三年级上册语文一课一练-第25课《掌声》人教部编版(含答案与解析)_百

2024年3月12日发(作者：土壤治理)

部编版三年级上学期语文第

25

课《掌声》同步练习

一、基础运用

1.

看拼音，写词语。

qí jì

________

yī lài nóng gēng jì tuō

________ ________ ________

ào mì chéng kòng huàn xiǎng tàn suǒ

________ ________ ________ ________

2.

给形近字组词

疾

________

投

________

犹

________

渐

________

境

________

病

________

没

________

忧

________

惭

________

镜

________

3.

在横线上填上恰当的词语。

①________

的掌声

________

的故事

________

的眼泪

②________

地鞠躬

________

地注视

________

地坐下

4.

按意思写词语。

①

低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。

________

②

忧伤郁结；忧虑烦闷。

________

③

指迟疑，不果断，对事难以做决定。

________

④

使平静，使安定

________

5.

查字典填空。

（

1

）

“

持

”

用部首查字法，应查

________

部，再查

________

画。用音序查字法应查音序

________

，再查音节

________

，组词

________

。

（

2

）

“

视

”

用部首查字法，应查

________

部，再查

________

画。用音序查字法应查音序

________

，再查音节

________

，组词

________

。

6.

照样子写词语。

①

默默地：

________

、

________

、

________

、

________

②

慢吞吞：

________

、

________

、

________

、

________

③

一摇一晃：

________

、

________

、

________

、

________

7.

照样子把句子写具体。

例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。

①

小英走上了讲台。

②

小英走下讲台。

8.

给句子中带下划线的字选择正确的读音。

①

她得过小儿麻痹症，腿脚落

________(lào luò)

下了残疾。

②

老师是刚调

________(diào tiáo)

来的。

③

她和同学们一起游戏，还让同学们教

________(jiāo jiào)

她游戏。

9.

写出与下面各词意思相反的词。

果断

—________

慌张

—________

结束

—________

短暂

—________

10.

写出与下面各词意思相近的词。

忧郁

—________

珍惜

—________

感动

—________

立刻

—________

11.

用下列词语造句

①

骤然：

________

②

渐渐：

________

12.

按课文《掌声》回答问题。

读第七自然段，说说你对掌声的理解。

________

。

二、阅读理解

13.

课内阅读，回答问题。

小英在大家注视的目光中，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知

是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。

①

写出几个表示

“

看

”

的意思的词。

________

②“

骤然间

”

的近义词有：

________

三、阅读理解

14.

课外阅读，回答问题。

这个花坛真漂亮呀！上百盆花摆成一个椭圆形，最外圈是菊花，黄灿灿的，像给花坛镶

(xāng)

上了一道金边。再往里看，是红艳艳的一串红，一盆挨一

盆，花儿朵朵，连成了一片

红色的海洋。花坛的正中间更别致，那月牙形的、高高竖立的花架子上摆满了天冬草，引来

)

啧的赞叹

——“

这

„

绿月亮

‟

实在太美了！

”

了人们啧

(zé

（

1

）这段话重点写了花坛的造型，是按

________

的顺序描述的。

（

2

）文中主要写了

________

、

________

两种花。

（

3

）文中的

“

绿月亮

”

指的是什么？

（

4

）这段话是围绕哪一句写的？

答案解析部分

一、基础运用

1.

【答案】奇迹；依赖；农耕；寄托；幻想；探索；奥秘；成功

【考点】拼音，词形，掌声

【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生

字，掌握生字的结构特点和易错点。书写时要注意

“

迹、赖、耕、寄、幻、探、秘、控

”

容易

写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音

字、形近字。

2.

【答案】残疾；投入；犹豫；逐渐；环境；生病；没有；忧愁；惭愧；镜子

【考点】字形，字义，掌声

【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：残

疾、疾病；投入、没有；犹豫、忧郁；逐渐、惭愧；环境、镜子。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组

词记忆生字。

3.

【答案】热烈；精彩；激动；深深；默默；慢慢

【考点】语言表达，掌声

【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课

文的掌握。

①

这道题从结构上看是

“

形容词（或限制词）

+

的

+

名词

”

横线上应填形容词（或限

制词），应注意搭配合理。比如：热烈的掌声、精彩的故事、激动的眼泪。

②

题从结构上看

是

“

修饰词语

+

地

+

动词

”

结构，故：深深地鞠躬、默默地注视、慢慢地坐下。

【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程

中积累好词好句。增加词汇量。

4.

【答案】自卑；忧郁；犹豫；平息

【考点】词义，掌声

【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练

掌握词语的意思。

①

低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。

——

自卑。

②

忧伤郁结；

忧虑烦闷。

——

忧郁。

③

指迟疑，不果断，对事难以做决定。

——

犹豫。

④

使平静，使安定

——

平息。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解和运用。可结合语境、课后注释或查字典理

解词义。

5.

