中班音乐活动反思

2024年3月14日发(作者：抢凳子游戏)

中班音乐活动反思

第一篇：中班音乐活动反思

中班音乐活动反思

中班音乐活动反思一：中班音乐《小乌龟上山坡》活动反思

中班音乐《小乌龟上山坡》活动反思

《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅

显易懂，讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的故事。在这个

活动里我制定了两条目标，第一是学唱歌曲，尝试用不同的表情和力

度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的

意志行为。

在活动过程中，我运用了图谱教学法。通过图示，一方面能帮助

幼儿记忆歌词，理解歌词内容；另一方面能吸引幼儿的注意力，使幼

儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲，大部分幼儿能看着图谱跟着

琴唱歌。在最后的游戏环节，我引导孩子们亲身去扮演小乌龟，体验

小乌龟爬山坡的艰辛。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们

虽然爬得很累，明白小乌龟爬山坡的艰辛，却没有将小乌龟坚持到底

的这种意志品质迁移到自己身上。

在活动中，存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活

动，需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透，从范唱开

始，就要表现得优美，使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时，不论

教师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符，是课前精心设计和

熟记的。这样，幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地学

会歌曲。那么，我在这方面做得是欠佳、不到位的。

评课时，众老师给的意见对我有所启发。其中，俞老师提到：音

乐活动注重欣赏，首先要让孩子有美的感觉，他们喜欢了才愿意学。

俞老师将我的两次音乐活动做了对比，发现了一个共同的问题，就是

欣赏不足。孩子们都没怎么听歌曲，就已经要求孩子学了，这是有违

孩子学习特点的。

我反思后认为，一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，

从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的

意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，

引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐

活动，从而提高孩子的音乐能力。

>中班音乐活动反思二：中班音乐活动及反思>>（884字）

中班音乐活动：鞋匠舞（上官英）

活动目标：

1.熟悉歌曲，引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

2.能随音乐做绕线、拉线、钉鞋钉的动作，并自由结伴表演。

3.体验鞋匠劳动中愉快的心情。

活动准备：

幼儿经验：已看过鞋匠修鞋

图谱一张

活动过程：

一、练声：集体和个别结合

二、学习歌曲

1.回忆鞋匠的工作。

鞋匠是怎样修鞋子的？（针线缝、敲钉子等，同时幼儿学一学动

作）

2.教师清唱歌曲

歌曲里唱了些什么？（引导幼儿能有节奏地说出歌词，并作相应

的动作。）

幼儿完整地跟唱

3.引导幼儿巩固演唱（我们一起来做鞋匠，做一双什么鞋？）

幼儿唱完后问一问，你的鞋子怎么样？

三、根据歌词创编相应的动作。

1.幼儿看图谱，提问：做鞋匠先要干什么？

要求幼儿有节奏地做动作。

2.幼儿找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》

教师提问：你做的是什么鞋子？

反思：我是在早晨临时决定请中班年级组教音乐的老师来听课的。

课的基本结构我也思考了一下：为了在一个教时内完成歌唱和韵律这

两个活动，我制作了一个图谱，帮助孩子来感受节奏，记忆歌词，学

做动作。但是“鞋匠”的形象孩子们不熟悉，也不知道鞋子制作的方法

及过程。上网找图片也没有，而且光看图片，孩子们也感受不到“鞋

匠”在做鞋时用的力度，以及“鞋匠”的快乐，如果和录像就好了。最

后，我决定带孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋摊上，在一片叽叽喳喳

的议论声中，孩子们看到了修鞋的工具（榔头、剪刀、针线、鞋钉等）

和修鞋的工程，感受到了修鞋师傅修鞋时用的力度，我想这对孩子学

习歌曲是有很大的作用的。

整个活动是按照我的思路进行下来的，很多孩子很投入，而且学

得也很快。但我很累：一个活动放开来后，要使孩子们加快安静下来，

我要讲很多遍。这是一个习惯和常规问题。同时，在语言的引导和组

织上还有所欠缺。

音乐活动就是要让孩子感受音乐，音乐的元素要重一些，可今天

的活动太过形式化了，为了尽快完成下一个目标，对于歌曲的把握，

我自己感觉孩子们还没有完全达到目标，如：如何欢快地演唱这首歌，

表现“鞋匠”的心情，如何引导孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”时表现“鞋匠”

