大班艺术遇见春天教案反思

2024年3月12日发(作者：雾作文)

大班艺术遇见春天教案反思

活动反思

在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让

每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他

们的艺术潜能。在美术创造中，每个幼儿都是独立的个体，他们有著

各自的审

美感受和表现方式，在大人看来不可能的，在他们眼中就会成为

可能，教师要把握幼儿的感受和想法，抓住教育时机，采取适当的点

评，作出正确的引导。

美术其实也是一种语言，描述人们的内心，与人分享自己的认识，

自己的快乐。农村幼儿园的幼儿美术创作，还仅仅停留使用一般的绘

画工具进行绘画活动，此次活动使用了幼儿们的餐具(勺子、叉子)

来开展画春天的绘画活动，丰富了幼儿的认识经验及绘画创造能力。

幼儿的美术创作和语言表达其实是相辅相成的，我们身边发生的

事可以让幼儿用语言表达出来，短语、儿歌、歌曲、诗歌，尽其所能

表达也可以用简单的美术创造方式表述出来，剪折、撕、贴、折、画、

捏等都是不错的美术创作表现方式。

幼儿的美术创造会涉及其他学科，教师都要提供自由表现的机会，

鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情或理解和想象，尊重每

个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，

分享他们创造的快乐。

活动目标

1、尝试用勺子和又子大胆的进行绘画活动。

2、感知春天的美景，体验活动的乐趣。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

重点难点

活动重点:尝试用勺子和叉子进行绘画活动。

活动难点:敢于表现春天的美景。

活动准备

材料准备:颜料(红色、黄色、绿色、蓝色若干)、一次性勺子若

干、一次性叉子若干、X纸若干、抹布若干。

视听准备:音乐《四季之春》，《春天在哪里》、PPT图片

活动过程

一、播放音乐，引出活动主题。

1、放音乐《春天在哪里》，幼儿入场。

2、教师提问:

刚刚小朋友们在歌里听到了什么?(花、草树).这首歌叫什么名

字?(春天在哪里)那春天有什么?(幼儿互相交流，并且2-3名幼儿说

说)

3.教师:原来小朋友们眼中有那么美丽的春天，今天老师带来了

一一些图片，春天就藏在这些图片里，让我们一起来找一找。

二、欣赏图片

(引导幼儿多看、多想多说)

1、教师:画里面有什么?是什么颜色的?原来小草里藏着小花。(出

示小草的图片）

2、教师:那这幅画的春天在哪里?画里有什么?小花有些什么颜色

的小花？(出示小花的图片）

3、教师:那这幅画的春天又在哪里?画里有什么?(出示树的图片）

4、教师:那看着另一幅画的春天在哪里?画里有什么?(出示有花

草树的图片)

5、教师小结:啊!原来春天这么美丽，有花有草有树。

三、学习刀子和叉子的使用方法

1、教师:看了这么多春天的美景，我们也来画一画自己眼中的春

天，但今天不用画笔，我们要用一些特殊的工具刀子和叉子。(出示

刀子和叉子)

2、教师:我们经常会用到刀子和叉子吃东西，请小朋友们想一想

怎样用它们来画呢?(幼儿互相交流，教师根据幼儿交流情况请2-3名

幼儿说一说试试)(幼儿尝试的纸张要大)。

3、教师:刚刚小朋友用勺子....用叉子..我也有一些方法想画给

小朋友们看看。(教师在幼儿尝试过得纸长上选择有对比性的颜料大

胆的进行添画，使画面整体效果比较完整。

4、教师:请小朋友们也来画一画春天，在画前呢有一些小小的要

求，请小朋友把你们的手袖卷高，画的过程中可以选择你喜欢的颜色

大胆的去画，画完后把你们用过的勺和叉放回原位。

5、教师:现在请小朋友们轻轻地走到桌子旁边，画画你们眼中的

春天。

四、幼儿自主绘画，教师随机指导。

1、幼儿自主操作，鼓励其大胆绘画。

2、教师指导个别幼儿进行绘画。

五、作品欣赏

1、教师组织幼儿展示自己的作品。(在两块黑板上事先贴好胶带

(请画好的小朋友拿若自己的作品来给老师

2、部分幼儿介绍自己的作品。(1-2名幼儿)

活动延伸

今天你们用新的方法新的材料画出了美丽的春天，但有些小朋友

还不知道这个方法，现在让我们一起去帮助他们画出他们眼中的春天，

好吗?