【答案】（

1

）扌；

6

；

C

；

chí

；坚持

（

2

）礻；

4

；

S

；

shì

；电视

【考点】拼音，字形，掌声

【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、

组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，

注意把握其不同的特点和要求。

【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查

字法。

6.

【答案】静静地；悄悄地；慢慢地；远远地；亮晶晶；干巴巴；喜洋洋；兴冲冲；大手大

脚；呆头呆脑；多才多艺；独来独往

【考点】词形

【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从

①

给出的词语

“

默

默地

”

来看，是

AAB

式结构，如：静静地、悄悄地、慢慢地、远远地。从

②

给出的词语

“

慢

吞吞

”

来看，是

ABB

式结构，如：亮晶晶、干巴巴、喜洋洋、兴冲冲。从

③

给出的词语

“

一

摇一晃

”

来看，是

ABAC

式结构，如：大手大脚、呆头呆脑、多才多艺、独来独往。

【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程

中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

7.

【答案】小英在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。

|

小英在同学们的掌声

中微笑着走下讲台。

【考点】扩写、缩写句子，掌声

【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具

体形象，充实丰满即可。故答案为：

①

小英在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲

台。

②

小英在同学们的掌声中微笑着走下讲台。

【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。

8.

【答案】

lào

；

diào

；

jiāo

【考点】拼音，掌声

【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依

据汉字选择正确的音节即可。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细

致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

9.

【答案】犹豫；镇定；开始；永久

【考点】词义

【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解

课文。先理解词义再写反义词。其中注意：果断：有决断，不犹豫。所以

“

果断

”

的反义词是

“

犹豫

”

。慌张：不沉着而动作忙乱。所以

“

慌张

”

的反义词是

“

镇定

”

。结束：完毕，不再继

续。所以

“

结束

”

的反义词是

“

开始

”

。短暂：时间短

;

持续时间很有限的。所以

“

短暂

”

的反义词

是

“

永久

”

。

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积

累，增加词汇量。

10.

【答案】抑郁；爱惜；改变；改善

【考点】词义

【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解

课文。先理解词义再写近义词。其中注意：忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。所以

“

忧郁

”

的近义

词是

“

抑郁

”

。珍惜：珍视爱惜。所以

“

珍惜

”

的近义词是

“

爱惜

”

。感动：受外界事物的影响而

激动。所以

“

感动

”

的近义词是

“

激动

”

。

【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积

累，增加词汇量。

11.

【答案】气温骤然上升，空气炽热得让人窒息。；春天来了，天气渐渐热了。

【考点】语言表达，掌声

【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，

语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：

①

气温骤然上升，空气炽热得让

人窒息。

②

春天来了，天气渐渐热了。

【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时要多读课文，养成熟练的

语感。

12.

【答案】掌声改变了小英的一生，现实生活中，人人需要掌声，人人需要关爱，反过来也

一样，在别人需要鼓励、赞美的时候，我们也不要忘记把掌声送给别人。

【考点】课文内容理解，掌声

【解析】【分析】考查对课文内容的理解和识记。依据课文内容可知，掌声改变了小英的一

生，现实生活中，人人需要掌声，人人需要关爱，反过来也一样，在别人需要鼓励、赞美的

时候，我们也不要忘记把掌声送给别人。

【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力，特别是

语言表达能力。

二、阅读理解

13.

【答案】视察、凝视、巡视、审视、斜视、环视、仰视、俯视、远眺、观看、观察。；霎

时间、忽然间、突然间、刹那间、一瞬间。

【考点】词形，词义，掌声

【解析】【分析】

①

主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。

学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。表示

“

看

”

的意思的词：视察、凝视、巡视、

审视、斜视、环视、仰视、俯视、远眺、观看、观察。

②

本题主要考查学生对近义词的辨

析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。骤然间：

来的很

突然，一下子就发生了，没有任何准备。所以

“

骤然间

”

的近义词是

“

霎时间、忽然间、突然

间、刹那间、一瞬间。

”

。

【点评】

①

本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语

多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

②

主要测试学生对近义词的

理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

三、阅读理解

14.

【答案】（

1

）由外到里

（

2

）菊花；一串红

（

3

）天冬草。

（

4

）这个花坛真漂亮呀！

【考点】课文内容理解

【解析】【分析】（

1

）考查写作顺序。首先整体感知一下语段的内容，从中找到关键性的词

语，根据这些有标志性的语句，确定语段的写作顺序，仔细阅读句子可以判断这是一个按照

由外到里顺序来安排的，关键性的词语最外圈、再往里、正中间。

（

2

）考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时带着问题细读课文整体感知文章内容就能

找到答案。文中主要写了菊花、一串红两种花。

（

3

）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言

环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近

的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。文中的

“

绿月亮

”

指的是天冬

草。

④

考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导

作用，是这段话中最重要的句子。

“

找中心句

”

是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是

围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段

意。短文的中心句是在句首：这个花坛真漂亮呀！

【点评】（

1

）做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序。（

2

）此题考查筛

选相关信息并加以概括的能力。（

3

）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（

4

）考查学

生掌握

“

找中心句的方法

”

并运用。