在用力等。把本活动改成两个课时，时间会更充裕，效果会更好。

>中班音乐活动反思三：中班音乐《办家家》活动反思 >>（370

字）

本次活动是一次音乐教学活动，与以往活动不同的是，它是说、

唱互动。

这首歌小朋友很喜欢，并且很快就学会了。

在活动开始时，先让幼儿谈谈自己喜欢的游戏，从而引出“办家

家”这个话题，然后让幼儿想想、说说他们玩办家家时的游戏。在他

们讨论过程中，我有意识地渗透歌词内容，还根据歌曲旋律进行哼唱，

改变传统的歌曲教学方法，这既将歌曲形象的融入了游戏，也是为后

面的学唱歌曲作准备。

这首歌曲中间的说唱部分，是最令幼儿兴奋的部分，孩子们用歌

声唱出了当“爸爸妈妈”的喜悦之情，也用动作表现了歌曲中的说唱部

分（炒菜的姿势）。在学唱歌曲时，幼儿的兴趣非常高，还能自发地

做一些相应的动作，学的非常的投入，整个活动气氛比较活跃。

活动中存在不足的地方：在炒菜这一环节，应鼓励幼儿大胆创编，

用不同的动作来表现炒菜的姿势，这样更能让幼儿感受到歌曲的欢快

氛围，从中体验到游戏的乐趣。

>中班音乐活动反思四：中班音乐：好朋友 活动反思>>（603字）

在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌

曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的

动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐

的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是

“交朋友”，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自

己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了

解决，在歌唱过程中，我深入学生中间，与他们每一位唱的好，表演

得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我

的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家

是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成

为了好朋友。

在活动中遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句“我的好

朋友在哪里呢？”来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快

的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。

教学过程中我也发现了许多不足的地方，首先，在歌曲学唱的过

程当中，我深入孩子中间和他们拉勾勾的时候没有想到要按照音乐的

节奏拉勾勾，只是和学生简单的拉了几下，如果按照音乐的节奏拉勾

勾则能够渗透到音乐中，能够起到很好的效果，让孩子更容易理解

3/4拍子。

本次活动基本达到了教学目标和要求，孩子学会了许多知识，学

会了一首歌曲，能自己根据生活经验来创编动作，上了一节有趣，活

泼、开心的音乐课。在今后的课堂教学中，我会总结不足，发扬优点，

不断的提高自己。

第二篇：中班音乐《过新年》活动反思

中班音乐《过新年》活动反思

中班音乐《过新年》活动反思

《过新年》是中班“新年到”主题里的一节课，我把这节课安排在

了元旦前，更能让小朋友感受到新年里欢乐、热闹的氛围。其次，《过

新年》本身是一首欢快，热烈的儿童歌曲，歌曲采用了汉族民间音调

和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快，活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音“咚

