让学生个性得到张扬

2024年3月12日发(作者：销售心理学)

让学生个性得到张扬

为了让每个学生能感受到学习成功带来的喜悦的体验，为了让每个学生的个性能得以

张扬。我认为在课堂教学中可以这样做：

一、创设氛围，激发学生个性张扬欲望

1.师生融洽，创设和谐学习氛围。

融洽的师生关系可以促进交流与合作，在教学过程中，教师可以用温和的语气与学生

进行交谈，当班主任发现学生有异常举动时，应耐心地倾听学生的话语，发现学生内心深

处的真实想法，增加亲密感，从而形成师生间的思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互

动关系。

2.诱发争论，促使学生深入探究。

在课堂教学中， 教师要想方设法让师生之间、生生之间在民主氛围内进行辩论，挖掘

主体潜能，强化参与意识。在教学过程中，诱发学生争论能使他们学习情趣高涨，营造出

人人想探究，个个能创造的良好局面，对一些极不易发言的学生可采取下课询问，主动找

好的学生予以帮称，解决思想禁锢。

3.开放课堂，激发学生个性张扬。

新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系，倡导教师是学生学习的促进者、合作者、

研究者，在这种宽松、融洽的课堂教学氛围中，“学生插嘴”现象是学生自我实现个性张扬

的最佳途径，这种个性的张扬是真实的、积极的、有意义的，它是学生的直觉、顿悟和灵

感而迸发出来的创新性思维。

二、引导探究，架起学生个性张扬桥梁

1.以疑促进，激发学生求知欲望。

教学中应将老师的讲让位给学生的“探” ,在学生充分的“探”中启发学生产生疑问，

而不是等着老师提问，学生回答。让学生主动求知，自力学习，进而形成独立自尊的健康

个性。

2.小组合作，发挥学生群体优势。

作为课堂教学中的引导者、实施者，我们应该有意识、有目的、有方法的去组织学生

开展有效的小组合作学习方式，只要有正确的引导，学生的潜能就会像空气一样，放在多

大的空间里，他就有多大。

3.善于发现，鼓励学生求新求异。

每一位学生都有自己的思想情感、生活经验和思维方法。在教学中，教师要善于发现

和鼓励学生提出与别人不同的见解，敢于打破常规，另辟蹊径，独树一帜，敢于在求新和

求异上做文章，但要求他们说出根据，决不是胡猜乱想。