高考模拟作文写作:“忘记”和“铭记” 导写(附:写作指导及范文点评

2024年3月12日发(作者：有一种感觉)

高考模拟作文写作：“忘记”和“铭记” 导写（附：写作指导及范文点评）

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

好的事情你老记着，就可能没办法进步；坏的事情老记着，只能让自己更加狭隘。

一个人不能忘记过去，一个民族不能忘记历史，忘记历史就意味着背叛。

读了上述材料，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。

【注意】 ①角度自选，立意自定。②题目自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套

作。

【命题意图与审题立意】

该作文题旨在强化同学们的三种意识：文体意识，即论述类文章写作的意识；逻辑意

识，即围绕观点进行有条理地表达的思维；思辨意识，即多角度综合分析问题的能力。

第一步，确定核心概念。材料第一句话指出“老记着”的缺点，不管“好的事情”还

是“坏的事情”，“老记着”都会给自己带来问题，所以我们要学会忘记。第二句话从个

人和民族两个层面强调“不能忘记过去”，要学会铭记。“学会忘记”和“学会铭记”是

材料的两个核心概念。

第二步，思考核心概念的具体表现及其本质，以培养我们的发散思维和概括思维。“学

会忘记”，忘记的可以是财富、权力、名利、功劳；也可以是思想性格中的缺陷，比如成

见、懦弱。“学会铭记”，铭记的可以是对生活的态度、对理想的执着追求精神；可以是

民族的历史、民族的根、民族的魂（如传统文化）；等等。由现象到本质，归纳出核心概念

的内涵：要“忘记”的是多余的、不利于自我发展的、悲伤的、暂时不需要的东西，它是

一种有选择的放弃；要“铭记”的则是必备的、利于自我发展的、有价值的、时刻需要的

东西。

第三步，思考为什么要“学会忘记”“学会铭记”，或者为什么该忘记的我们没有忘

记，而把该铭记的忘记了。通过思考为什么，培养自己的因果思维。

第四步，思考两个核心概念之间的关系，培养自己的辩证思维。可以是条件关系，比

如只有忘记贪念，才能铭记尊严、良知；可以是选择关系，比如在着眼未来、忘记成见的

同时，必须铭记过去的教训；可以是递进关系，比如要溯其来处、铭记过往，更要启其未

来、忘记成见。

最后一步，思考应该怎样做才能更好地“忘记”和“铭记”，处理好两者的关系。

经过这五步，对“学会忘记”“学会铭记”这两个核心概念就有了比较清晰的认识。

在写作时，将以上五步的内容按逐层深入的逻辑思路取舍整合、连缀成文即可。既可以从

单方面立意，学会忘记或者学会铭记；也可以更为辩证地去立意，谈忘记和铭记的关系。

相对来说，辩证立意更为深刻，层次更高，得高分更容易。比如：铭记民族之魂，方能在

融入世界时忘记我们不需要的；忘记眼前的荣耀，才能始终铭记初心。

【评分标准】

完全切合题意，思路清晰，说理透彻，可给52分及以上。

符合题意，有理有据，依据文章结构和语言，酌情给43分到51分。

基本符合题意，立意和表达稍有问题的控制在36分到42分之间。

内容切合但文体不当的，控制在40分以下。

范文示例：

雁渡寒潭不留影

《青莲觞咏》曾云：“风过流竹，风去而不留声；雁渡寒潭，雁去而不留影。”单观

此二句，似乎是告诫人们要保持内心的宁静和定力，忘却世事纷扰，不给心以负担。此时

定会有西方的先哲站出来反驳：遗忘是一种逃避，而忘记历史就意味着背叛。那么遗忘和

铭记，是否真是彻底的对立面呢？

遗忘和铭记似乎各有所长，各有所短。公子小白忘记管仲的一箭之仇，而重用管仲为