咚咚咚锵”的反复出现，更为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动

形象地描绘了孩子们喜气洋洋的过新年欢乐情景。

这节课分为两个课时，第一课时时主要以歌唱为主，在活动中，

我出示了图谱让幼儿理解其中的歌词，没想到没唱几遍小朋友就学会

了，对歌词里的“咚咚咚咚锵”唱得更是顺溜，还唱出了铿锵有力的感

觉。在音准方面，附点音符方面都掌握地不错。但是有一个问题就是，

小朋友很喜欢在前奏的时候抢唱，针对这个现象，我让小朋友在前奏

的时候来拍手打节奏，通过这个办法很好地解决了这个现象。

第二个课时的时候，我让小朋友把身边的各种会发出声音的东西

变成乐器，来打节奏。很多小朋友都能想到拍手、跺脚、拍大腿等。

我先让小朋友根据自己想到的来为歌曲打节奏，小朋友都玩得不亦乐

乎。后来我又对小朋友进行了启发，小朋友想到了，我们用手拍地板

也能发出声音，用手拍凳子也能发出声音，随后小朋友进行了尝试，

不试不要紧，一试小朋友根本停不下来，看来小朋友对这个玩法十分

感兴趣。

在整个活动中，我光顾着小朋友的兴趣，没有很好地引导小朋友

按节奏来打节奏，在下次音乐活动的要注意这些问题。

第三篇：中班音乐活动

艺术活动：鞋匠之舞（打击乐）

1．初步感知二分音符、四分音符、八分音符的时值，学习打节

奏。

2．能够根据老师的手势进行打击乐器。

3．感受到歌曲活泼、欢快的情绪，喜欢打击乐。

音符的图卡、手鼓一组、响棒一组。

1．节奏问好。

师：小朋友，早上好。

幼：老师，早上好。

2．初步感知音符宝宝的时值。

（1）教师用故事引出ta宝宝，titi宝宝和ta-ang宝宝。

（2）在故事中复习巩固音符节奏。

教师：小兔子一口一口的吃萝卜，啊摁！啊恩！ta！ta！这时候

大灰狼走过来了，ta-ang！ta-ang！小兔子看到大灰狼赶紧跑！titi！titi！

（引导幼儿用身体各部位进行节奏练习）

3．听音乐，进行节奏练习。

（1）完整感知音乐。

教师：小朋友们，现在我们一起来听听这首好听的歌曲，等会请

小朋友来告诉我，这首歌曲听起来是怎么样的？哪里比较快？哪里比

较慢。

（2）教师跟着音乐讲述鞋匠之舞的故事，帮助幼儿理解乐句。

（3）听音乐做身体乐器的练习。

4．介绍乐器宝宝。

教师：小朋友们看，这边有一些乐器宝宝，你们知道它们是谁吗？

（1）介绍手鼓宝宝：小朋友们看，这是谁呀？我们跟手鼓宝宝

问个好吧。手鼓像哪个音符宝宝在走路？（身体乐器练习）

以同样的方式介绍响棒。

（2）按乐器种类分成三组。

师：老师把这些乐器分成了三组，小朋友可以选择你喜欢的乐器，

拿上乐器，坐到那一组。

（3）乐器打击练习。

教师：现在我们一起拿着乐器宝宝，一起来打节奏吧！但是，老

师有一个要求，小朋友们要认真看老师的手势，到你们那一组的时候，

再拿起乐器宝宝进行演奏，如果，还没有轮到你们，要怎么做呀？（让

乐器宝宝休息）。是的，现在，请小朋友们准备了。

5．听音乐演奏。

教师：刚才小朋友们都会演奏乐器了。真棒！给自己鼓鼓掌吧！

现在，我们要开始跟着音乐来演奏乐器啦。演奏的时候，要注意什么

呢？是的，要注意看老师的手势，轮到你的时候再开始演奏，没有轮

到你的时候，要让乐器宝宝休息。

（演奏2——3遍）

6．活动结束。

