小班社会抱抱教案6篇

2024年3月12日发(作者：祝自己生日快乐)

小班社会抱抱教案6篇

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小班社会抱抱教案6篇

本篇文章将分享一份名为小班社会抱抱教案的教案。该教案主要

针对小班级幼儿进行社会情感教育，旨在让幼儿学会表达爱与关怀。

通过多种教学方式，帮助幼儿获得情感认知，培养互助合作意识，增

强沟通表达能力。

第1篇

1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

3、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

(一)以谈话导入师：孩子们，你们在家里最喜欢谁?(幼：爸爸、

妈妈、爷爷、奶奶。)那你会怎么做，让他们知道你很喜欢他们?

(二)通过有关拥抱的图片视频，知道可以用拥抱来表达爱

1、出示图片(妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片)师：老师这里

也有一个办法可以表达自己的喜欢，我们一起来看一看是什么办法!

(1)教师提问：告诉我你听到了什么?他们在干什么?(请幼儿回答)

(2)教师小结：妈妈非常爱她的宝宝，开心地抱着宝宝，这是爱

的拥抱。小朋友们互相喜欢，拥抱在了一起，这是喜欢的拥抱。

师：你们又看到了什么?运动员胜利后，他们在干什么?(中国队

胜利后，运动员拥抱在了一起，这是胜利的拥抱。)

师：幼儿园放学了，你们看到了什么?爸爸妈妈来接小朋友感觉

怎么样啊?(放学了，小朋友看到爸爸妈妈来接自己，他们高兴地拥抱

在了一起，这是高兴的拥抱。)

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(三)体验与老师、同伴拥抱的亲切感，愿意用拥抱的方式表达爱

(1)师：小朋友们，你喜欢你身边的小伙伴吗?那我们跟身边的小

朋友抱一抱吧!

(2)师：我们跟身边的小伙伴拥抱的时候，你们感觉怎么样?

(3)师：老师觉得跟小朋友们在一起很开心，老师觉得你们很可

爱!老师也想和你们抱一抱，可以吗?

(4)师：刚才啊，小朋友与身边的小伙伴抱在一起，也跟老师抱

在了一起。那老师想问问你们，跟小朋友还有老师抱在一起是什么感

觉啊?(幼：香香的、软软的、暖暖的。)

师：这几位小朋友怎么了?我们可以用什么办法让他们开心呢?

还有在什么时候我们会想要抱一抱?

3、教师小结：小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要

抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一

抱，开心的时候可以抱一抱，喜欢一个人的时候我们可以怎么样?

(幼：抱一抱)对，我们可以把拥抱送给喜欢的人，那样他就会觉

得很开心。

(四)以游戏《大家来抱抱》结束活动幼儿与教师手拉手围成一个

圈，音乐响起来的时候手拉手绕圈走，音乐停下来的时候，小朋友自

由选择同伴、老师抱一抱。

本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的

情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿

引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。不过观察图片较少，

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没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼

儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动

作，以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞，不

敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方

式体验动物的抱抱。

第2篇

1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

(一)以谈话导入师：孩子们，你们在家里最喜欢谁？(幼：爸爸、

妈妈、爷爷、奶奶。)那你会怎么做，让他们知道你很喜欢他们？

(二)通过有关拥抱的图片视频，知道可以用拥抱来表达爱

1、出示图片(妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片)师：老师这里

也有一个办法可以表达自己的喜欢，我们一起来看一看是什么办法！

(1)教师提问：告诉我你听到了什么？他们在干什么？(请幼儿回

答)(2)教师小结：妈妈非常爱她的宝宝，开心地抱着宝宝，这是爱的

拥抱。小朋友们互相喜欢，拥抱在了一起，这是喜欢的拥抱。

2、出示视频(中国队胜利的视频)师：你们又看到了什么？运动

员胜利后，他们在干什么？(中国队胜利后，运动员拥抱在了一起，

这是胜利的拥抱。)3、继续出示图片(幼儿离园时的图片)师：幼儿园

放学了，你们看到了什么？爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊？(放

学了，小朋友看到爸爸妈妈来接自己，他们高兴地拥抱在了一起，这

是高兴的拥抱。)(三)体验与老师、同伴拥抱的亲切感，愿意用拥抱

的方式表达爱1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感(1)师：小朋友们，

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你喜欢你身边的小伙伴吗？那我们跟身边的小朋友抱一抱吧！

(2)师：我们跟身边的小伙伴拥抱的时候，你们感觉怎么样？

(3)师：老师觉得跟小朋友们在一起很开心，老师觉得你们很可

爱！老师也想和你们抱一抱，可以吗？

(4)师：刚才啊，小朋友与身边的小伙伴抱在一起，也跟老师抱

在了一起。那老师想问问你们，跟小朋友还有老师抱在一起是什么感

觉啊？(幼：香香的、软软的、暖暖的。)2、出示孩子哭泣的图片，

愿意用拥抱的方式表达爱师：这几位小朋友怎么了？我们可以用什么

办法让他们开心呢？还有在什么时候我们会想要抱一抱？

3、教师小结：小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要

抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一

抱，开心的时候可以抱一抱，喜欢一个人的时候我们可以怎么样？

(幼：抱一抱)对，我们可以把拥抱送给喜欢的人，那样他就会觉得很

开心。

(四)以游戏《大家来抱抱》结束活动幼儿与教师手拉手围成一个

圈，音乐响起来的时候手拉手绕圈走，音乐停下来的时候，小朋友自

由选择同伴、老师抱一抱。

第3篇

1、通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。

2、回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥

抱的亲切感。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

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1、师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。

你们愿意和啵啵打招呼吗？(问好交流)

2、可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了

妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

1、图一、短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？

它们是怎么抱抱的？头靠着头、鼻子钩鼻子真是有趣的抱抱，好亲热

呀！

2、图二、走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：抱抱！它

看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是温

暖的抱抱呀！还有谁也在说呢？仔细听！它们是怎么抱抱的？

3、图三、啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物

都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情

怎么样？

4、图四、大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大

的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜

蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的好朋友抱一抱吗？用你

们喜欢的方式抱一抱哦！

5、图五、啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁

呢？狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子

脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！

我们也一起来一个大大的拥抱吧！

6、图六、可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎

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么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！

7、图七、啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。

你们看后面那些小动物怎么样？啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真

温暖呀！它还悄悄地对妈妈说了一句话。

8、图八、最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，

你看到了谁和谁抱在一起了呢？好高兴呀，他们都成为了好朋友，这

是一种互相关爱的抱抱。

1、师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？为什么呀？

2、师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，

我把你们的抱抱都拍下来了呢！有很多很多的抱抱，不管在开心、难

过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱

抱永远不嫌多！

师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大

大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心！

本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，

跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖

的亲情。绘本全篇只有抱抱和妈妈这几个词语，画面温馨感人，易于

小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着

几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动

物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意

问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，

有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组

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织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖

掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验

抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机

会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。

第4篇

今年我带小班，孩子从家庭来到幼儿园，进入集体生活，要学习

与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步，孩

子会有些不适应的表现。如何帮助孩子尽快的熟悉环境，适应集体生

活，对集体产生安全感，进而喜欢上幼儿园呢？正是我们研究的重点。

《大家来抱抱》是我们自己生成的一节社会活动，幼儿很容易用自己

的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的接触，

更是一种心灵的接触，通过拥抱增进与老师、同伴间的交流，消除陌

生感，让幼儿逐渐喜欢上幼儿园。

长毛绒玩具(人手一个)碟片(天线宝宝)音乐准备：找朋友、进场

音乐。

1、出现各种小动物，让幼儿与它们抱一抱，体验抱自己喜欢的

东西的感觉。

2、结合生活请幼儿说说被别人抱的经验。(老师去抱小朋友，让

幼儿体验被抱的感觉。)

4、看动画片，模仿正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉

得舒服。

6、讨论还有哪些表达喜欢的方式。我们喜欢一个人，除了可以

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抱一抱，还可以怎么做，能让他知道你喜欢他呢？

7、和客人或同伴玩找朋友游戏，在找到朋友后抱一抱。

本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年

龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与

他人抱一抱的情感体验，有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受，

不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供

模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱

一抱的情绪。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预

见性。

第5篇

1、乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快

乐。

2、通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈妈、老师和

同伴的关爱之情。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像，看看里面有谁，他

们在干什么？

哦，他们抱在一起，妈妈非常爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们

再看看

好朋友抱在了一起，小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。我们再来

看看

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在踢球，球进门了吗？说明他们怎么样啊？大。考吧。幼。师网

