体育舞蹈与健美操教学的美育价值探析word精品文档6页

2024年3月12日发(作者：初级电工证考试内容)

体育舞蹈与健美操教学的美育价值探析

体育舞蹈与健美操教学的美育价值，能将教学、求知、强身、健体、

审美、创造等多种功能有机结合起来，提高学生塑造美的能力，培养学生

健康的审美观和审美能力，而且还能陶冶情操，塑造美的人格和心灵，同

时还能提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。对培养高素质全面发展

的大学生，具有其他学科所不能替代的作用。因此，在高校体育美育教育

中应大力挖掘和升华体育舞蹈与健美操教学的美育价值，更好地提高大学

生的审美观念和审美能力，使他们把内心体验的美与外形观察的美结合起

来，从中获得美感，培养对美的鉴赏力，正确的评价美。

一、体育舞蹈与健美操教学的美育价值

1.身体美的塑造

（1）形体姿态美。体育舞蹈基本姿态的要求：沉肩、立腰、躯干挺

拔、颈部线条优美、头部位置正确、腿部线条舒展有力、基本手位准确、

手臂线条流畅；通过表情动作、形体来表现情感、表现美。健美操动作“准

确性”表现在头部、躯干、四肢的基本位置和身体姿势等基本动作的到位

程度和准确性。健美操“美”的表现为动作舒展挺拔、优美大方、流畅和

谐，并富有动感美、韵律美、力度美、健康美、青春美、表现美。

（2）动作美。体育舞蹈和健美操都是人体造型艺术，具有形体美的

共性，它们都能表现人体的动作美，以动作为主要表现手段的一种人体运

动，具有完整的艺术表现力。健美操动作优美、舒展有力，可以纠正不良

姿态，培养正确的体态，树立良好的举止和形象，从而提高人的气质，使

人体的自然美得到改造、改善，使人更显青春魅力。

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（3）节奏美。律动节奏是体育舞蹈的一个鲜明特点，节奏起着一种

起承转合、承上启下、抑扬顿挫的作用，使舞蹈动作之间既有了联系，又

有了“呼吸”，赋予动作以色彩，使学生产生美的愉悦。鲜明的节奏感和

韵律感是健美操的三大特点之一。健美操的操化动作，过渡与连接动作、

难度动作的动作节奏都鲜明清晰、干净利落，在学习过程中提高了人体的

协调性、节奏感、韵律感和表现力。

（4）风度美。体育舞蹈和健美操都是以其鲜明的节奏、动作力度和

幅度带来美感，满足自身对美的表现欲望，在欢快的气氛中，充分显示青

春的活力和朝气蓬勃的精神面貌，体育舞蹈与健美操练习赋予了他们优美

的姿态和高雅的气质，并进一步促进身体的生长发育，塑造完美的体型。

从事或经常参加健美操运动的人，大都具有一种特殊的风采，他们有健美

的身体，有顽强的意志和热情、互助等道德观念，而这些表现在外在举止

上，他们就表现出姿态大方、气宇轩昂、衣着合宜的青春美。

2.提高艺术审美能力

（1）体育舞蹈及健美操中的艺术审美主要是指在参与的过程中，得

到美的享受和陶冶。在体育舞蹈与健美操动作中，音乐与动作是紧密结合

的，动作既是对音乐情绪的一种表现，同时也通过音乐的气氛对动作本身

来进行情绪上与力度上的烘托与渲染。因此，音乐是体育舞蹈与健美操的

灵魂。曲调优美，风格鲜明的音乐，不仅能激发练习者的激情，还有助于

练习者体会和感受到动作的节奏、风格，加强动作的表现力，使动作增添

艺术感染力，使美体现在练习者富有韵律和激情的表演中，使练习者从中

感受到一种艺术享受，给人一种美好的联想，这是体育舞蹈与健美操特有

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