今天小朋友们跟乐器宝宝玩得真开心呀，今天我们先玩到这里吧，

下次我们再和乐器宝宝再一起玩一次吧！跟乐器宝宝说再见。

第四篇：中班音乐活动

中班音乐活动《小老鼠打喷嚏》案例分析

一：活动背景

《小老鼠打喷嚏》的音乐活动是一次园级名优教师课堂教学引领

既中心送教活动的展示课。是由中心幼儿园的顾雪方老师执教的，顾

老师是一位非常有经验的优秀教师。《小老鼠打喷嚏》取材于中班《小

鬼显身手》主题背景。活动借助小老鼠这一角色，让孩子们通过自己

的努力，晒太阳、做运动让感冒好转，从而体验到自己的能干。活动

中选用与主题较为匹配的名曲《音乐的瞬间》作为欣赏和表现的载体，

曲调诙谐有趣，是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲

为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适

合中班幼儿欣赏、游戏。根据A段音乐中有有规律的滑音，她采用了

小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。

在活动中顾老师用肢体动作来表现，并且引导幼儿结合自己的生活经

验，尝试肢体和表情尽情地表现小老鼠打喷嚏的有趣情节，体验音乐

游戏的乐趣，对孩子来说更具有吸引力。这次活动不仅吸引住了幼儿，

同时也吸引了我，使我对这个活动的印象非常深刻。

二、案例分析

（一）、情景导入，引入主题

1．教师带领幼儿听小老鼠打喷嚏的音乐做动作进活动室。

2．出示图片小老鼠

以故事的形式导入主题：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

幼：小老鼠感冒了，不停地打喷嚏。

师：小老鼠是怎样打喷嚏的？

幼：捂着嘴巴打喷嚏。

师：你是怎样打喷嚏的？

（二）、整体欣赏，了解结构

1．完整欣赏音乐，了解乐曲的结构

幼儿听音乐一遍：

师：这段音乐一共有几段？

幼：三段

师：三段音乐哪里是一样的？（出示图谱）

幼：第一段和第三段是一样的，第二段不一样。

2．幼儿再次欣赏，借助图谱，进一步感受，理解乐曲

师：这段音乐讲了一件什么事情？

（三）、分段欣赏，表现表达

1．欣赏A段音乐，师：小老鼠在什么时候打喷嚏？小老鼠是怎

样一边走一边打喷嚏的？

（引导幼儿用肢体表现小老鼠打喷嚏的有趣事情。）

2．借助图谱，再次欣赏音乐，模仿小老鼠边走边打喷嚏的动作

教师跟幼儿一起随音乐做动作，师用语言提示：跑跑跑跑，阿嚏

阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3．欣赏B段音乐

引导幼儿大胆表现小老鼠晒太阳、锻炼身体的情节

师：孩子们你们有什么好办法让小老鼠不打喷嚏？

幼：晒太阳。

师：除了晒太阳，还有什么好办法使感冒好起来？

引导幼儿边听音乐边做动作。

4．欣赏A段音乐

引导幼儿体验小老鼠开心回家的心情

师：晒了太阳，锻炼身体后会感觉怎么样？

幼：很开心。

师：很开心的时候你会怎么做？

幼儿学做小老鼠开心的动作。

（四）、游戏情境，玩中体验

师：“刚才小朋友做得非常好，现在请小朋友走成一个圆，面向

圆心站好，我们再来学学小老鼠边跑边打喷嚏、晒太阳、感冒好了高

兴的动作。”

