幼儿教育心里测试题 Word 文档

2024年3月12日发(作者：落叶的诗句)

一、单项选择题

幼儿教育心里测试题

1．在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是( )。

A．意义记忆 B．理解记忆 C．机械记忆 D．逻辑记忆

2．没有人脑中建立的表象，就不可能有( )。

A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆

3.( )认为，遗忘是因为学习和回忆之间受到其他因素的影响作用。

A.干扰说 B.消退说 C.压抑说 D.定位说

4.从记忆的提取方式讲，儿童最先出现的记忆是（ ）性质的记忆。

A.感觉 B.运动C.再认 D.再现

5.昔日同窗情，至今常怀念，这属于（ ）

A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆

6．原始的记忆因素是指( )。

A．经验 B．习惯化 C．条件反射 D．言语

7．关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是( )。

A．运动记忆一形象记忆一情绪记忆一语词记忆

B．情绪记忆一形象记忆一运动记忆一语词记忆

C．语词记忆一形象记忆一情绪记忆一运动记忆

D．运动记忆一情绪记忆一形象记忆一语词记忆

8．记忆潜伏期指的是( )时间的长短。

A．识记 B．再认 C．保持 D．回忆

9．考试答题，这主要是( )。

A．回忆 B．识记 C．保持 D．再认

10．随着年龄的增长，幼儿形象记忆和语词记忆的差别( )。

A．不会变化 B．不会缩小C．逐渐增大 D．逐渐缩小

11．较长系列材料，前面的内容记忆效果差，是受下列哪种抑制的干扰?( )

A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．前后相互抑制 D．暂时性神经抑制

12．把记忆的材料保存在头脑中的环节是( )。

A．再认 B．再现 C．保持 D．识记

13．幼儿能够出现可以保持终生的记忆在( )。

A．1～2岁 B．3～4岁 C．1～2岁以后 D．3～4岁以后

14．人类短时记忆的广度为( )。

A．5±2个信息单位 B．7±2个信息单位

C．6±2个信息单位 D．8±2个信息单位

15.个体经验的积累主要靠（ ）

A.感知B.想象 C.保持 D.识记

16.（ ）把知觉和想象、思维联结起来。

A.感觉 B. 意志 C.行为 D.记忆

17.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后 （ ）内进展最快

A.31天 B. 6天 C.1天 D.20分钟

18．3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为( )。

A．短时记忆 B．瞬时记忆 C．记忆容量不足 D．幼年健忘

19．( )真正发生后，再认的内容和性质也迅速发生变化。

A．感觉 B．运动 C．想像 D．语言

20．据幼儿活动的( )，可把记忆分为有意记忆和无意记忆。

A．针对性 B．目的性 C．集中性 D．主动性

二、填空题

1．记忆是人脑对过去经验的保存，包括______、______、______三个环节，其中恢复又分______和______

两种形式。记忆的保持有其相反的过程是______。

2．3岁前，儿童的记忆一般不能永久保持的现象称之为______，和幼小儿童大脑皮质的发展有密切关系。

3．记忆广度是单位时间内能够识记的材料的数量，人类短时记忆的广度一般为______个信息单位，其增长

受生理发展水平的局限。

4．对所记材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行的记忆称之为______。根据所

记材料的内容、意义及其逻辑关系的理解，运用一定的记忆策略进行的记忆称之为______。

5．______和______是再认和回忆的前提。

6．______是指事物不在面前而在头脑中呈现出来的形象。表象可分为______和______。表象的特征是______

和______。

7．表象和思维都具有概括性，但表象的概括用的是______，思维的概括用的是______。

8．艾宾浩斯无意义材料遗忘曲线揭示了遗忘规律，简单地说就是______。

9．当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做______。

l0．较长系列材料，后面的内容记忆效果差，是______的作用。

三、名词解释

1．记忆

2．幼年健忘

3．记忆广度

4．工作记忆

5．表象

6．延迟模仿

7．机械记忆

8．意义记忆

9．保持

10．艾宾浩斯遗忘曲线

11．干扰说

四、简答题

1．幼儿常用的记忆策略是什么?

2．简述艾宾浩斯无意义材料遗忘曲线揭示遗忘的规律。

3．记忆在幼儿心理发展中的作用主要表现在哪些方面?

4．简述遗忘的干扰说。

5．如何科学地组织复习？

五、论述题

1．试论述记忆在幼儿心理发展中的作用。

2．试论述记忆的保持和遗忘规律在幼儿活动中的应用。

3．请说说幼儿记忆发展中容易出现的问题，你如何采取应对措施?

4．论述3～6岁幼儿记忆发展的特点。

六、案例分析

我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记牢，但他

们偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需一两次就能熟记心中，结合幼儿记忆的这一现象，请

你分析一下影响幼儿无意识记忆的因素。

答案与解析

一、单项选择题

1．C．机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行记忆。在不理

解的情况下的记忆都是机械记忆。

2．B．保持是建立在表象的基础上的。

3．A．干扰说认为，遗忘是因为受到其他因素的干扰。

4．C．从记忆的提取方式看，再认比再现早。

5．B．同窗情是情感方面的，当然就是情绪记忆。

6．B．最原始的记忆因素是习惯化。

7．D．记忆出现时间由早到晚是运动记忆、记忆、形象记忆、语词记忆。

8．C．记忆潜伏期指保持时间的长短。

9．A．考试主要还是回忆，即再现，而不是再认。

10．D．幼儿以形象记忆，随着年龄增长语词记忆逐渐发展，其差距逐渐缩小。

11．B．倒摄抑制是指后面的学习对前面的学习内容的干扰。

12．C．保持是记忆的材料保存在头脑中的环节。

13．D．3～4岁以后，幼儿的某些记忆可以保持终生。

14．B．人类短时记忆的广度是7±2个信息单位。

15．A．记忆是个体经验积累的主要手段。

16．D．记忆是感知想像与思维的中间环节。

17．D．遗忘过程在学习后20分钟内进展最快。

18．D．不能记忆起3岁前发生的事称之为幼年健忘。

19．D．语言的真正发生，是第二信号系统的逐渐形成，记忆内容与性质也会发展迅速变化。

20．B．有意记忆和无意记忆是依据记忆的目的性来划分的。

二、填空题

1．识记保持恢复再认再现遗忘 2．幼年健忘 3．7±2 4．机械记忆意义记忆 5．识记保持

6．表象记忆表象想像表象直观性 概括性 7．形象语词 8．先快后慢 9．偶发记忆 10．前摄

抑制

三、名词解释

1．记忆：记忆是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程，包括识记、保持、恢复三个环节，其中恢复

又分再认和再现两种形式。

2．幼年健忘：3岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象，和幼小儿童大脑皮质的发展有密切关系，也和

中枢神经系统神经细胞的连接______突触的功能成熟水平有关。

3．记忆广度：指单位时间内能够识记材料的数量。人类短时记忆的广度一般为7±2个信息单位，其增长受

生理发展水平的局限。

4．工作记忆：指在短时记忆过程中，把新输入的信息和记忆中原有的知识经验联系起来的记忆。在幼儿期，

随年龄的增长，工作记忆的能力越来越高。

5．表象：指过去感知而当前没有作用于感觉器官的事物在头脑中出现。根据加工创造的程度，表象可分为

记忆表象和想像表象，也可分为具体表象和符号表象。

6．延迟模仿：指当刺激物出现后，不是立即模仿，而是过了一段时间以后，突然出现模仿行动。儿童的延

迟模仿和表象发展有关。

7．机械记忆：指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行记忆，即平时所

说的“死记硬背”。