幼儿园小班语言教案我要抱抱

更新时间:2024-03-12 10:54:22 阅读: 评论:0

2024年3月12日发(作者:栖息的读音)

幼儿园小班语言教案我要抱抱

幼儿园小班语言教案:我要抱抱

幼儿园小班语言教案:我要抱抱「篇一」

活动目标:

1、乐意与老师、同伴抱抱,感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。

2、通过游戏,表达自己对他人的喜爱,感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之

情。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

活动准备:

1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。视频几段。

2、歌曲《爱我你就抱抱我》。

活动过程:

一、出示图片,引起幼儿谈话的兴趣。

1、妈妈抱宝宝的图片。

2、小伙伴之间抱抱的图片。

3、足球进球的视频。

“今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像,看看里面有谁,他们在干什

么?”

“你们看到了谁啊,他们在干什么呢?”

“哦,他们抱在一起,妈妈非常爱她的宝宝,这是爱的拥抱,我们再看看”

“你们又看到了谁?”“哦,好朋友在干什么啊?”

“好朋友抱在了一起,小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。我们再来看看”

“你们看到了什么?”

“在踢球,球进门了吗?”“说明他们怎么样啊?”大。考吧。幼。师网出处

他们赢了,赢了以后他们怎么样啊?他们拥抱在一起,这是胜利的拥抱”

“这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。”

“那你喜欢你旁边的小朋友吗,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁边的小朋

友。”

“老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们,觉得你们很可爱,我也想抱抱

你们,谁愿意让我抱抱?”(边抱边说感受)“我和小朋友抱在一起感觉真开心,

你们在抱抱的时候感觉怎么样啊?

小结:“原来啊拥抱有这么多的感觉,老师抱你们的时候也觉得香香的,甜甜

的,很开心很舒服”

二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。

“我们再来看看这个小朋友怎么了?”

“那我们想想有什么办法可以让他不哭呢?”

幼儿回答“我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。”

“你们看到了什么啊?”

“小朋友哭的时候老师妈妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我们再看看发生了什么事?”

“你们又看到了什么?”

“那她滑滑梯的时候开不开心啊?”

“她很开心所以她跑去抱抱老师妈妈了”

“小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱,那我们小朋友还有什么时候也想要被

抱抱呢?”

幼儿回答“你们说的真棒!原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱”

三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。

“我们再看看接下来又发生了什么事?”

(生日视频)“小朋友看到了什么啊?”

“奶奶过生日,还有蛋糕。”“小朋友送了什么礼物给奶奶啊?”

“那奶奶开心吗?”“奶奶收到了这个大大的拥抱很开心”

“那小朋友开心吗?”“对,送给别人大大的拥抱,是一件很开心很幸福的事

情,抱在一起的两个人都会觉得很开心。”

你们愿意送拥抱给别人吗?那谁愿意送个拥抱给我呢?

四、玩《抱一抱》的游戏。

现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好?”

“当音乐响起的时候我们就拍拍小手,当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好

朋友好不好”

幼儿玩游戏(放音乐《爱我你就抱抱我》)“这次我来抱抱更多的小朋友,

来,到中间来“这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老师好不

好?”“准备好了吗“送完拥抱的小朋友跟客人老师说再见吧活动延伸:鼓励幼儿

在家中与爸爸妈妈及亲人进行抱抱的游戏。

活动反思:

在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过

接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了

不少。活动中,孩子们都很积极地与老师拥抱,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增

进的亲切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。

幼儿园小班语言教案:我要抱抱「篇二」

学生分析:

选择绘本《抱抱》的教学,一是因为抱抱是爱的表现,是最直接、最自然地情

感交流,本故事抓住了幼儿最重要的两个元素:亲情关爱和对小动物的新奇,特别

适合幼儿的年龄特点。二是题材看似简单,却十分贴近小班幼儿生活,角色分明,

能够用眼用心感受到图像所传递的讯息,满足孩子被爱,被拥抱的心理需求,从小

波波在森林中看到小动物们用形象的动作——抱抱表达浓浓亲情,到找到自己的妈

妈,和妈妈抱抱,最后到和你喜欢的、喜欢你的人大家都可以抱抱,表达了和亲

人、朋友、老师相互之间的浓浓爱意,爱的真诚的表露震撼人心。

于是我精心准备,制作绘本课件,在阅读绘本的过程中,启发诱导,层层设

疑,创设悬念,留给孩子思考的空间,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有

机会说并能积极应答的语言环境,在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、

感受被爱、被拥抱快乐,知道拥抱是表达爱的一种方式,学着表达爱。

目标设计:

1、感受故事中讲述的小动物之间的浓浓亲情。

2、懂得抱抱是表达爱的一种方式,能主动抱自己的朋友和老师。

过程设计:

一、活动导入

ppt1:看看它是一只怎么样的小猩猩呀?我们来跟小猩猩打招呼吧!

ppt2:小猩猩快乐的生活着。有一天,小猩猩在森林里玩,突然遇到了谁呀?