师：小老鼠一开始感冒了心情开心吗？后来小老鼠晒了太阳运动

了感冒就好了，心情又是怎样的呢？我们加上不同的表情来表演，好

吗？

评析：

第一环节：情景导入，引入主题。教师从一开始就让幼儿听音乐

做动作进场，创设宽松氛围将孩子引入音乐的氛围，吸引幼儿的注意

力，激发他们的兴趣。利用故事的形式导入，引起幼儿的兴趣。并且

让幼儿在说一说、学一学的环节中，了解平时打喷嚏的方法，为下面

的环节做好了铺垫。

第二环节：整体欣赏，了解结构。教师借助图谱，让幼儿完整欣

赏音乐，了解乐曲结构，理解乐曲内容。借用图谱完整欣赏，通过这

一支架为幼儿了解乐曲的段落结构提供有效的支持和帮助，从而让幼

儿更直观的理解音乐，从在理解的过程中知道音乐所讲诉的小老鼠打

喷嚏事情。为下面的活动作铺垫。

第三环节中，分段欣赏，表现表达。引导幼儿结合自己的生活经

验，想办法为小老鼠治病，尝试用肢体动作大胆想象，表现小老鼠晒

太阳的各种姿态，并且让孩子想象出与别人不一样的动作，让其他的

孩子学一学做一做，给孩子提供了发展自己的舞台，培养了幼儿的想

象力和创造

第四环节：教师结合幼儿的生活经验，病好了很开心的特点，使

孩子们在欣赏音乐中边做动作边表现出了对音乐活动的兴趣。让幼儿

在故事情节和表演中来理解乐曲的曲式结构，让幼儿在好玩的音乐游

戏中进一步体验和表现音乐的不同，充分感受音乐带给自己的快乐，

从而把活动逐步推向高潮。

三、活动反思

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的音

乐活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比

较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。顾老师教学时加入故事情节，

进一步帮助幼儿理解音乐，且A段音乐中有规律的滑音，听起来象打

喷嚏的声音，因此，顾老师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来

贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。整个活动都是在顾老师饱满热情

的带动下进行的。她用自己的肢体语言表达了两种不同的情趣，带动

了幼儿表演的兴趣，整个活动孩子们都保持浓厚的兴趣。在这次活动

中孩子们体验到了音乐活动带来的乐趣。孩子们情绪活跃主动参与的

积极性非常高。在这个感冒多发季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的经

验，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾老

师引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给孩子提供

了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病

前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲

的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演

中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现

出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。达到了

教育的最佳效果。

幼儿园中班打击乐：《学做解放军》教学案例分析

：王琳 文章来源：本站原创 点击数：30025 更新时间：20xx/3/17

10:23:38

一、本课的由来：4月份我们在教工幼儿园进行教学示范周活动，

教工幼儿园18名教师每人执教一节课，没有一位教师上音乐课。我

和教工幼儿园的园长、教师进行了交流，了解到她们的一些想法，也

使我找到了影响幼儿园正常音乐教学的重要因素。

1、应试教育冲击了幼儿园的正常教学秩序，幼儿英语、幼儿奥

数、珠心算的内容占据了教学时间。

2、家长给幼儿园的压力过大。家长的观念，在一定程度上左右

着幼儿园的教学，因为幼儿园是自收自支，要靠多收孩子来维持生存。

所以在教学内容的安排上，幼儿园也要迎合家长的要求。

3、教师的工作量，按《纲要》的规定每班应配备3名保教人员，

可幼儿园只能配备2人（我区的决大多数幼儿园是这样的），教师只

能把主要精力放在知识性强的学科上。

4、在探究式教学模式的引领下，教师比较“热衷”于科学活动的

组织。因为在科学活动的过程中能够体现孩子的操作、交流。体现教

改的新理念。

二、研究解决问题：

我们和教工幼儿园的园长谢素华、洪玲、教师刘殊哲等一起重新

深入学习了《幼儿园教育指导纲要》的第二部分：教育内容与要求中

的艺术领域的目标、内容与要求、指导要点。我们感到：幼儿园教育

必须对幼儿实施体、智、德、美全面发展教育，其中美就是指艺术教

育，作为幼教工我们有责任、有义务给幼儿以完整的教育。教工幼儿

园要发挥示范园的作用。引领我区的幼儿教育沿着正确的方向发展。

在全区上一节音乐教学活动，以引起我区教师对音乐教学的重视，进

一步树立对幼儿进行全面发展教育的意识，以提升我区的幼儿教育质

量。

三、经过大家一起研究形成的教学设计：

教学名称：幼儿园中班打击乐《学做解放军》

教学目标：

1、感受理解歌曲的内容和节奏

2、用打击乐表现歌曲的内容和节奏。

教学准备：三角铁、响扳、铃鼓、节奏图谱

教学过程：

1、发声练习

2、复习歌曲《学做解放军》

3、欣赏一首简短的打击乐《啤酒桶波尔卡》

4、学习打击乐《学做解放军》

5、小朋友请客人一起打节奏。（用录音机录下来）

6、一起欣赏小朋友请客人一起伴奏的打击乐

四、本次教研活动的收获：

在教学展示的评议过程中，教师对音乐活动的评议很少，几乎是

避而不谈，教师们感到了在音乐教学方面的欠缺，通过看音乐活动唤

起了教师对音乐教学的重视，通过音乐教学活动的引领使教师进一步

明确了艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能。

五、下一步工作思路：

1、要求从现在开始各幼儿园、各年龄段都要开设音乐教学活动

保证音乐教学时间。

2、要建立管理制度，加强管理，督促各幼儿园要建立音乐教研

小组开展音乐教学的研究，逐步提高音乐教学水平。

