“三位一体”德育工作总结2019-2020

2024年3月12日发(作者：什么的心声)

“三位一体”德育工作总结

德育处于学校教育工作的首要地位,是实施素质教育的重要一环,对促进学生全面发展,起着

主导和决定作用.因此,本学年我校在上级教育主管部门的正确领导下,以"创建绿色爱我家园"为

主题,自觉地强化学校德育工作,优化育人环境,着力营造和谐向上的育人氛围,出现了学校管理得

心应手,校园面貌日新月异,教育教学质量稳步提高的可喜场面.

一实施工作的五项原则

1.整体性原则——重视社区网络

在当今改革开放的形势下,建立学校,社会,家庭为一体的合力教育网络比以往任何时候都显

得重要和迫切.因此,必须树立 "大德育观,"构建德育管理和评价两大体系,形成多渠道,全方位,覆

盖学校和社会的德育工作网络,让社会,学校,家庭教育相辅相成,齐抓共管.为此我们不仅做好家

长委员会的工作;而且还利用课改契机进行优秀课例观摩既学校开放日活动.同时积极参与梅花

社区的"共创文明小区"活动.在11月份我校《爱我梅花爱我中华》的歌舞在辖区内表演受到了

社会好评.

2.层次性原则——献出一片爱心

对教师提出"德艺双馨"的要求,从爱学生出发,做到动之以情,晓之以理,导之以行,持久以恒.

提倡 "诱导式,""启发式"的德育教育方法,理解学生的内心,尊重学生的人格,使德育工作真正深人

学生的心灵.善于寓教育于生动活泼,丰富多彩的各种活动之中,并努力提高学生的自我教育能力,

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管理能力.如今的学生心理承受能力比较差,平时,我们多是进行成功教育,而挫折教育相对就比较

少了.因此,我们抓紧了心理辅导工作,学校要求每一位老师都有对学生进行心理辅导的责任.任务

明确了,老师们在日常的教学中也注意到学生的心理健康问题,并有目的地找学生进行谈话辅导.

四年(2)班的林子乔是一个表现特殊的学生,由于家庭教育的失误,使他养成对学校任何事都

玩世不恭的态度,学校里谁的话他都听不进去,只要前一天被家长训斥过,第二天回到学校就要找

同学出气——无故欺负同学,而且还振振有辞,一副使人感到无可奈何的感觉.可班主任覃老师却

没有因为子乔这样的表现就放弃,而是不厌其烦地教育他,劝导他,哪怕使他有丁点改变,给予恰如

期份的鼓励.使他感到了"爱"的温暖.

3.有效性原则——目标指令清晰到位

德育教育作为党和国家对学生的道德素质的基本要求,也是学生自身发展所要达到的规格

要求,既不能过高,也不能偏低,要依据当前社会发展的现状与趋势.为此每一项工作学校都能依据

事实,有计划,有目地,有组织地进行,通过多途径,多形式的活动,真正使德育工作落到实处.

4.民主性原则——加强三位一体的沟通

要真正达到全面德育管理,必须使全体师生员工以及社会,家庭一起参与,并使之转化为师生

自觉行动,充分发挥主渠道的作用.而学校,大队部,班级体形成纵式横式的德育教育网络.使学校

的每一次工作都能在相互了解的情况下顺利进行.

5.创新性原则——抓好突破口

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