二、欣赏理解

1、狮子ppt3:

看,狮子妈妈和宝宝在干什么?

狮子妈妈有几个宝宝啊?妈妈抱的下嘛?看看狮子妈妈是怎么抱狮子宝宝的

呢?

我现在就是你们的狮子妈妈,哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀?宝宝,你想躺在

狮妈妈的哪里?

师生互动:宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊?妈妈和宝宝为什么要紧紧抱

在一起啊?

小结:妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈,爱让它们紧紧抱在一起。

2、河马ppt4:

小猩猩继续往前走呀走,这回它又遇见了谁?

河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的?

河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。那我们找个好朋友一起来学

学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧?

生生互动:那他们为什么要抱抱呢?

小结:妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈,爱让它们紧紧抱在一起。

3、大象ppt5

小猩猩在森林里走着走着,现在他遇到了谁呀?她们又是用什么方法来抱抱的

呢?

大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。

师生互动:现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯,你们的长鼻子呢?

他们又为什么要抱抱呢?

小结:妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈,爱让它们紧紧抱在一起。

4、蛇ppt6:

小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝,看看它们是怎么抱抱的呢?蛇妈妈是用身体

缠绕住蛇宝宝来抱抱的。

现在我是蛇妈妈,我要和我的宝宝抱抱!

小结:每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢!但是每位动物妈妈都爱自己

的孩子,都紧紧地抱着自己的孩子。

5、插入生活经验

我们宝宝也有爸爸妈妈,你们爱自己的爸爸妈妈吗?平时我们是怎么和爸爸妈

妈抱抱的呢?

老师来做你们的妈妈,你们来抱抱我好吗?

原来你们是这样抱妈妈的啊,爱让我们紧紧抱在一起,有爱多好呀!

6、(放哭的声音)谁哭了?为什么哭?

ppt7:原来小猩猩要抱抱!

7、妈妈还没有找到,怎么办呢?我们来安慰小猩猩好么!

(播放声音:宝宝)又是谁在说话呀?

8、(妈妈,妈妈听到了哭声,找到了宝宝)ppt8。猩猩妈妈找到了小猩猩会

怎么做?(抱抱)怎么抱?

9、ppt9:果然,妈妈紧紧的抱住了宝宝!小猩猩闭着眼睛,感受着妈妈最温

暖的怀抱和浓浓的爱。

10、ppt10:小猩猩找到了妈妈,得到了妈妈的抱抱,快乐地手舞足蹈,在这

个充满爱的森林里,所有的人都快乐地叫着:抱抱!抱抱!她们快乐地拥抱在了一

起!

三、快乐体验

1、猜一猜,这个好听的故事叫什么名字?ppt11,叫抱抱!让幼儿完整欣赏故

事;

2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱,快给在场的老师大大的拥抱吧!

资源设计:

多媒体资源ppt、教师自制大绘本,自制蛇妈妈教具

评价设计:

二、课堂实录

活动导入

ppt1:这是一片大森林的草地上,有一只可爱的小动物,它会是谁呢,我们来

看看吧。

看看它是一只怎么样的小猩猩呀?我们来跟小猩猩打招呼吧!

ppt2:小猩猩快乐的生活着。有一天,小猩猩在森林里玩,突然遇到了谁呀?

欣赏理解

1、狮子ppt3:

t:看,狮子妈妈和宝宝在干什么?

s:玩,做游戏,抱在一起。

t:狮子妈妈有几个宝宝啊?(3个)妈妈抱的下嘛?看看狮子妈妈是怎么抱

狮子宝宝的呢?

原来狮子妈妈是用脚夹住狮子宝宝的方法来抱抱的。

t:我现在就是你们的狮子妈妈,哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀?宝宝,你想

躺在狮妈妈的哪里?

