幼儿园大班美术《剪窗花》教案5篇

2024年3月12日发(作者：尤怎么组词)

幼儿园大班美术《剪窗花》教案5篇

（学习版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家

解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班

教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资

料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I

hope that after you download it, it can help you solve practical problems.

The document can be customized and modified after downloading, plea adjust

and u it according to actual needs, thank you!

And, this store provides various types of educational materials for

everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small

class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courware,

holiday courware, language courware, science courware, health

courware, and other materials. If you want to learn about different data

formats and writing methods, plea pay attention!

第 1 页

共 16 页

幼儿园大班美术《剪窗花》教案5篇

大班美术教案《剪窗花》含反思设计背景1、体验人们贴窗花迎

新年的传统过节方式。

2、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。

活动目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激·发幼

儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养

幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

让幼儿发现窗花是对称的。

活动准备

1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程

1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步

感受剪纸艺术的美，激·发对剪纸的兴趣。

第 2 页

共 16 页

2、幼儿第一次探索剪窗花。

(1)提问：你知道窗花是怎样做出来的吗?

(2）幼儿自由讨论制作方法。

(3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!

(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么?

小结：剪窗花是我国劳动人·民的智慧结晶，是我国的传统艺术，

它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

3、学习剪窗花。

(1)你们想不想学习剪窗花，你想剪什么?

(2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的

方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组(第一组：

自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。

第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。)

小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么?下面就让我们的小

手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

幼儿制作，同时放《新年好》。

5、幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。

师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

谁想展示一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的?

