冀教版九年级下册9《两条路》教学资料合集(PPT课件、教案、同步练习

2024年3月13日发(作者：山樵)

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冀教版九年级下册9《两条路》教学资料合集（PPT

课件、教案、同步练习）--两条路

《两条路》 教学设计 句氮 ● 教学设计思路 句氮 本文用一

课时来完成。

教师应带领学生首先疏通字词， 了解文意， 然后让学生在对

课文内容整体把握的基础上， 分析、 理解两条路 的寓意， 以及本

文的主旨。

句氮 ● 教学目标 句氮 （一） 知识与能力句氮 1． 掌握悲戚、

昊天、 逡巡、 陨落、 韶华 等字词的读音及含义。

句氮 2． 了解作者的简况。

句氮 （二） 过程与方法 句氮 1． 疏通字词， 了解文意。

句氮 2． 整体感知课文的内容情节， 分析 句氮 （三） 情感

态度和价值观 句氮 让学生体会、 懂得时光的珍贵。

句氮 ● 教学重点难点 句氮 （一） 教学重点 句氮 1． 疏通

字词， 了解文意。

句氮 2． 理解把握两条路 的寓意。

句氮 （二） 教学难点句氮 1． 理解把握两条路 的寓意。

句氮 2． 把握本文的主旨。

句氮 ● 教学方法 句氮 1． 诵读法。

在反复诵读中， 让学生体会课文的主旨内容。

句氮 2． 质疑分析法。

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本文中的两条路 是带有寓意的， 而且本文的构思也很巧妙，

这对学生来说理解起来是由一定难度的。

对于这些问题， 教师要鼓励学生大胆质疑， 然后让学生分析

讨论， 教师是的适当提示明确。

句氮 ● 教学媒体 句氮 投影仪、 作者的图片及生平资料（见

图片集锦和文本素材）句氮 ● 课时安排 句氮 1 课时 句氮 ● 教

学结构与过程 句氮 （新课导入）句氮 投影显示：

句氮 作者的图片及生平资料（让学生对作者又一个整体的、 感

性的认识）句氮 （讲授新课）句氮 投影显示：

句氮 一、 作者简介 句氮 里克特（Richter, Burton） 美国

物理学家， 1931 年 3 月 22 日生于纽约州纽约市， 与丁肇中共同

获得了 1976 年的诺贝尔物理学奖。

句氮 二、 疏通字词 句氮 1． 注音：

句氮 昊天（ho） 泫然（xun） 逡巡（qūn） （xn） 黢黑（qū）

句氮 2． 释义：

句氮 昊天：

天空。

昊， 天。

句氮 逡巡：

有所顾虑而徘徊或不敢前进。

句氮 发蒙：

旧时指教少年儿童开始识字读书。