师生互动

t:宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊?

妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊?

s:因为妈妈喜欢宝宝,宝宝爱妈妈

小结:妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈,爱让它们紧紧抱在一起。

2、河马ppt4:

t:小猩猩继续往前走呀走,这回它又遇见了谁?

t:河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的?

噢。河马妈妈用了一个和狮子妈妈不一样的方法来抱抱的。它是用背驮着河马

宝宝的方法来抱抱的。

t:河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。那我们找个好朋友一起

来学学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧?

生生互动

那他们为什么要抱抱呢?

小结:妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈,爱让它们紧紧抱在一起。

3、大象ppt5

t:小猩猩在森林里走着走着,现在他遇到了谁呀?

t:她们又是用什么方法来抱抱的呢?

大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。

师生互动

现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯,你们的长鼻子呢?

t:他们又为什么要抱抱呢?

小结:妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈,爱让它们紧紧抱在一起。

4、蛇ppt6:

t:小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝,看看它们是怎么抱抱的呢?

蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来抱抱的。

t:现在我是蛇妈妈,我要和我的宝宝抱抱!

小结:每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢!但是每位动物妈妈都爱自己

的孩子,都紧紧地抱着自己的孩子。

5、插入生活经验

我们宝宝也有爸爸妈妈,你们爱自己的爸爸妈妈吗?平时我们是怎么和爸爸妈

妈抱抱的呢?

老师来做你们的妈妈,你们来抱抱我好吗?

原来你们是这样抱妈妈的啊,爱让我们紧紧抱在一起,有爱多好呀!

6、(放哭的声音)谁哭了?为什么哭?

ppt7:原来小猩猩要抱抱!

7、妈妈还没有找到,怎么办呢?

我们来安慰小猩猩好么!

(播放声音:宝宝)又是谁在说话呀?

8、(妈妈,妈妈听到了哭声,找到了宝宝)ppt8。猩猩妈妈找到了小猩猩会

怎么做?(抱抱)怎么抱?

9、ppt9:果然,妈妈紧紧的抱住了宝宝!小猩猩闭着眼睛,感受着妈妈最温

暖的怀抱和浓浓的爱。

10、ppt10:小猩猩找到了妈妈,得到了妈妈的抱抱,快乐地手舞足蹈,在这

个充满爱的森林里,所有的人都快乐地叫着:抱抱!抱抱!她们快乐地拥抱在了一

起!

三、快乐体验

1、猜一猜,这个好听的故事叫什么名字?ppt11,叫抱抱!让幼儿完整欣赏故

事;

2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱,快给在场的老师大大的拥抱吧!

