心理学高频考点之注意

2024年3月12日发(作者：议论文开头怎么写)

心理学高频考点之注意

注意是伴随在心理活动中的心理特征。它不是一个单独的心理过程，而是各种心理因

素的共有特性。注意的品质，往往是我们教师招聘考试和教师资格考试中客观题的高频考

点，我们一定要扎实把握。现在中公教师资深教师杨鹏丹对此知识点进行详细解说。

注意的品质体现在四个方面：

(一)注意的范围

1、定义：注意范围也称注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。

2、例子：一目十行，连连看等

3、影响注意广度的因素：

(1)注意对象的特点(核心词把握——排列)

一般说来，注意对象的组合越集中，排列越有规律，相互之间能成为有机联系的整体，

注意的范围就越大。

对图形组合一的注意广度要比图形组合二大。

(2)活动的性质和任务(核心词把握——细节)

活动任务越复杂，越需要关注细节的注意过程，注意的广度会大大缩小。

例如：用速示器呈现一些英文字母，其中有些存在书写错误，要求一组学生在短时间

内判断哪些字母书写有误，并报告字母的数量;要求另一组学生报告所有字母的数量。结果，

前者知觉到的字母数量要比后者少得多。

(3)个体的知识经验(核心词把握——专家)

一般来说，个体的知识经验越丰富，整体知觉能力越强，注意的范围就越大。

例如：专业素养深厚的人在阅读专业资料时可以做到“一目十行”，非专业人士即使

逐字逐句阅读也不见得能正确理解。

(二)注意的稳定性

1、定义：注意的稳定性也称注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间。

2、小学生的注意力持续时间最高是15——20分钟;中学生是40——50分钟。

3、影响注意稳定性的因素

(1)注意对象的特点

注意对象本身的一些特点影响到注意在它上面维持的时间长短。一般来说，内容丰富

的对象比单调的对象更能维持注意的稳定性。

例如：相对于一个透明的玻璃茶杯，人们可能会花更多时间来关注一幅色彩丰富的图

画。