幼儿园中班家园共育内容【七篇】

2024年3月12日发(作者：强聒)

幼儿园中班家园共育内容【七篇】

篇一幼儿园中班家园共育内容

1、安排好宝贝的活动，不要让宝贝太疲劳，控制好饮食，进餐要

有规律。

2、天气转凉，要根据气温及时给宝贝更换衣服。

3、要让宝贝多喝白开水，不要让孩子吃生、冷、油腻的食物。

4、此刻正值传染病高发季节，家长应尽量少带孩子到人流密集地，

户外游玩时，尽量避开人多的地方，注意游玩地方的环境、物品

卫生。

5、家长在家中要督促孩子勤洗手的好习惯，定期为孩子修剪指甲。

6、加强外出安全教育。外出游玩时必须要有成人监护与照顾，遵

守交通规则，以防走失。

7、根据天气的变化带孩子外出适度活动，锻炼身体，增强体质，

提高抗病本事。

8、星期一给孩子穿好园服来园。篇二幼儿园中班家园共育内容

1、夏天，家长们喜欢带孩子去游泳场游泳，必须在成人的带领下

才可以去安全去。

2、让孩子参加一些力所能及的劳动，如洗手帕、剥豆子等。

3、请家长教育孩子不到河沟边玩耍，注意防火、防电，正确使用

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电器。

4、可有目的地带孩子外出参观或游览，使孩子广泛接触社会，丰

富知识，体会大自然的美，同时要时刻要注意安全，不让孩子离

开自己的视线范围。

5、加强孩子良好生活卫生习惯的培养:保持环境卫生和孩子的个

人卫生等，尤其是教育孩子不吃生、冷和不卫生的劣质食品，饭

前便后要洗手，预防病从口入。

6、合理安排幼儿一日生活，做到按时起床、睡觉、活动、休息，

每天适当安排一些学习活动，如看图书、画画、做手工等。

7、孩子外出，需有成人监护，避免发生意外，如：走失、意外伤

害等;教育幼儿遵守交通规则，过马路走人行横道;要教育孩子正

确乘车，如：头手不要伸出窗外等。

8、孩子们自己的事情自己做，自己穿衣、吃饭、自己整理玩具、

书籍，还要做爸爸妈妈的小帮手，做个能干的好孩子，让幼儿承

担一定的家务，如：倒垃圾、摆板凳、摆碗筷等等。

9、孩子看电视、玩游戏机要有所节制和选择，注意保护视力。篇

三幼儿园中班家园共育内容

一、衣着

1.适时增减衣服，遵循“春捂秋冻”的古训，初春乍暖时，不要

急于给孩子减衣;气温骤降时，要及时添衣。

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2.衣着宜轻便，不要过于繁琐，避免幼儿入厕和活动时不便。

二、饮食

4.维生素C能提高免疫力和抗病能力，对孩子的脑和身体都有很

重要的作用。可以给孩子多吃些含维生素C的蔬菜和水果。如：

柑橘、苹果、西红柿、萝卜、大枣等。

5.多吃粗粮、杂粮可以为人体补充矿物质，保证微量元素的供应。

常食用的粗、杂粮有玉米、小米、绿豆、黄豆等。

三、卫生保健

1.保持室内清洁，开窗通风，使室风空气新鲜，阳光充足，以驱

散病毒，以减少患病的机会。

2.讲卫生，勤洗手，防止病从口入，勤晒被褥和换洗衣物。

3.保证充足睡眠，注意早睡早起，既有利于孩子的生长发育，又

可增强免疫力。

4.加强户外运动，运动能促进人体新陈代谢，加速血液循环，改

善呼吸消化功能，调节内分泌等。

5.外出时，少带孩子去拥挤的公共场所，减少传染病的发病率。

四、疾病预防

1.手足口病

手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。

传播途径：主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮

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肤、粘膜疱疹液而感染。

主要症状：先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子

周围可发红)，口腔粘膜出现疱疹或溃疡，疼痛明显。部分患者可

伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者

病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。

易感人群：婴幼儿和儿童普遍多发，3岁及3岁以下婴幼儿更容

易得。成人感染后一般不发病，但会将病毒传播给孩子。

预防措施：勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气流

通差的公共场所。儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。

2.流行性感冒

流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，

具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。

传播途径：以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物

品间接传播。

主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。

易感人群：人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但维持

的时间不长，病毒不断发生变异，可引起反复感染发病。

预防措施：接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有

效的武器。由于流感病毒变异很快，通常每年的流行类型都有所

不同，因此，每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。

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另外，锻炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室