四、专家点评

活动自始自终让孩子们和所有听课老师们很开心!很高兴!很轻松!是一个典

型的优秀双语教学活动。主要体现在三个方面。

一是趣味性:教师充分运用了讲故事的艺术,整个体态与声音艺术都是形象、

生动而赋有童趣的,完全吸引了孩子们的注意力,这是一个活动成功的开端,二十

五分钟的时间,全体幼儿自始自终集中注意力,保持着高度的兴趣。从内容的选择

到角色、情景的创设,整个活动是生动、有趣、温馨的,幼儿充分体验到了乐趣。

二是整合性:整合是我们深化课改的基本要求,这个活动充分体现了整合的艺

术,从目标的制定,就有语言和社会性的整合;从内容上,巧妙地融入数活动、情

感教育的整合;从形式方法上,有故事、游戏、表演、歌唱等多种方法的整合,整

个活动是自然、生动、有趣的。

三是时效性:充分发挥这25分钟的效率,每一个环节都有教育意义与价值,

第一部分是激发欲望,给孩子一种启发,营造一种轻松、愉快、自然的学习氛围,

充分调动了幼儿学习的积极性,后面通过故事、游戏反复强化练习,没有浪费一丁

点时间,整个活动结构严密、环环紧扣、层层深入,充分体现了教师的教学艺术。

可以说是充满了生机与活力,孩子们既获得了知识、经验又非常地开心、快乐!教

师充分展示了自己的智慧与才华,为所有老师们提供了很好的示范。

五、自我反思

教学过程采用了以启发式的提问,和观察、语言表达和动作模仿,引出活动主

题:抱抱为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣,和孩

子一起玩碰一碰的游戏,感受和朋友之间的情感交流,接下来观察比较,通过课件

呈现故事内容,用启发性的语言引导孩子们思考,让孩子们观察森林中小动物和妈

妈抱抱的动作,以及模仿,体验感受情感。在这个环节中,老师是引导者,支持者

和合作者,为孩子们准备材料,让孩子们观察得出结论。蹲下来,和孩子零距离的

接触,摸摸头,拉拉手,给孩子以亲情的回报。随着故事情节的发展,其中,我又

巧妙地创设了一个情景,和老师妈妈抱抱,当老师伸开双臂时,孩子们情感自然流

露一下扑到老师的怀抱时,此时老师激动的眼睛湿润了。这一刹那我们把爱诠释的

淋漓尽致。第三欣赏故事,在音乐背景,在老师语言和表情的烘托下,进一步感受

故事所表达的浓浓爱意。最后一个环节,就是和朋友、与在场的老师抱抱,告诉他

们,我喜欢你、我爱你。通过这个活动知道我们的生活中有很多的人都喜欢你,都

爱你,知道要用自己的方式来表达你对大家的爱。

整个活动,气氛温馨轻松自然,我始终注意语气轻重缓急,注重情感表达,师

幼互动亲切,情感交流真切自然。

幼儿园小班语言教案:我要抱抱「篇三」

活动目标:

1、乐意倾听故事,能听懂故事的主要内容。

2、了解苹果种子长成苹果的过程,并通过身体动作加深对"成长的体验。

3、学说短句:“我来抱抱你”,愿意与同伴交往。

活动准备:

挂图、小鸟、太阳、雨水的头饰、苹果、水果刀、魔术箱

活动过程:

一、引题

师:小朋友今天老师给小朋友们带来了一个非常神奇的魔术,下面请小朋友们

仔细看,看看老师是怎么变魔术的。

师:老师变出了什么呀?幼;苹果

师:对是苹果,那你们知道苹果里面有什么?

下面让我们一起来看看苹果里面有什么!

师:原来苹果里面有苹果的种子,那我们一起观察一下苹果种子是什么形状

的?什么颜色的?椭圆形、黑色的。

今天老师就来讲一个关于苹果种子的故事。

二、老师第一遍讲述故事

师:故事听完了,请小朋友说说老师刚才讲的是什么的故事呀?

幼:苹果种子的故事

师:故事里面有谁呢提到一个人物出示一个图片

三、第二遍老师出示道具讲述故事

刚才小朋友们回答的都很棒!下面请小朋友们看着图片在来仔细的听一遍故

事。

听听故事里发生了什么事你喜欢故事里的哪一句话

故事听完了,请小朋友说说故事里发生了什么事你喜欢故事里的哪一句话

四、游戏扮演

师:刚才我们听了苹果种子的故事,那我们现在来扮演一下苹果树、太阳、雨

水、小鸟吧!

在扮演之前我们先来学学她们是怎么说的,太阳说:我来抱抱你吧!雨水说:

我也来抱抱你吧小鸟说:你好!小树苗!

师:刚才我们学了太阳、雨水、小鸟那现在老师请几个小朋友来扮演一下小

芽、太阳、雨水、小鸟

开始时小芽蹲在地上,随着故事情节的发展

师:小朋友,刚才她们扮演的好吗?幼:好

师:那现在我们一起来扮演小芽好吗?请三个小朋友来当太阳、雨水、小鸟

五、游戏结束:

太阳在外面微微笑,请小朋友们跟老师一起来当苹果种子们,一起去外面让让

阳光抱抱我们吧!

幼儿园小班语言教案:我要抱抱「篇四」

活动目标:

1、练习双脚并拢行进跳,萌发对体育游戏的兴趣。

2、体验与同伴游戏的快乐。

3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

活动准备:

1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。

2、狼、兔头饰,呼啦圈,《兔子舞》音乐。

活动过程:

1、师(头戴兔妈妈头饰):我是兔妈妈,我的兔宝宝们在哪里?

