陶行知修金表的故事

2024年3月12日发(作者：农村生意)

在生活中体会教育的魅力

—— 述陶行知“修金表”故事及启发

中国著名的大教育家陶行知先生在阐述创造的儿童教育中谈到过，解放小孩子的双手。

他的一个朋友的太太，因为小孩子把她的一个新买来的金表拆坏了，在大怒之下，把小孩

子结结实实打了一顿。后来她到陶行知先生家去，说：“今天我做了一件极痛快的事，我

的小孩子把金表拆坏了，我给了他一顿。”陶行知先生则对她说：“恐怕有一个中国的爱迪

生被你枪毙掉了。”他们仔细一谈，那位母亲方恍然大悟，她的小孩子这种行动原是有出息

的可能，于是她就向陶先生请教补救的办法。陶行知先生说：“你可以把孩子和金表一块

送到钟表铺，请钟表师傅修理，他要多少钱，你就给多少钱，但附带的条件是要你的小孩

子在旁边看他如何修理。这样修表铺成了课堂，修表匠成了先生，令郎成了速成学生，修

理费成了学费，你的孩子好奇心就可以得到满足，或者他还可以学会修理咧。”这就是陶行

知先生著名的“修金表”的故事。

中国对于小孩子一直是不许动手，动手要打手心，往往因此摧残了儿童的创造力。教

育，要鼓励孩子的创造性，保护好和引导好孩子的学习兴趣，不要一味的漠视他，扼制他。

陶行知一生大力推行平民教育，特别是乡村教育，反对“死读书，读死书”。提倡“生活

即教育”、主张教学合一，并身体力行先后创办了晓庄师范学校、生活教育社及山海工学

团等学校。

这个故事便深刻反映了陶行知先生的“生活即教育”学说，他提出：“生活教育是生活

所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，

即生活无时不含有教育的意义。”既然生活教育史人类社会原来就有的，那么是生活便是教

育。教育在种种生活中进行。就像故事中所说的，那个母亲仅仅只觉得儿子弄坏金表是件

坏事，做了错事，却没有发现这件生活小事就有可能变成对他儿子很重要的一次教育。而

陶行知先生发现了，他不但纠正了母亲打了儿子这个错误的教育方法，更教会了母亲如何

使他的儿子学会在生活中收教育，而不是单单在课堂中学习。陶行知先生的这个学说内涵

宏富，集中了古今中外教育家的思想精华，论述精当，与当前的教育学息息相通。特别是

在大力提倡素质教育的今天，重温陶行知的教学理念和为人品德，具有非常现实的意义。

此外，陶行知先生还有“社会即学校”的理论，他认为“学校即社会，就好像把一只

活泼的小鸟从天空里捉来关在笼子里一样。它要以一个小的学校去把社会所有的一切东西

都吸收进来，所以容易弄假；而社会即学校是要把笼中的小鸟放到天空中使他任意翱翔，

是要拆除学校与社会之间的高墙，把学校里的一切伸张到大自然里去。”这一点在故事中也

充分体现了。陶行知先生说让母亲带孩子去钟表铺，请钟表师傅修理表。这样修表铺成了

课堂，修表匠成了先生，孩子成了速成学生，修理费成了学费，孩子好奇心就可以得到满

足，或者他还可以学会修理。陶行知先生正是把中钟表铺这个简化的小型社会当成了学校，

让这个孩子在里面学到一些知识。

陶先生的另外一个教学论是“教学做合一”，在故事中则体现为他要求母亲带孩子去钟

表铺，并且必须让孩子看着钟表师傅修表，这是教或学。如果可能，那个孩子就会学会修

表，那么他就可以做了，这便是“教学做合一”，一个生活教育理论的教学论。

从这里，我认为，在我们今后的教学中，我们要时刻注意与孩子家长沟通，及时纠正

部分孩子家长错误的教育方法，大力向学生贯彻陶行知先生的“生活即教育”“社会即学校”

“教学做合一”的教学论，让学生学会不光光在课堂中学习，更能够在生活中吸取知识，

拓展自己的视野，让自己变的更加优秀。