第 3 页

共 16 页

然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

6、互评窗花。

师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的

展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

教学反思

今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激·发幼

儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养

幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗

花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，

孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第

二个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的

指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形

状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，

有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图

形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是

幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，

第 4 页

共 16 页

通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的

图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足：1、在让孩

子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而

是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这

时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信

经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的

延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活

动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及

教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

（2）大班语言课教案《剪窗花》

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。

2、感受诗歌生动有趣的风格。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

1、材料准备：诗歌里的窗花图案。

2、经验准备：初步了解新年剪窗花的意义。

活动过程：

一、欣赏窗花出示窗花给幼儿欣赏，让幼儿简单了解新年剪窗花

的意义。

第 5 页

共 16 页

二、学习诗歌。

1、教师：小朋友你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了

庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听

一首诗歌就知道了。

2、教师有感情的朗读儿歌一次。

3、提问：儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

4、她剪了哪些图案？

5、图案上的小动物好像是在做什么？

6、幼儿每回答出一个图案，教师就出示一个相应的窗花，并用

诗歌里的语言进行小结。

7、教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

8、提问：小猫喜欢姐姐剪的窗花吗？

9、你是从哪句话里听出来的？（用儿歌的最后两句进行小结）

讨论：为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢？

教师：姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的似的，剪对喜

鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。

三、学习朗读儿歌。

1、结合剪纸图案练习朗读儿歌，增强对儿歌的理解和记

2、边做动作边读儿歌，增强幼儿学习朗读的兴趣，进一步感受

儿歌的生动有趣。

四、组织活动：剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

（3）大班教案《剪窗花》含反思

第 6 页

共 16 页

设计背景

1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质

活动目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激·发幼

儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养

幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

重点难点

让幼儿发现窗花是对称的。

活动准备

1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程

1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步

感受剪纸艺术的美，激·发对剪纸的兴趣。

2、幼儿第一次探索剪窗花。

（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？

第 7 页

共 16 页

（2）幼儿自由讨论制作方法。

（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

（4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！

（5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？

小结：剪窗花是我国劳动人·民的智慧结晶，是我国的传统艺术，

它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

3、学习剪窗花。

（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？

（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花

的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

（我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组（第一组：

自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。

第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）

小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小

手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

幼儿制作，同时放《新年好》。

四、幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。

师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

互评窗花。

第 8 页

共 16 页

师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的

展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

教学反思

今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激·发幼

儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养

幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗

花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，

孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第

二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的

指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形

状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，

有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图

形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是

幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，

通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的

图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在２点不足：１、在让孩

第 9 页

共 16 页

子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而

是急忙告诉答案。２、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这

时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信

经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的

延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活

动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及

教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

（4）大班手工教案《剪窗花》

活动目标

1.了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法，感受

民间艺术的奇妙。

2.尝试自己设计窗花，剪窗花，体验其中乐趣，并乐意与人交流、

合作进行创作。

3.通过学习窗花儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿

歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。

重点难点

1． 剪纸的方法和技巧。

2． 如何剪窗花。

活动准备

1． 幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。

2． 彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。

第 10 页

共 16 页

活动过程

活动1 窗花

一、谈话活动。

教师：你们知道窗花是什么吗？它是用来干什么的？你们都在什

么地方、什么时候经常看到它？（幼儿讨论，回答问题）

二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。

1.教师范读儿歌，要求读出儿歌的节奏和韵律感。

2.请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受？你喜欢吗？儿歌中都描

绘了哪些小动物，你能说说吗？

三、诗歌表演。

1.教师有表情地朗诵儿歌，幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。

2.幼儿熟悉儿歌后，随着教师的朗诵，自由创编动作，进行诗歌

表演。

3.幼儿自由组合，进行动作表演，增进游戏趣味性。

四、美工活动：剪窗花。

1.教师向幼儿提供画好的窗花，并介绍剪纸的方法。

2.幼儿尝试进行剪窗花，教师适时进行指导，直到幼儿掌握剪纸

的技巧为止。

3.师生共同欣赏作品，教师要给予必要的鼓励。

活动2 我设计的窗花

一、谈话活动。

1.教师：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友们自

第 11 页

共 16 页

己来设计一个窗花作品，好吗？

2.出示几幅窗花作品供幼儿欣赏，感受窗花的一般特征和规律。

二、幼儿设计窗花活动。

1.教师可给予幼儿有关设计的一些基本方法，如：先将纸对边折

叠（也可几折）然后在折叠痕处开始起笔进行描画，设计自己喜欢的

图案，最后用刀沿线条剪开。打开，一副精美的窗花就完成了。

2.幼儿进行设计，教师予以指导。

三、展示自己设计的作品。

幼儿将设计的作品介绍给大家，并剪给大家进行欣赏，互相进行

评价。

活动延伸：

同家长一道收集有关剪纸的图片资料，进一步感受、认识这一民

间艺术，积累相关经验。

设计背景

让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培养孩子热爱祖国。热

爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道

祖国的伟大，使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。

（5）大班活动教案《剪窗花》含反思

设计背景

1、通过剪窗花，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、因为要过新年了，剪窗花，让幼儿园里充满新年的气氛。

活动目标

第 12 页

共 16 页

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激·发幼

儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养

幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

重点难点

让幼儿发现窗花是对称的。

活动准备

1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程

1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步

感受剪纸艺术的美，激·发对剪纸的兴趣。

2、幼儿第一次探索剪窗花。

（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？

（2）幼儿自由讨论制作方法。

（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

（4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！

（5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？

小结：剪窗花是我国劳动人·民的智慧结晶，是我国的传统艺术，

它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

第 13 页

共 16 页

3、学习剪窗花。

（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？

（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花

的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

（我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组（第一组：

自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。

第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）

小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小

手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

幼儿制作，同时放《新年好》。

四、幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。

师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

五、互评窗花。

师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的

展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

教学反思

今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激·发幼

第 14 页

共 16 页

儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养

幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗

花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，

孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第

二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的

指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形

状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，

有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图

形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是

幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，

通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的

图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在２点不足：１、在让孩

子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而

是急忙告诉答案。２、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这

时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信

经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的

延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活

第 15 页

共 16 页

动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及

教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

第 16 页

共 16 页