小组讨论怎么写

2024年3月12日发(作者：历史哲学)

小组讨论怎么写

小组讨论第一阶段的工作核心是培训师要用最简洁的话术告诉现场的学

员，小组讨论中，学员需要做什么，以及怎么做。这就是所谓的明确任务。需

要进行小组讨论的问题大多是较复杂的问题，太容易得出结论的问题并不适

合小组讨论。所以，明确在小组中讨论什么是非常必要的。

需要注意的是，小组讨论的任务除了不能特别简单以外，还应当贴合参

训人员的实际工作或生活，这样才可以在任务发布后被充分讨论。如果某个

问题，小组中只有部分人员有相关经历，那么讨论就不会特别的充分。所以，

在明确任务阶段，要有以下两项输出的工作去做。

第一项工作：讨论目标

即本次小组讨论，大家讨论的目标是什么？讨论目标应当是明确的且可

衡量的一种成果。培训师要把这个讨论目标在讨论之前对参训人员传达清楚。

例如，请各小组罗列出对于本次课程，大家最关注的6个知识点是什么？

第二项工作：输出展示

即培训师要说清楚，谁展示和怎么展示。目标出来了，呈现的人是谁也

很重要，呈现方式是写在白板纸上，还是通过一个情景演练来测试小组的完

成情况？作为讲师，你要把怎么展示想清楚并说出来。当然怎么展示的载体

是人，需要多少人展示，也要根据实际情况来决定，并非人越多就越好。

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培训师只有在“明确任务”阶段，将两项任务“讨论目标”与“输出展示”

界定清楚并向学员准确传递后，才能确保小组讨论的推进是充分的。

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设定边界

当任务被明确传达，此时现场的学员已经跃跃欲试，希望立刻开展小组

讨论了。作为培训师，此时还有一项重要的工作要做，把它称之为第二个阶

段，名为设定边界。

这个阶段是为了保证小组讨论在可控的情况下进行而对小组讨论过程中

所设置的秩序要求。因为小组讨论是把活动主导权交给了学员，如果不加控

制，课堂秩序就有被破坏的隐患。

这里送大家一份设定边界的口诀：时间安排要适度，可用资源说清楚，

奖励措施别含糊，调整人员要有数。

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时间安排要适度，关注的是讨论时长

意思是这个讨论大概要花多少时间，培训师心中要有数且要和学员们说

清楚。安排讨论的时长要适度，占用时间太长显得拖沓，占用时间太短则讨

论不够充分。

可用资源说清楚，关注的是配套资源

即学员可以借助哪些资源来完成这个任务？例如可以借用手机查询讯息

嘛？需要采用课堂上的工具方法来完成讨论吗？可以查看资料吗？培训师把

可用资源说清楚，也很重要。

奖励措施别含糊，关注的是激励机制

即小组讨论完成，各组展示讨论成果时，需要对各组的交付进行评判并

给予奖励。那么，奖励的措施，培训师应要提前说清楚，是课堂加分，还是现

场给奖励。这有助于调动学员的积极性，也避免了机制不明挫伤学员后续参