3、下学期在全区开展音乐教学观摩活动，给我区各幼儿园提供

互相学习，互相交流的机会，在共同研究、共同探究的过程中，提高

全区的音乐教学水平。

第五篇：中班音乐活动

中班音乐活动：唐老鸭减肥记

活动目标：

1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段的变化过程，初

步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动。

2、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。

3、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方

便，我们应提倡合理饮食，运动健身。活动准备：

音乐《瑞典狂想曲》片段（前段）、图片（胖鸭、瘦鸭）、小图谱

纸人手一份，绘画笔人手一支。活动过程：

一、开始部分

出示胖鸭图，幼儿观察讲述。师：嘎嘎噶，谁来了？他长得怎么

样？（胖胖的）你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子）

二、基本部分

故事激趣，引入课题。

1、探索A段动作

故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园后，它就开始懒惰了。他每天

就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，

它来了！集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。（要

求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。）节奏：X X|X X|（请配班老

师装成胖唐老鸭的样子走出来，直至音乐停）

2、探索B段动作

倾听B段音乐

a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办

呢？（运动）那它会做哪些运动呢？

b、幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐

老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结

合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。

c、师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿

根据自己绘画的图谱单独表现（根据音乐的节奏）

d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。（强调跟着音乐的节奏

变化）

3、探索C段动作

出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。（1）、师：唐老鸭经过了运动锻炼

以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你们看，现在的唐老鸭变得怎么

样了？走起路来会怎么样？幼儿探索表现减肥后唐老鸭的动作（又轻

又快）快快走，快快走。节奏为：XX XX |XX XX |（配班老师变成瘦唐

老鸭岁音乐走出来）（2）、减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会——百

米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢？（冠军）鼓励幼儿能用快速的

奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。

三、结束部分

1、完整表演。（根据幼儿设计的不同情节进行2次以上不同表演）

2、提示：通过这个故事，你懂得了什么？在平时的生活中，我

们该怎么做？ 过程描述：

1、开始部分：以唐老鸭图片导入，引起幼儿的兴趣。

2、基本部分：探索A段音乐，激发幼儿们大胆夸张地用动作表

现胖唐老鸭行走不便的憨厚、笨拙的形象。我采用拟人化的提问，让

幼儿自己边听边探索胖胖的唐老鸭应该怎么用身体动作表现。并且按

照X X| X X|这种节奏跟着音乐表演。

探索B段乐曲，探索胖唐老鸭的减肥经过，是本次活动的重点和

难点，怎样把幼儿的生活经验通过肢体方式，结合音乐的节奏变化进

行表现，要求教师必须能用非常简短、清晰的语言以及具体的肢体语

言进行引导。探索C段乐曲时，戏剧性的故事情节和以螺旋型上升式

的旋律结构正好相得益彰，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，

音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同

时，在心理上获得极大的宣泄和满足。

3、结束部分：完整表演，特别是教育幼儿不能贪吃、不能懒惰

要多锻炼身体。活动反思：

本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们通

过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减

肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常

积极地参与表演，活动中情绪高涨。

通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的

结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发

自内心的喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表

达的内容。

不足之处是，可能教学三年来没有带过中班的小朋友，拿到这个

活动时，不知道怎么去上，考虑了很多，但是实际上下来，感觉非常

急，没有按照自己想的方向下去。还是经验的不足，对于一些突发情

况有些紧张，细节的处理不够细致。特别是让小朋友模仿胖唐老鸭、

瘦唐老鸭走路，小朋友的节奏也没有按照音乐的节奏来。

教师引导的比较多，其实中班幼儿已经有自主表现及判断的能力

了，教师只要在一旁稍加提醒，大部分应该放手让幼儿自己表现。这

点上做的还是不够的。