陶行知和叶圣陶

2024年3月12日发(作者：厚道是什么意思)

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 —— 陶行知

手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 —— 陶行知

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 —— 陶行知

教育为公以达天下为公。 —— 陶行知

培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材

施教”。 —— 陶行知

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教

育。 —— 陶行知

我们深信教育是国家万年根本大计。 —— 陶行知

中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联

盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 —— 陶行知

陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡

献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知

的教育思想，创新犹如一根金钱，贯串于陶行知教育思想的各个部分。创新在这

里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。

创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来

的含义。

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陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上

人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。早在他创办南

京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改

造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。

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1.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之

道。”

——陶行知

2.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

——陶行知

3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

——陶行知

4.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知

5.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个

人完满发展之重要指标。”

6.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育

家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

教育贡献

叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要

贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国

教育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中

国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中

国现代教育教学理论