内空气新鲜，老年人、儿童尽量少去人群密集的地方等等，也是

预防流感的有效措施。

3.麻疹

麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，主要发生在冬

春季节。凡是没有接种过麻疹疫苗，接触后90%以上均会发病，1-

5岁小儿发病率最高。

传播途径：病人是唯一的传染源，病人的眼结膜、鼻、口、咽等处

的分泌物(如眼泪、鼻涕、痰等)以及尿和血液中都存在着麻疹病

毒。

主要症状：麻疹的潜伏期为10-11天，开始时症状像感冒，但同

时出现眼红、眼皮发肿、流泪、怕光、打喷嚏、咳嗽等更严重的症

状。第4天起从耳朵后面开始出现玫瑰色的斑丘疹，2-3天内皮

疹遍及全身，随后疹退，脱屑。其他症状也逐渐消退。

易感人群：人群普遍易感，多见于婴幼儿，但近年来由于麻疹疫

苗的广泛接种，发病年龄有后移趋势。

预防措施：尽量减少和患者及其患者家属接触是预防麻疹的关键。

做好保健工作，按时接种麻疹疫苗，室内空气流通，流行季节少

到公共场所，锻炼身体，增强抗病能力。

4.水痘

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水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急性传染病，在幼儿园

和小学最容易发生和流行。虽然水痘属于急性传染病，但通常比

较温和，不会引起严重的并发症。

传播途径：水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的

尘土、衣服、用具等也可能被传染。

主要症状：水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者

可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现

有特征性的红色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，

1-2天后开始干枯结痂，持续一周左右痂皮脱落。皮疹躯干部最

多，头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。

易感人群：人群普遍易感。常见于2-10岁的儿童，一次发病可终

身获得较高的免疫力。

预防措施：接种水痘疫苗是最有效、最经济的预防措施。流行期

间小孩子不去人多的公共场所，经常开窗通风等也很重要。

我们家园携手为孩子保驾护航，相信一定可以让孩子们身体健康，

快乐成长!篇四幼儿园中班家园共育内容

生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性

劳动的能力。主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和

床铺，独立进餐和洗盥,自己洗脸、洗脚和洗小手帕等。孩子自理

能力差，主要原因有：

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1、家庭成员的溺爱包办。

在幼儿园凡是孩子能做的事，老师都注意培养孩子自己学做，从

小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母尤其是

爷爷奶奶常溺爱孩子，嫌孩子自己吃饭太慢或弄脏衣服而急于去

喂他，孩子一切生活

全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯。

2、孩子没有掌握自理的方法和技能。

孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，爸

爸妈妈不是教会孩子，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理。

3、缺少必要的反复练习的机会。

孩子刚学会穿衣服时兴致很高，且常得到父母的鼓励表扬。但学

会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失

去了一次次练习的机会。

那么怎样训练孩子的生活自理能力，从小养成良好的劳动习惯和

独立能力呢

1、根据孩子生理发展特点，逐步提出要求，从易到难，从简到繁。

2-3岁的孩子可训练自我服务的各项本领，如吃饭、洗手、刷牙、

包括自己上厕所

2、为孩子生活自理创设必要的、合理的条件。

如：最好有自己的小床、小被子;衣服要放置在低矮的橱里，便于

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孩子取放;洗脸盆要小而轻便，洗脸巾要短且薄等。

3、教会孩子基本的生活自理方法和技能。

如：教孩子擦脸顺序是：用毛巾擦眼睛、脸部、鼻子万婴育儿跟

踪、前额，然后擦耳朵、耳背，最后擦颈部等。

4、要持之以恒，反复训练。

孩子的生活自理能力是在实践中不断巩固，从而养成自觉爱劳动

的习惯。成人对孩子做得好的，要及时给予表扬，同时父母要以

身作则，做好表率作用。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养

幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的

生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子，依赖性强，生

活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。所以，培养幼

儿的生活自理能力至关重要，我们要把这项能力的培养作为教育

活动的重要内容之一。有专家指出：幼儿能力与习惯的培养是在

学前期。作为幼儿园，我们能否抓住这个关键阶段，针对幼儿的

年龄特点与生活自理现状，有的放矢地对幼儿进行教育，是幼儿

生活自理能力高低的关键。

自理能力主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进

餐、自己洗脸。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做

的，应当让他自己做”。《纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有

基本的生活自理能力。下面我针对孩子自理能力差，说一下原因：

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1、家庭成员的溺爱包办。现在的独生子女在家庭中由于父母包揽

了所有的家务劳动，只重视对孩子的智力投资，轻视了对孩子自

理能力的培养，在幼儿园凡是孩子能做的事，老师都注意培养孩

子自己学做，从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回

到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子，怕孩子自己吃不饱或太慢

而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依

赖成人的坏习惯。

2、孩子没有掌握自理的方法和技能。孩子因年龄小，在自理时常

不懂程序和方法，碰到实际困难，爸爸妈妈不是教会孩子，而是

去代替孩子做，导致孩子不会自理。

3、缺少必要的反复练习的机会。孩子刚学会穿衣服时兴致很高，

且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，

父母就代替去做，使得孩子失去了一次次练习的机会篇五幼儿园

中班家园共育内容

1、要不断学习育儿知识，掌握一些科学的育儿方法，是通过阅读

刊物或网上的家教文章，与同事朋友交流一下育儿心得等等方式，

来学习一些家教知识，提高自身的育儿素质。

2、要通过孩子的表征和讲述了解幼儿园的情况。

3、要积极参加幼儿园组织的一些活动。

4、要积极主动地配合幼儿园的工作。家长朋友们一定要积极主动

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地配合幼儿园的工作。这样扩大了幼儿园的教育资源，丰富幼儿

