学习之道

2024年3月13日发(作者：简爱读后感100字)

学习之道

《三字经》道：养不教 ，父之过；教不严，师之惰。今日看来，

稍有些偏颇。

俗话这样说，有其父必有其子，尚可。父母亲在孩子的心目中是

一盏导航灯，他们不仅仅教会我们牙牙学语，也让他们明白为人处事

的道理。在当下的环境中，学习会花掉一个人一生三分之一的时间，

乃至更长，其中大多数时间是在学校度过，老师也是陪伴他们最真实

的伙伴，教授了大多数的知识。

爱因斯坦曾说：天才就是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗

水，但那百分之一的灵感，往往比百分之九十九的汗水来得重要。这

是灵感和汗水的辩证关系，然而很多人都忽略后面的半句：你不能教

一个人什么东西, 你只能帮助他去发现他内在的东西。那内在的东西

又是什么呢？

百度百科这样定义学习：学习是透过教授或体验而获得知识、技

术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确

一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。

这里定义是否是忽略了什么呢？哲学上讲，事物的发展最终是要

通过质变来实现的，没有质变就没有发展。学习的发展又是什么呢？

不得不说，那就是用学到的知识应用于社会，这才是学习发展之必要

性。

说到应用，又不得不提起这两个词“学到”和“学会”，怎样称

之为学到，仅仅只是教授人传给你知识而已，那怎样又称之为学会，

传授知识的同时并转换为一种技能。现存社会大多数便是这两类人：

“知道之人”和“”，要做哪两种人，这是显而易见的。

学习不是外部压力堆积起的艺术，而是自我主观能动性的接受。

在其过程中，如若没有主动接纳，只是左边耳朵进，右边耳朵出，这

叫哪门子学习。

在这里，我们探讨的是学习之道，那何为学习之道呢？那就是自

我主观能动性的体现，自我汲取教授或者传来的知识，那便是学习的

精髓。

姓名：杨春丽

学号：110106023

班级：文新2011级6班