动中，我通过趣味故事导入，激起幼儿对活动的兴趣，结合

班级特色，幼儿喜爱的内容而制定，幼儿节奏把握好，能够分清不同的节

奏，但肢体的语言幼儿仅局限于音乐中的故事，在鼓舞幼儿创编动作时，

我让幼儿用不同的动作表现同一乐句，训练幼儿的发散性思维，整个活动

中，虽然幼儿的表现活泼，理解乐段力量较强，但是创编动作时还是显得

创新缺乏，究其缘由，还在于活动前，我带给孩子们的阅历铺垫不够，假

如活动前，我能够认真分析幼儿已有阅历，并通过多种途径来丰富幼儿的

生活阅历的话，我信任活动会更加精彩，幼儿将会发挥的更加充分。局部

幼儿想表现自己，所以有点抢节拍，以后多留意个别引导。有三名幼儿参

加不乐观，然然和程程在这方面的生活阅历根本没有，琪琪的乐感还进展

的不够好，主要缘由还在于我赐予这几个孩子的阅历铺垫过少，以后的活

动组织中，我应多加留意，乐观改善，力求更好!

幼儿园舞蹈课程教案5

活动目标：

1.感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培育幼儿活泼开朗的性格。

2.引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培育幼儿的节奏感。

3.进一步稳固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。

活动预备：

多媒体课件

活动过程：

一、出示课件，引起幼儿兴趣。

1.小朋友们，今日小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去

呀?(播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步

进场。)

2.咦!小朋友，你们看这是到哪儿啦?噢!这是大森林，小熊的家就住

在大森林里，你们看，这儿有什么?噢!有房子，看样子这是谁的家呀?你

们猜一猜，我们一起来看看这毕竟是谁的家。(消失小熊的家字样)噢!原

来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢?幼儿自由说一

下。

3.依次出示小熊图片，让幼儿熟悉小熊一家人，并用动作仿照出来。

(1)边看课件边提问这是谁呀?熊爸爸是什么样子的呢?

(2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢?

(3)师：这又是谁呢?熊妈妈长的什么样子啊?

(4)把熊妈妈的样子用动作表现出来，谁来?

(5)这最终一位是谁?熊宝宝真得意，谁来做一做熊宝宝得意的样子呢?

(6)真棒!我们一起来仿照一下这些动作好不好?

小结：小朋友们编的动作可真美丽!原来小熊的一家有三口人，小朋

友跟我一起说，有谁呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，

熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很得意。

二、幼儿观赏音乐、理解音乐。

(1)小熊的一家见到我们小朋友，可快乐了，还给我们预备了一首好

听的音乐，你们想不想听?

(2)幼儿观赏音乐

提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀?这是一首韩国歌曲，它讲

了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，

熊妈妈很苗条，小熊很得意，一天一天在长大。

噢!原来这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边

讲故事一边再听一遍音乐好不好?

哎呀!这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么

呢?(跳舞)

(3)幼儿听音乐随便舞蹈，师边说中文歌词。

(4)师小结：小朋友们刚刚跳的真棒!教师啊听了这么好听的音乐也想

跳舞，你们想看我跳舞吗?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼儿观赏并仿照舞蹈动作。

(1)播放音乐，教师舞蹈，幼儿观赏;提示幼儿要认真看，看看你觉得

教师的哪些动作做得好的。

(2)幼儿观赏后，教师提问。

师：刚刚教师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀?展现给我们看一下。

(请几名幼儿仿照)

小结：刚刚几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得教师跳的

舞蹈不错呀?想不想学一学?

四、引导幼儿学习舞蹈。

(1)师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。

(2)重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

(3)全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。

(4)预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

五、幼儿随音乐出教室。

刚刚小熊一家观赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪慧的好孩子，我

们小朋友快乐吗?(快乐)那我们跟小熊再见我们回家喽!小熊再见!(随《郊

游》音乐出教室)