新部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案(1)

2024年3月12日发(作者：波浪简笔画)

新部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案(1)

1．课内阅读。

从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不

会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶嘶鸣。

（1）用划线字仿写句子。

（2）把下面的叫声和相应的动物连线。

（3）从狗学叫的故事，我明白了：________。

【答案】 （1）在困难面前我绝不会气馁,不会掉以轻心，也不会丢掉自

信，一定要坚持到最后的胜利!

（2）

（3）人应该找到自已的位置，找到真正的自我。

【解析】【分析】（1）仿写句子.分析例句可以看出都运用了排比的修

辞，所以在仿写时也要采用相同的修辞方法。答案不求一致，能与上文衔接起

来且语言通顺即可。

（2）此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生

动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。

（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继

而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）在困难面前我绝不会气馁,不会掉以轻心，也不会丢掉自

信，一定要坚持到最后的胜利!（2）略；（3）人应该找到自已的位置，找到真

正的自我。

【点评】（1）】本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，选

择句式相同或相似句子即可。（2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准

确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。（3）只

要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

2．课外阅读。

__________

有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉，我则喜爱那平凡的牵牛花。

乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆

杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆

上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组

成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。

牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在

篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，所以风吹雨打她也不会掉

下来。

我爱牵牛花。

（1）写出文中的一个比喻句。这句话把________比作________。

（2）分别写出第2、3自然段的中心句。

（3）作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花________的精神，抒发自己

________的感情。

（4）给短文取个题目，写在文前的横线上。

（5）你喜欢什么花？你能给大家简单介绍一下这种花吗？试着写一写吧！

【答案】 （1）那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，

像是在屋前挂上了条条彩带。花索；彩带

（2）乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力

向上登攀的。

（3）坚忍不拔；爱牵牛花

（4）我爱牵牛花

（5）略

【解析】【分析】（1）本题是对比喻修辞手法的考查。比喻就是打比方，

用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句由本体（被比

喻的事物）、喻词、和喻体组成。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

在对比喻句有了了解之后就要仔细阅读短文。

（2）本题是对段落中心句的考查，中心句在段落中处于中心地位，它在

段落中起主导作用。一般在段落中的句首或句末，起总结引领作用。 第2、3

自然段的中心句都是其每段的第一句话。

（3）本题考查的是对短文的理解和对思想感情的体会，再熟读课文的基

础上，把握文章结构，感受文章内容。短文在结构上前后照应，表达了作者对

牵牛花的喜爱之情，内容着重写了牵牛花坚韧不拔往上爬的精神。

（4）本题是给短文拟写题目，首先要对短文中心内容有一定了解，然后

进行概括凝练。

（5）本题结合自己的日常生活观察，介绍自己喜欢的花，叙述要有条

理，且要表达自己的喜爱之情。

故答案为：（1）那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花

索，像是在屋前挂上了条条彩带。花索、彩带

（2） 乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。牵牛花是凭着坚忍不拔的毅

力向上登攀的。

（3）坚忍不拔、爱牵牛花

（4） 我爱牵牛花

（5） 略

【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点

的一致性。要求学生能判断，会应用。

（2）考查学生掌握中心句的方法并运用。

（3）本题是对短文内容的理解和掌握。仔细读短文，认真领会作者的感

情，就不难填出答案。

（4）本题考查对学生对短文题目的拟写，学会用凝练的语言概括中心内

容。

（5）本题答案不一，但要结合生活实际，在平时的生活中要细心留意周

围的事物，养成仔细观察的好习惯。

3．阅读短文，完成练习。

（一）刮胡子

大地公公笑哈哈，

我给他把胡子刮。

用什么？用扫把。

扫哇，刮呀，干净啦！

在他身上打个滚，

衣裤也不沾泥沙。

（1）儿歌中的“胡子”是指________。

（2）“我”用________给大地公公刮胡子。

【答案】 （1）垃圾

（2）扫把

【解析】【分析】（1）本题考查学生对儿歌内容的理解，通过阅读，我们

不难发现小作者用的是“扫把”给大地公公刮胡子，我们都知道扫把是用来扫垃

圾的， “扫哇，刮呀， 干净啦！在他身上打个滚，衣裤也不沾泥沙”。

（2）本题是对儿歌内容知识的提取，仔细阅读，“我”是用”扫把“给大地公

公刮胡子。

故答案为：（1） 垃圾

（2） 扫把

【点评】（1）本题是对儿歌特别字词的理解，理解时我们需要把前后文

联系起来。

（2）本题我们需要带着问题仔细的阅读文章。

4．课内阅读。

手术台就是阵地

1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头

一棒，被我军消灭了五百多人。

敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离

火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休

息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，

弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手

递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。

敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶

来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会

儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离

开。”部长恳求说：“白求恩，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需

要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没

有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长，请您转告师长，

我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。

一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的

布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起做过手

术的伤员，迅速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个

又一个。

齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续

工作了六十九个小时。

（1）课文的2-4自然段主要讲述了________。（ ）

A. 白求恩是如何抢救伤员的。

B. 白求恩以手术台为阵地，坚持在前线抢救伤员的经过。

C. 白求恩如何在硝烟中帮助撤退伤员的经过。

（2）从课文中我们可以读出白求恩大夫________。（ ）（多选）

A. 临危不惧 B. 不考虑个人安危 C. 白求恩医术高

明

（3）从文中划线部分可以读出（ ）

A. 白求恩对工作极端负责，把中国人民的解放事业当作他自己事业的伟大

的精神。

B. 白求恩很是生气。

C. 白求恩觉得阵地上没有什么危险。

【答案】 （1）B

（2）A,B,C

（3）A

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短

文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）B；（2） A B C ；（3）A

【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

5．课内阅读。

掌声

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在

教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离

开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿

势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的

目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知

道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注

视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤

然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了

下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的

普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌

声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学

们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那

掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓

励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

（1）判断下列句子中表现了英子怎样的心情，再选择填入。

A．自信、感激 B．忧郁、自卑 C．紧张、自卑

①因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿

势。（ ）

②英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注

视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。（ ）

③英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

（ ）

（2）课文中一共响起了_______次掌声，分别是_______、_______的掌

声。（ ）

A. 2次；鼓励克服懦弱、鼓励勇敢地表现

B. 2；鼓励克服自卑的、祝贺英子挑战自己成功

C. 3次；鼓励、表扬、祝贺

（3）从文中划线部分的句子，可以读出英子有了很大的_______改变，变

得_______。（ ）（多选）

A. 开朗、快乐 B. 爱与人交往 C. 积极、自信

【答案】 （1）B；C；A

（2）B

（3）A,B,C

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短

文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）B；C；A； （2） B；（3） A B C

【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

6．课内阅读。

美丽的小兴安岭

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一

片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水

（①）小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下

身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住

了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林

（②）在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万（③）阳光像利剑一样的金

光，穿过树（④），照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的

野花□红的□白的□黄的□紫的□真像个美丽的大花坛□

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶

在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛

子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又

软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞

里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松

鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不

是快要来临。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝

库。

（1）给文中空缺部分选择正确的字填空。

①A．汇成 B．积成（ ） ②A．浸 B．侵 （ ）

③A．缕 B．搂（ ） ④A．稍 B．梢（ ）

（2）给第3自然的末尾句选择正确的标点符号（ ）

A. ，、、、，！ B. ，，，，，。 C. ，、、、，

。

（3）“阳光像利剑一样的金光”采用了 的修辞手法；“这时候，森林向

人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人

参等名贵药材。”这句运用了 的修辞手法；“小鹿在溪边散步，它们有的俯

下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”则运用了 的修辞手

法。（ ）

A. 比喻；拟人；排比 B. 比喻；夸张；排比 C. 拟人；比

喻；排比

【答案】 （1）A；A；A；B

（2）C

（3）A

【解析】【分析】（1）本题是对课文内容知识的回顾，根据我们的背诵对

号入座。

（2）本题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、

逗号、分号、问号、冒号、

叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标

点符号的基本用法，重点掌握

每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（3）本题是对比喻，拟人，排比修辞手法的掌握。比喻就是打比方，用

浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句由本体（被比喻

的事物）、喻词、和喻体组成。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。排

比句是把三个或三个以上的意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词

组或句子并排在一起组成的句子。根据三者的区别第一个阳光像利剑，是比

喻；森林向人们“献出”，则是拟人，第三个有明显的相同句式，是排比。

故答案为：（1） A；A；A；B；（2）C；（3） A

【点评】（1）本题考查的是对课文知识的记忆，平时要多记忆背诵。

（2）对标点符号的考查有选择题，加标点题、修改题。所以平时学习

中，要用心体会标点符号的用

法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。平时要积累一些特殊

标点符号的用法。

（3）本题考查的学生对比喻、拟人、排比修辞手法的掌握，平时学习时

要区分各类修辞手法的特点。

7．阅读短文，完成练习。

哇哇报

歌鸟们希望有一个音乐批评家来赞美自己——同时也批评别人（这是必

须的）。可是要找出一个公正的批评家来，他们却没有办法取得一致的意见。