2、师(微笑着张开双臂做拥抱状:我的兔宝宝,妈妈好喜欢你们呀,快来和

妈妈抱一抱。

(幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱)

3、师:我有这么多可爱的兔宝宝,真开心,我们一起来跳舞吧。

(兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞:甩甩头---转转手---扭扭腰---摆摆尾---跳

一跳---抱一抱。)

小兔抱抱

1、师:兔宝宝们,跳完舞,我们来玩游戏吧!(带班教师带领一半幼儿在场

地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳,配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地

上自由练习双脚并拢行进跳。教师进行随机指导,鼓励幼儿坚持跳一段距离。)

2、教师指导幼儿分成四排,面对面站在场地两侧。

师(对另一半幼儿):兔宝宝们,你们在那边玩的开心吗?真想你们呀!你们

想我们吗?让我们一起跳到中间来抱一抱吧!

(所有幼儿学小兔跳,跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。教师提醒幼儿双脚

并拢,鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。)

大灰狼来了

1、把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上,让幼儿自由跳着玩耍。

2、师:不好了!大灰狼来了,兔宝宝们快跳到山洞里去!(引导幼儿一人跳

过一个山洞。)

3、拿掉几个圈,幼儿自由玩耍。

4、师:大灰狼又来了,哎呀,这些兔宝宝们没有山洞,怎么办呢?(引导幼

儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。)

5、重复游戏,让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。

6、兔妈妈带着兔宝宝回家,活动结束。

幼儿园小班语言教案:我要抱抱「篇五」

活动目标

1.通过游戏,理解故事内容。

2.初步学说:“和XX抱一抱,真XX”。

3.愿意与同伴交流拥抱时的感受。

重点难点重难点:

初步学说:“和XX抱一抱,真XX”。

活动准备

1.绘本PPT

2.歌曲《爱我你就抱抱我》

3.知识经验准备:幼儿了解蛇、大象、长颈鹿等常见动物的特点。

活动过程

一、游戏:抱一抱

播放歌曲《爱我你就抱抱我》,幼儿在律动中体验拥抱带来的感受。

师:你们喜欢抱抱吗?喜欢跟谁抱抱?为什么喜欢抱抱?

小结:小朋友们都喜欢抱抱,喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶抱抱。因为抱抱很舒

服,抱抱很开心,抱抱很快乐。

二、游戏:小动物的拥抱

1.观看多媒体,观察、模仿,理解大象、长颈鹿的拥抱方式。

师:今天我们班来了一只小动物,它想跟小朋友玩一个抱抱的游戏。你愿意和

小猩猩一起玩吗?这只小猩猩有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,自己跑到大森林里

去玩了。让我们一起跟着它去看看遇见了谁?

出示图片提问:

(1)瞧,小猩猩看见了谁?他们在干什么?

看看他们是怎么抱的?鼻子是怎么抱在一起的?

猜一猜心情怎么样?小象会对妈妈说什么呢?

(2)师幼互动,模仿大象拥抱。

小结:小象和妈妈用鼻子勾一一勾,真开心。

出示图片提问:

(1)又看到谁了?小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的?

他们抱在一起的感觉怎么样?小长颈鹿会对妈妈说什么?

(2)师幼互动,模仿长颈鹿拥抱。

小结:长颈鹿和妈妈用头碰碰,真高兴。

2.根据画面猜测,理解蛇的拥抱方式。

出示图片提问:

(1)看,谁来了?蛇是怎么抱抱的?他们之间又会说什么?

(2)师幼互动,用手模仿蛇的拥抱

小结:蛇用身体绕一绕来拥抱,真温暖。

3.小猩猩找妈妈,理解它也渴望被拥抱的心情。

过渡提问:小猩猩看着小动物们都用他们特有的方式享受着拥抱,这时它怎么

了?为什么不开心?他会怎么想?

教师讲述:小象小蛇小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱,可是小猩猩没有它再也

忍不住了、它怎么了?小猩猩一直哭个不停,我们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”

请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。

师:看谁来了?妈妈伸出长胳膊,飞一样地跑过来,大声喊着“宝宝!”,小猩

猩也喊着“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真

温暖呀!小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么?“和妈妈抱一抱,真

开心!

三、游戏:大家一起抱一抱,再次感受和同伴老师拥抱的快乐

原来一个拥抱可以让人感到这么温暖,我们一起来一个大大的拥抱,然后和好

朋友一起抱抱,回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么?

