学前教育专业教师下企业实践报告

2024年3月13日发(作者：摩尔庄园冰世纪)

学前教育专业教师下企业实践报告

厚普县中等职业学校 张湘

此次骨干教师培训的企业实践环节不仅考察了安顺城市服务学

校、安顺市民族中等职业学校等兄弟院校交流学习，更深入到普定县

第一幼儿园、化处镇幼儿园等直接口单位，在兄弟院校接触到了职教

领域具有先进性和代表性的专业理论知识和技能操作，提升了专业水

平；在学前教育领域效果卓著的幼儿园所的参观考察，获取了一线的

重要信息。

通过实践项目，我们不但夯实了理论基础，提高了专业技能，还

与各兄弟院校交流研讨，分享了教学经验。全程的实践学习，使我更

加清醒地认识到作为一名教师学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识，

不断地提高和更新知识，才能更好地适应教学的需要，培养出更适应

社会需要的人才。而要达到此目标，就要求我们教师要增强改革和素

质提高意识，学习掌握新技术、新方法和新技能；注重职业教育规律

和人才培养规律研究，培养教学创新意识；加强提升实际动手能力，

利用各种机会参与有效的培训活动；加强教师间的交流、学习，互相

借鉴先进经验和方法；利用各种机会，加强与幼儿园所及其他教育机

构间的合作交流，开展各种形式合作；增强传道、授业、解惑的责任

感，与学生搭建教学互长的平台。现将实践情况具体报告如下：

一、细致周到，以人为本

学校领导对这次培训非常重视，组织专业教师反复研究探讨实践

方案，明确培养需求，使整体培训方案合理、针对性强。成立领导组、

教学管理组和后勤保障组，分别负责实践工作的组织、协调督导和后

勤保障，做到责任到人。建立协调会制度，解决随时出现的问题。各

环节，均安排专门人员负责全程监管，有始有终，使得责任者、管理

者和执行者都能明确目标和要求，管有依据，学有遵循。学校对考察

活动的安排充分考虑到考察者各方面的需求，每天的行程都会提前预

知，让我们做好相关准备。尤其是在化处镇幼儿园园长亲自上课，使

参观考察活动更具有实效性。从细节处看出宏观之美，部门的领导老

师及安顺市的一切都给我们带来无尽的美好回忆，更是让我体验到心

灵深处的升华。

二、开阔眼界，明确方向

(一)兄弟院校，风姿卓越

安顺市城市服务学校的办学特色、师生风采给我留下了深刻的印

象。学校领导、老师、学生热情接，活动组织有序。在接待厅有学校

的办学宣传片，校歌歌词内涵丰富，旋律优美，更由一个个鲜活的充

满青春活力的学生加以演绎，更是给人耳目一新。学校领导对学校的

各方面工作亲自介绍，并根据我们学员的专业背景和授课学科分别安

排了实践指导老师，使我们都能在各自的专业有更大程度的提升。参

观考察了学校学前教育专业的各功能室，包括钢琴房、舞蹈室、声乐

室、音乐厅、手工作品操作展览室等，各类设施设备先进而齐备，让

学生能学能练，为我校实训设施的进一步建设与完善提供了可贵的借

鉴。安顺城市服务学校的教师队伍精悍，专业教师数量多，专业技能

强，教育理念新，课堂效果特好。在所听的音乐课、舞蹈课、钢琴课、

手工、科学教法、社会科学、教育学等专业课中，教师表现出的良好

课堂驾驭能力，扎实的基本功，对学生耐心细致，包容与鼓励&&在课

下交流过程中更是深深地体验到各位教师符合学前教育科学理念的

儿童观、教育观等，使心灵在相互的碰撞中获得了成长。

此外，安顺城市服务学校的学生所展现出的素质也是让人很欣赏

的。在校园随处可见她们活泼有礼的身影和热情真诚的问候。出于交

流的目的，我在安顺城市服务学校讲授了一节心理学课，在课堂上，

学生们的虚心好学，小组讨论时的和谐融洽，相互包容，相互鼓励与

认可，一切都是那么的舒心。见微知著，从学生的细微行为表现可以

初步窥视到安顺城市服务学校教育的成功与不凡，更能看到教育的显

著成效。

最后，在即将离别的日子，安顺城市服务学校的师生们又为我们

献上了一场别开生面的文艺表演，在温馨融洽的氛围中，我们结束了

安顺城市服务学校的教育实践活动。

(二)幼儿园所，温馨科学

通过对普定县幼儿园、化处镇幼儿园、启航幼儿园等直接对口单

位的考察，我们对幼儿园的保教工作有了更为直观科学的体验。尤其

是对幼儿园一日活动有了更深入的了解，现将收获总结如下：

幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，其安排和实

施充分尊重了幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注

个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，从

实际出发，因地制宜地实施，确保幼儿健康、快乐成长。根据活动性

质相对划分为生活、运动、游戏、学习等四大活动。各类活动在幼儿

发展中都具有特殊的价值，要高度重视并开展各类活动，注意各类活

动的有机联系，学会联系生活、利用生活，做到在生活中学习，在运

动、游戏、学习中快乐成长，使一日活生成为真正的教育主体。

1、生活活动

生活活动是指满足幼儿生命基本需要的活动，具有发展幼儿生活

自理、与人交往、自我保护等能力，培养规则意识和健康生活习惯的

作用。具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环

节。

2、运动活动

运动活动是指在幼儿园一日活动中，采用早操、器械运动、自然

因素锻炼等形式，培养幼儿对运动活动的兴趣，增强幼儿运动能力、

适应环境的能力，提高幼儿身体素质的日常运动活动，具体包括早操、

体育活动等环节。