《动物的繁殖》课堂实录及点评

2024年3月12日发(作者：月莹如故)

《动物的繁殖》课堂实录及点评

动物繁殖，应该算是本单元第一课时的重点内容，也是难点。教

材提供了丰富的图片资料，有人们对动物的各种繁殖行为的记录，有

许多动物的雄雌及年龄鉴定等。在设计时，我主要考虑如何激发学生

的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让他们在快乐中获取知识，感

悟科学探究的过程。通过看、说、画等多种活动形式，培养学生观察、

记录的能力，从而使学生获得一些感性认识。

这一节课的设计思路比较好。教师从三个层次引导：一是通过观

看大屏幕上动物的各种繁殖行为图片，观察、讨论有关问题，明确有

关概念；二是通过小组讨论“自然界里的动物是怎样繁殖的？”，明

确基本特征；三是结合新课标的具体要求，用自己的语言描述动物繁

殖的现象，加深对相关知识的理解与应用。

1、在讲动物是怎样进行生殖和发育的时候，主要通过自己的语

言和图片来说明，并且强调关键词：突出繁殖行为；体现各种各样的

繁殖行为；介绍动物的繁殖行为。这些，都能够激发学生的学习兴趣。

2、在讲述“动物发情的时间和特点”的时候，教师能抓住各种繁殖

行为的共同特点——持续时间长，雌性排卵数目多，受精卵着床迟等，

以一系列的具体事例，为学生建立了生物学知识框架，便于学生掌握。

3、让学生用自己最喜欢的方式来记录所观察到的现象，有利于

培养学生动手能力，同时，也训练了学生分析问题的能力。只要是他

们感兴趣的，只要他们能表达清楚的，都可以成为学生的写作素材。

从某种意义上来说，它也是一种写作方法的训练，可以让学生尝试不

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同的方法，更好地培养他们的语言表达能力。

4、小组交流。先由学生独立完成，再在小组内互相补充，从而

完善学生的想法。 5、反馈交流。教师不仅要求学生说，还要求学生

把所学的知识运用到生活实践中去。在此过程中，学生展示自己的学

习成果，教师适当给予肯定和鼓励。这种“师生互动”的形式，真正

发挥了学生的主体地位。 6、提出了新的要求：用准确的文字来描述

动物的生殖和发育过程。这也是本节课的一个重点，如何更好地在课

堂上落实，还需要我们在今后的教学实践中去摸索。 7、引导学生运

用语言来总结本节课的收获。使学生意识到本节课知识点的联系，也

有利于培养学生综合归纳的能力。

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