活动总结

《纲要》中指出:“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等

其它方面的发展密切相关。”本节活动是根据小猩猩看见动物们都用他们特有的方

式享受着相互抱抱的温馨时刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩妈妈的出

现,及时拥抱了他,才纾解了小猩猩的思念之情。

通过这样完整的故事情节来帮助幼儿理解绘本,根据我班幼儿的语言表达能

力,这一环节重点让幼儿尝试大胆的学说:和XX抱一抱,真XX。这样更好的完成

本节活动的重难点。

本节活动中我看到孩子的学习积极性,也能感受到了爱与被爱的情感,活动中

我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题,环环相扣,

循序渐进地组织活动。活动的最后一个环节孩子比较害羞,不敢与其他教师抱抱,

教师可以引导幼儿用各种方式体验拥抱带来的温暖。

幼儿园小班语言教案:我要抱抱「篇六」

一、活动目标:

1、感知体验拥抱的温馨,结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。

2、通过倾听故事,理解故事内容,初步学习仿编歌曲《碰一碰》。

3、听到琴声的指令能较快地找到同伴,体验与同伴友好亲近的快乐。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

二、活动准备:

1、故事磁带《请你抱抱我》。

2、幼儿用书人手一册。

3、泡沫垫子人手一块。

三、活动过程:

1、通过游戏《抱一抱》,引出活动内容。

(1)教师:小朋友好!(老师好!)小朋友真有礼貌,老师非常喜欢你们,

真想抱抱你们。你们想抱抱老师吗?来,我们一起来抱一抱!

(2)师生互相拥抱后,每人找一块垫子坐下来。

2、老师讲述故事《请你抱抱我》,给幼儿一个完整的印象。

(1)教师:小朋友,你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗?下面老师给你们讲

一个故事《请你抱抱我》,听一听故事里谁想跟别人抱抱呢?

(2)教师讲述故事。

3、通过讨论,帮助幼儿初步了解故事内容。

(1)谁喜欢和人抱抱?

(2)刺猬和谁抱抱的?别人有没有抱抱它呢?

(3)后来,谁和他抱一抱的?

4、教师引导幼儿打开幼儿用书,播放录音故事《请你抱抱我》,让幼儿边看

书倾听故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。

(1)小刺猬想和别人抱抱,可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢?

(2)你喜欢跟别人抱抱吗?你想跟什么人抱抱?和别人抱抱心里有什么感

觉?

(3)你是怎样抱别人的呢?

5、启发幼儿结合自己的生活经验,想象与他人亲近的动作,并用语言表达。

(1)教师:小朋友喜欢别人时,除了想抱抱,还想做什么动作呢?

(2)启发幼儿想出:亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。

6、为歌曲《碰一碰》创编歌词,并在游戏中做出与歌词相应的动作。

(1)玩游戏"碰一碰"。

教师:小朋友喜欢别人碰一碰,那我们就来玩个游戏"碰一碰"。仿编歌词,玩

游戏"抱一抱"。

(2)启发幼儿将歌曲中唱"碰一碰"的地方换成"抱一抱"。

四、效果分析:

在活动过程中小朋友能够用简单的语言进行交流,听故事的过程中,个别幼儿

不能很好地注意力集中地听讲故事,在回答老师提问的过程中部分幼儿还是能准确

地依据故事内容认真作答。

附:故事

刺猬艾利的身上又尖又刺,如果你不心被它刺到,一定会忍不住“哎呦”叫了

起来,艾利很喜欢和人抱抱,可是没有人敢抱它。

有一次,它紧紧抱着电线杆,可是电线杆却没有回抱它。有一次,它紧紧抱着

红绿灯,可是红绿灯却没有回抱它,有一次,它紧紧抱着一棵树,可是树却没有回

抱它。艾利想,也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶

结。哎呀,每个人都称赞艾利,但却没有人抱它。圣诞节时,它在身上挂了好多的

装饰品,看起来就象棵圣诞树。每个人都称赞艾利,但还是没人抱它,艾利跑到森

林里,哭了起来。哭的很伤心。这时候它遇到另一只刺猬,它们轻轻地,轻轻地抱

着。啊,它们的毛刚好一样长,一样尖,谁也不会刺到谁呀。

五、活动反思:

根据小班幼儿的生活经验,他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱,

本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开,始终以情感为主

线,渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上,引导幼

儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时,拓展和提升幼

儿的语言能力与经验。

幼儿园小班语言教案:我要抱抱「篇七」

活动目标:

1、观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2、从动物的拥抱爱抚中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

活动准备:

绘本《妈妈抱抱我》PPT课件

活动过程:

一、导入,感受母爱的表达

⒈小朋友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们)

⒉那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈

给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)

⒊师:你们的妈妈真爱你们,因为你们都是妈妈的心肝宝贝。

二、导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

⒈今天高老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事,名字叫《妈妈抱

抱我》,你们想听吗?(想)故事的名字叫什么啊?那我们一起来听故事吧!