的教育活动。

5、要主动与教师沟通了解孩子的在园情况。

6、教育观点应与教师一致。幼儿园的教育目标主要是对孩子进行

情感教育、能力培养、习惯养成等一些素质教育，让孩子有一个

良好的人生开端。篇六幼儿园中班家园共育内容

随着爱教育的深入，越来越多的孩子知道关心别人，帮助别人。

其中，家长园起着重要作用，是沟通家庭联系、促进家庭共育的

重要桥梁。

一、有目的地宣传家长，给予教育方法指导。

在对幼儿进行爱心培养的初期，很多家长对我们的教育工作不是

很了解，存在很多不正确的观念。例如，有些人认为爱的培养是

可能的。虽然有些人表示需要培养，但他们认为没有必要进行特

殊的教育活动。有些人希望幼儿园增加智力开发的力量和知识，

传授技能。此外，他们甚至认为培养儿童的爱会让他们的孩子从

小受损，成长失败...对于各种认识，我们在家长园向家长宣传爱

的培养的重要性和必要性，以及爱的培养的目标和内容，让家长

对爱的培养有一个初步的了解，并帮助家长分析幼儿园忽视长辈

的辛苦、任性、任性、任意发脾气、体贴、随意表示爱的人和对未

来的孩子的理解。

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同时，我们经常通过家长的目的地向家长介绍培养幼儿爱的方法。

例如，如何在家庭中创造友好和谐的精神环境，如何树立正确的

行为榜样，如何加强幼儿的同情行为等，家长逐渐掌握适当的教

育方法，更有力地协助幼儿园教育的顺利进行。

二、组织交流，让家长分享爱培养的经验。

通过一段时间的培养，父母们高兴地发现自己的孩子会理解大人，

爱父母。同时，家长们对培养孩子的爱、兴趣、积极性也在提高，

心灵的感觉也在增加。

为了促进家庭之间，家长之间的交流，我们开设了我的教育经验、

夸我的好宝物、小信箱等栏目，很多家长纷纷投稿。胡亦秋孩子

的母亲讲述了如何让孩子理解祖母的张怀之孩子的母亲讲述了张

怀之在家的喜悦变化……大家分享了培养孩子的经验和收获。

此外，我们还组织父母讨论当孩子做爱时，我们应该做什么这个

问题，让父母知道。

正确方法适时地强化幼儿的良好行为，能有效地促进幼儿积极行

为的巩固和内化。篇七幼儿园中班家园共育内容

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，父母是幼儿的第一任老师。因此，

家庭必须要与幼儿园密切配合，共同促进孩子的成长才行。家园

共育中，主要特点就是幼儿园与家庭、教师与家长相互配合，共

同促进幼儿发展。那么，新的时期，新的教育理念下，将如何做

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好家长工作呢？跨世纪在这里为您总结以下几点：

1、注重沟通，建立平等和谐、信任支持的伙伴关系

现在，很多幼教工作者都充分认识到，加强与幼儿家长的沟通、

建立良好的合作关系，是幼儿园生存与发展的关键，也是家园共

育的前提条件。我们只有与家长的感情沟通了，有了良好的感情

基础，情感交流的渠道畅通了，才能谈得上相互了解、相互交流、

互相合作，共同教育幼儿。

2、加强指导，教给家长科学育儿知识

目前，家庭教育中存在的问题还比较多，如家长只重知识技能的

培养，忽视了思想品德和良好行为习惯的培养，溺爱娇惯、包办

代替、过度保护等。《幼儿园工作规程》指出教师要“帮助家长创

设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，

共同担负教育幼儿的任务。”可见作为幼教工作者，支持和帮助

家长改善家庭教育的状况，提高家长的科学育儿水平，是教师义

不容辞的责任，是家长工作中不可缺少的一部分，也是实现家园

共育、提高幼儿素质的需要。

3、参与互动，真正实现家园共育

著名幼教专家方明老师说过：“家庭教育与幼儿园教育就如一车

两轮，必须同方向、同步调前进，才能促进幼儿健康发展。”在

家园共育中，我们充分发挥家园两种教育的优势，做好家长工作，

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利用家教的便利之处，取得了较好的效果。如在教育活动之前，

让家长了解我们的工作计划和教学目标，以及活动安排等，让家

长参与进来。

实现教育目标，提高幼儿素质，为了孩子的健康的成长，跨世纪

希望幼儿园的老师们认真做好家园共育工作，也希望广大家长能

够积极配合，和幼儿园一起共同为“孩子的一生幸福做准备”！

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