出处他们赢了，赢了以后他们怎么样啊？他们拥抱在一起，这是胜利

的拥抱

那你喜欢你旁边的小朋友吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边

的小朋友。

老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们，觉得你们很可爱，

我也想抱抱你们，谁愿意让我抱抱？(边抱边说感受)我和小朋友抱在

一起感觉真开心，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊？

小结：原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香

香的，甜甜的，很开心很舒服

幼儿回答我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。

小朋友哭的时候老师妈妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了

小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱，那我们小朋友还有什么时

候也想要被抱抱呢？

幼儿回答你们说的真棒！原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱

奶奶过生日，还有蛋糕。小朋友送了什么礼物给奶奶啊？

那奶奶开心吗？奶奶收到了这个大大的拥抱很开心

那小朋友开心吗？对，送给别人大大的拥抱，是一件很开心很幸

福的事情，抱在一起的两个人都会觉得很开心。

你们愿意送拥抱给别人吗？那谁愿意送个拥抱给我呢？

当音乐响起的时候我们就拍拍小手，当音乐停止的时候我们就抱

抱旁边的好朋友好不好

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幼儿玩游戏(放音乐《爱我你就抱抱我》)这次我来抱抱更多的小

朋友，来，到中间来这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的

客人老师好不好？准备好了吗送完拥抱的小朋友跟客人老师说再见

吧活动延伸：鼓励幼儿在家中与爸爸妈妈及亲人进行抱抱的游戏。

在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的

感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子

通过这个活动也开心活泼了不少。活动中，孩子们都很积极地与老师

拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感

受到了孩子们对老师的喜爱。

第6篇

通过《想要抱抱的小猪》激发幼儿讲卫生、懂礼貌、团结同伴。

然后让幼儿在大家来抱抱的游戏中体验与老师、同伴拥抱的亲切感，

使活动效果在最后的游戏中得到升华。

1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。

小结：小朋友都和老师是好朋友，我们互相抱抱觉得心里很开心，

老师还想和爱帮助别人的思怡抱抱，上幼儿园不哭的志豪抱抱，喜欢

和讲卫生的凡凡抱抱，还喜欢和从不打人从不骂人的涵涵抱抱。

二、借用故事《想要抱抱的小猪》，知道讲卫生、有礼貌、团结

同伴的孩子人人喜欢。

1、有一只小猪也想要和朋友们抱抱，可是小动物们都不愿意和

它抱，猜猜这是为什么？(引导幼儿自由发表自己的观点)

2、播放自制课件《想要抱抱的小猪》，老师讲述改编的故事的

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第一段。

故事内容：有一只胖胖的小猪，他喜欢在地上打滚，滚的身上都

是泥，有一天，它看见一只大白鹅真可爱，就对它说：大白鹅，我和

你抱抱，好吗？大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪，转身就跑。

(3)小结：因为小猪不讲卫生，所以大白鹅不和它抱抱。

4、播放自制课件《想要抱抱的小猪》，老师讲述改编的故事的

第二段。

故事内容：小猪又继续往前走，看到了一只小白兔，就连忙说：

喂，和你抱抱，好吗？小白兔说：你真没礼貌，我才不和你抱抱呢。

(2)小白兔有没有和它抱抱？为什么不和它抱抱？兔也不和它抱

抱。

(3)朋友都不和小猪抱抱，心里真难过，那我们有什么办法帮帮

它呢？(引导幼儿自主讨论交流)

6、播放自制课件《想要抱抱的小猪》，老师讲述改编的故事的

第三段。

故事内容：正在这时，大白鹅、小白兔、小黄狗都来了，小黄狗

说：小猪你好，如果你以后不打人骂人，我愿意和你抱抱。小白兔说：

小猪你好，如果你以后对人有礼貌，我愿意和你抱抱。大白鹅也说：

来小猪，我陪你到河里洗个澡，洗干净了，我也愿意和你抱抱。小猪

改正缺点后，它们就快乐地抱在一起。

(1)小猪最后和朋友有没有抱抱？现在小猪心里会怎样呢？

(2)那大白鹅怎么愿意和它抱抱的？小白兔呢？小黄狗呢？

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(3)小结：原来小猪改正了自己的缺点，做了个讲卫生、有礼貌、

团结同伴的孩子，大家就喜欢它，愿意和它抱抱了。我们小朋友也要

做个讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子，那么别人就会喜欢你。

三、游戏《大家抱一抱》，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

2、你喜欢和我们小(1)班的哪个小朋友抱抱呢？为什么喜欢他

呢？

4、幼儿在欢乐的音乐声中，自由地与自己喜欢的同伴抱抱。

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