⑴感受鸡妈妈的爱

①(出示第二张图片)看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫

什么呢?)

②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢?

③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。

每当鸡宝宝遇到危险的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。

⑵感受狗妈妈的爱

①听!谁来了?(播放狗的叫声)

②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子

的?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴,用舌头舔你)

③(出示第五张图片)看,故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

⒉体验和妈妈的爱,感受拥抱的温馨

⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中,翻出一本书,她在看什么书啊?(幼

儿观察,大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢?

⑵(出示第九张图片)瞧!象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢!想想看在你们

睡觉的时候,妈妈轻轻地抚摸你们,心里感觉怎么样?

⑶(讲述第十,第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。

师:想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起,小女孩会说什么?妈妈会说什么?

(我爱你妈妈,我也爱你宝宝)老师妈妈也很喜欢你们,宝宝们呢?老师妈妈也想

抱抱你们,宝宝愿意吗?

三、完整欣赏故事

⒈师:让我们完整的来欣赏下这个故事吧!

⒉师:好温暖的故事,故事里有许多许多的爱。

四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴,感受和谐、温暖的人际关

系和浓浓亲情。

师:除了妈妈爱你们,还有谁爱你们?我们的身边也充满了爱,记得有爱要说

出来,做出来哦!宝宝们,去抱一抱你爱的人吧!并且告诉他我爱你。

活动反思:

在教学过程中,我采用了以启发式的提问及观察,语言表达和动作模仿,引出

活动主题,在活动中爱和抱抱为主线环环相扣,循序渐进的组织活动,首先激发孩

子们对于抱抱的兴趣,抱抱的感觉是开心的、舒服的、温暖的,接下来观察比较,

通过课件呈现故事内容,在这个环节中,让孩子们观察得出结论,其中我又巧妙地

创设了一个情景,和老师妈妈亲亲,当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们的时候,孩

子们的情感都自然地流露出来,最后一个环节就是与在场的老师、朋友抱抱,告诉

他们我喜欢你,我爱你,通过这个活动知道我们的生活中有许多人都喜欢你,知道

要用自己的方式表达你对大家的爱,整个活动气氛温馨、轻松自然,我注意语速及

情感表达,师幼互动情感交流自然,不足之处就是在让孩子在拓展生活中寻找爱的

这部分出现了等待时间,如果把这个活动作为课后的延伸活动效果会更好。还有就

是活动中有少数幼儿胆子较小,应在平时的活动中,多鼓励幼儿大胆表达自己的情

感、意愿。

幼儿园小班语言教案:我要抱抱「篇八」

活动目标:

1、理解故事内容,通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。

2、能够安静地倾听故事内容。

3、增进对亲人和朋友的情感,回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。

活动准备:

绘本课件。

活动过程:

一、带领幼儿欣赏绘本,并在讲述中提出问题。

师:今天谁来了?它有个很好听的名字,叫啵啵。

小朋友们愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!

这个啵啵有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。

师:忽然它高兴地叫道:抱抱!

啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头,用它们的大鼻子抱在了一起。

啵啵想,森林里肯定还有好玩的,再往前走。

师:走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:“抱抱!”

它看到了谁在抱抱?旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。

师:小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了?

这么多的小动物都在和妈妈抱抱,啵啵没有,他想妈妈了。啵啵这么小,谁来

帮助他找妈妈?大象妈妈看着。啵啵说:“啵啵,我来带你去找妈妈吧!”

师:大象驮着啵啵往前走,去找啵啵突然指着前面,大声的说:抱抱!

狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里,抱抱!看看小狮子什么表情?学一学。

师:啵啵又往前走,啵啵看到这么多的小动物都在抱抱,自己却还没有找到妈

妈。

它很着急,爬到了哪里?小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢!

趴在妈妈的背上是什么感觉呢?

(师幼互动,让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式。)

师:小象、小变色龙、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱

抱,可是啵啵没有。

它再也忍不住了、它怎么了?啵啵一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快

帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”。

师:看!谁来了?妈妈飞一样地跑过来,大声喊着“宝宝!”

