2024年3月12日发(作者:初级电工证考试内容)
体育舞蹈与健美操教学的美育价值探析
体育舞蹈与健美操教学的美育价值,能将教学、求知、强身、健体、
审美、创造等多种功能有机结合起来,提高学生塑造美的能力,培养学生
健康的审美观和审美能力,而且还能陶冶情操,塑造美的人格和心灵,同
时还能提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。对培养高素质全面发展
的大学生,具有其他学科所不能替代的作用。因此,在高校体育美育教育
中应大力挖掘和升华体育舞蹈与健美操教学的美育价值,更好地提高大学
生的审美观念和审美能力,使他们把内心体验的美与外形观察的美结合起
来,从中获得美感,培养对美的鉴赏力,正确的评价美。
一、体育舞蹈与健美操教学的美育价值
1.身体美的塑造
(1)形体姿态美。体育舞蹈基本姿态的要求:沉肩、立腰、躯干挺
拔、颈部线条优美、头部位置正确、腿部线条舒展有力、基本手位准确、
手臂线条流畅;通过表情动作、形体来表现情感、表现美。健美操动作“准
确性”表现在头部、躯干、四肢的基本位置和身体姿势等基本动作的到位
程度和准确性。健美操“美”的表现为动作舒展挺拔、优美大方、流畅和
谐,并富有动感美、韵律美、力度美、健康美、青春美、表现美。
(2)动作美。体育舞蹈和健美操都是人体造型艺术,具有形体美的
共性,它们都能表现人体的动作美,以动作为主要表现手段的一种人体运
动,具有完整的艺术表现力。健美操动作优美、舒展有力,可以纠正不良
姿态,培养正确的体态,树立良好的举止和形象,从而提高人的气质,使
人体的自然美得到改造、改善,使人更显青春魅力。
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(3)节奏美。律动节奏是体育舞蹈的一个鲜明特点,节奏起着一种
起承转合、承上启下、抑扬顿挫的作用,使舞蹈动作之间既有了联系,又
有了“呼吸”,赋予动作以色彩,使学生产生美的愉悦。鲜明的节奏感和
韵律感是健美操的三大特点之一。健美操的操化动作,过渡与连接动作、
难度动作的动作节奏都鲜明清晰、干净利落,在学习过程中提高了人体的
协调性、节奏感、韵律感和表现力。
(4)风度美。体育舞蹈和健美操都是以其鲜明的节奏、动作力度和
幅度带来美感,满足自身对美的表现欲望,在欢快的气氛中,充分显示青
春的活力和朝气蓬勃的精神面貌,体育舞蹈与健美操练习赋予了他们优美
的姿态和高雅的气质,并进一步促进身体的生长发育,塑造完美的体型。
从事或经常参加健美操运动的人,大都具有一种特殊的风采,他们有健美
的身体,有顽强的意志和热情、互助等道德观念,而这些表现在外在举止
上,他们就表现出姿态大方、气宇轩昂、衣着合宜的青春美。
2.提高艺术审美能力
(1)体育舞蹈及健美操中的艺术审美主要是指在参与的过程中,得
到美的享受和陶冶。在体育舞蹈与健美操动作中,音乐与动作是紧密结合
的,动作既是对音乐情绪的一种表现,同时也通过音乐的气氛对动作本身
来进行情绪上与力度上的烘托与渲染。因此,音乐是体育舞蹈与健美操的
灵魂。曲调优美,风格鲜明的音乐,不仅能激发练习者的激情,还有助于
练习者体会和感受到动作的节奏、风格,加强动作的表现力,使动作增添
艺术感染力,使美体现在练习者富有韵律和激情的表演中,使练习者从中
感受到一种艺术享受,给人一种美好的联想,这是体育舞蹈与健美操特有
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