幼儿园小班教案:爱笑的宝贝(附反思)

2024年3月12日发(作者：三分法构图)

幼儿园小班教案：爱笑的宝贝(附反思)

【活动设计】

微笑，是人类最基本的表情，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香，微笑的风采，包含着

丰富的内涵，它是一种激发想象力和启迪智慧的力量，在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。

在逆境中，微笑是对创伤的理疗。现在大多数幼儿都是独生子女，比较以自我为中心，不

会关注到别人的情绪，不知道如何去关心别人。本次活动就是以“微笑”为主题，引导幼

儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种

材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动中有“我来逗你笑”的互动环节，让幼儿初

步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，

促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。

【活动目标】

1、知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。

2、大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。

【活动重难点】

难点：尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。

重点：了解微笑的作用，喜欢微笑。

【活动准备】

1、纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干；

2、贴有双面胶的纸盘人手一个；

3、白板课件。

【教学方法】

直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。

【活动过程】

一、导入，看表情猜一猜。

师：你们今天开心吗？

师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。

师：我猜的对不对呀？我是用的什么办法来猜的呀？

师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你

皱着眉头，那么可能是不开心啦。

二、我来逗你笑

1、出示男孩子动态图，表情不开心。

师：这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不开心？

师：看到他不开心，你的心情怎么样？

师：你们有什么办法能逗他开心吗？

师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。

2、开心的表情

师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样？

师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样？

3、我爱笑我健康。

师：你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢？

师小结：原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自

己也会很开心。

师：你们知道吗，“笑”还能治病呢！其实“笑”也是一种运动，你经常笑嘻嘻的啊，

能让自己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体。

师：原来“笑”有这么多的功能，谁再来说说“笑”有些什么功能呀？

师：让我来看看谁是爱笑的宝贝呀？

三、笑脸宝宝

1、被丢弃的小宝贝

师：我这里有些宝贝啊，它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。

师：都有些谁呀？它们为什么不爱笑呢？

师：原来啊它们都是被人们丢弃的东西，主人不要它们了，它们非常伤心，所以就不

爱笑了。

师：为什么人们会把它们扔掉呢？

师：我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢，让它们变得有用起来？

师：你们想了很多有趣的办法，我这里啊也有一个办法！

师：现在它们看上去怎么样啊？

师：这个笑脸是怎么变出来的呢？

师：原来是这些小宝贝们变成了好朋友，它们相互手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大

的眼睛，小小的鼻子……最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦！

2、幼儿操作

师：你们想不想帮助这些小宝贝，让他们也变成爱笑的娃娃呀？

师：那我们一起来试一试哦！

四、我和笑脸娃娃

1、幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。

师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的？

师：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？

2、幼儿微笑与笑脸娃娃合影。

【教学反思】

本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，

喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。

活动开始，我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力，同时我也请孩子们来尝试观

察同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们积极的参与了观察与讨论。

第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用自己的方法都好朋友开心。这里

我采用了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，非常兴奋，积极的想出了

很多办法。同时我们也联系实际，请孩子们回忆了“平时班级中小朋友不开心了，你是怎

么做的？”“以后你又会怎么做？”有的说：“我会把我的玩具给他玩！”有的说：“我会唱

歌给他听。”

通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来鼓励他人，同时也发展了幼儿

的感受力和语言表达能力，使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。