那啵啵会叫什么?好不容易找到妈妈,它会怎么喊?妈妈伸出长胳膊准备(抱

抱啵啵)。师:看!啵啵终于找到了妈妈,和妈妈抱在一起。小动物们怎么样了?

它们为什么高兴呀?师:啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!

啵啵悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么? “妈妈,我爱你!”

二、播放课件,并完整讲述故事。

师:刚才老师的故事还没有讲完呢!我们再翻开一页,看看,啵啵爬到了大象

妈妈的鼻子上,和大象妈妈抱了起来,刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈,啵啵给

了大象妈妈一个抱抱。

师:除了能和自己的妈妈抱抱以外,我喜欢的.和喜欢我的,都可以抱抱,告

诉他:“我喜欢你,我爱你!”

三、体验环节。

1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱,并大胆表达自己对他们的

爱,爱要说出来。

2、总结:原来一个抱抱可以让人感到这么温暖,我们一起来一个大大的拥

抱,然后和后面的客人老师也一起抱抱,回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好

吗?

幼儿园小班语言教案:我要抱抱「篇九」

教材分析:

爱是永恒不变的话题,是世间最美好的事物。我们诉说爱、感受爱、表达爱。

“抱抱”就是这样一本通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。温馨的画面、

熟悉的动物让孩子在心理上产生亲近感,而亲切的拥抱更能让托班孩子产生幸福感

和安全感。根据托班心理需求,我设计了本次语言活动《抱抱》,鼓励幼儿观察画

面,大胆表达自己的发现。积极为孩子营造温馨的环境,让孩子始终置身于动物间

亲密的拥抱之中,尝试用自己的肢体模仿动物抱抱,感受抱抱的快乐,在与同伴、

老师互动中将快乐传递。

活动目标:

1、观察画面,大胆说说动物的拥抱方式。

2、懂得拥抱是表达爱的一种方式,体验拥抱带来的快乐。

活动准备:

1、知识准备:幼儿对相关动物的特征有一定的了解

2、物质准备:PPT、大屏幕,音乐《爱我你就抱抱我》

活动过程:

一、开始部分:拥抱孩子,激发兴趣。

1、师:“小朋友们好!”(老师好!)小朋友们真有礼貌,老师好喜欢、好

爱你们。好想抱抱你们呀,你们想抱抱老师吗?我们一起抱抱吧!”

2、师:“今天有几个小动物也来了,它们也很喜欢自己的朋友,爱自己的朋

友,他们也在开心的抱抱,让我们看看它们是怎样抱抱的?它们抱在一起又会是什

么感觉呢?

二、基本部分:说说动物抱抱,感受拥抱的快乐。

1、出示长颈鹿相互抱抱的图片,在说说、抱抱中感受长颈鹿头碰头抱抱的快

乐。

师:“是谁在抱抱?长颈鹿它是怎样抱抱的?(引导幼儿观察画面)

“真好玩,原来它们是头碰头抱抱,谁来学学长颈鹿抱抱样子?

2、播放大象的叫声,出示大象图片。

师:“听,是谁的声音?看看它们是怎样抱在一起的?

教师梳理提问:“鼻子勾在一起也能抱一抱,如果你是小象,你会怎么样和你

的朋友勾一勾呢?

3、出示蛇相互缠在一起的图片。

师:“哧~哧~蛇来了,谁来说一说蛇是怎样抱在一起呢?”小结:蛇宝宝和妈

妈缠在一起,好特别的抱抱啊。谁能用这种特别的方式来抱抱?

4.出示大河马图片。

师:“大河马也来了,它们会怎样抱在一起?让我们来看看吧

师:“小河马趴在妈妈的背上,就像小朋友趴在妈妈的背上,让妈妈背着你一

样,你们谁被背过?”

“你们有谁被老师背过吗?谁想让老师背一背?”老师背背孩子让他们体验拥

抱的快乐!

三、结束部分:大家抱抱,体验爱的快乐。

师:“小动物们的每一种拥抱都让我们很快乐,抱抱是一件多么开心的事情

呀!抱抱不仅能让自己快乐,也能带给别人快乐。抱抱旁边的客人老师和小伙伴

吧!告诉他我爱你,让他们和我们一起快乐吧!”(播放音乐《爱我你就抱抱

我》)

幼儿园小班语言教案我要抱抱

本文发布于:2024-03-12 10:54:22,感谢您对本站的认可!

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