读陶行知有感行是知之始知是行之成 3篇

2024年3月12日发(作者：宝洁笔试)

读陶行知有感行是知之始知是行之成 3篇

以生活教育为核心，追求真理做真人

在推进平民教育的不懈奋斗中，陶行知提出“生活教育”

理念，这是他教育理论的核心。他认为：生活与教育是同一

过程，教育不能脱离生活，教育要通过生活来进行。他强烈

批判以书本、文字为中心的“老八股”和“洋八股”教育。

认为有了生活教育就能打破“死读书、读死书、读书死”的

传统旧教育。

陶行知的“生活教育”理念，实际上就是通过生活开展

教育，从生活入手进行学习。他认为，有了生活教育就能“随

手抓来都是学问，都是本领”;接受了生活教育就能“增加

自己的知识，增加自己的力量，增加自己的信仰”。

陶行知指出：“生活教育与生俱来，与生同去。出世便

是破蒙;进棺材才算毕业。”可见，陶行知所说的“教育”是

指终身教育，学习当然也是终身学习。学习要以“生活”为

前提，不与实际生活相结合的学习就不是真正的学习。他由

此提出，活到老学到老。

“追求真理做真人”是陶行知的人生目标，也是他治学

的终极目标。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是陶行知的

一句名言。他的一生就是“教人求真”和“学做真人”的一

生。“教人求真”是他的教育目标，“学做真人”则是他自身

的追求。从青年时代起，陶行知就把“行出一真是一真，谢

绝一伪是一伪”作为指导自己行动的准则。后来，他又把自

己的人生目标概括为一句话：“追求一切真善美和真善美的

一切”。

1940年夏天，在写给二儿子陶晓光的信中，陶行知提出

7个字“追求真理做真人”。他勉励儿子：“努力朝着这一目

标修养，决不向虚伪妥协，这才是真学问。”他希望儿子牢

牢记住“追求真理做真人”，记住了“必将终生受用无穷”。

陶行知的一生，就是“追求真理做真人”的一生。

读陶行知有感行是知之始知是行之成·21：细读陶行知

的教育名篇，字里行间中我感受到了陶行知先生“捧着一颗

心来，不带半根草去”的敬业精神，

2：从中我学到了“千教万教教人求真，千学万学学做

真人”，

3：我更体会到了作为一位人民教育家他所具有的伟大

人格和教育情怀。

4：对于我们教师而言,要学的东西太多,教师不仅要有

一桶水,而且要有自来水、长流水.

5：问渠哪得清如许,为有源头活水来?在教学中,书本是

无言的老师,读书是教学中最大的乐趣.

6：记得陶行知先生曾说过：“当心你的教鞭下有瓦特，

你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话给我留

下了深刻的印象。

1：这提醒教师要做到“有教无类”，在教师的心灵天平

上，给每一位学生应是同样重的砝码。

2：我们对每一位学生都应一视同仁，不能因为有些学

生的个别差异而对他们“另眼相待”。

3：在教学中我们要努力做到面向全体学生，不歧视任

何一个学生。要热爱、尊重每一个学生。

4：是的，每一个孩子都渴望得到他人的理解和尊重，

尤其是老师的理解和尊重。

5：陶先生的生活教育论,让我感受到了在生活中让学生

读活书,活读书,读书活.

6：在传统的教育中我们让学生读死书,让他们以考试分

数为目的,以分数来分学生的好坏.

1：陶先生形象的把传统教育比喻为吃人的教育.例如有

一则漫画这么形容的.一幅图：学校开学了,学生带着长方

形,,六边形等等各种形状的脑袋进入学校.另一幅图：他们

毕业后,一个个带着圆形的脑袋从学校走出来.这个漫画形

象的表现了传统教育把学生当作被动接受知识的容器,教师

以传受知识为已任,学生以接受知识,应付考试为追求的目

标.

2：生活教育他教人做人,他要教人生活.我们现在所追

求的教育中重要的一点是让学生活起来,让学生成为课堂的

主体,让他们自主学习.

3：他倡导“动手实践,自主探索,合作交流”等现代学

习方式,这对于学生的全面发展的多么的重要.生活即教育"

是陶行知生活教育理论的核心。

4：陶行知先生把生活教育提高到这么一个高度，在震

撼于他的精辟和深刻同时，更感叹教育家的前瞻性，这不就

是我们现在提倡的教育吗? 让我们用生活来教育，为生活而

教育。让生活和教育相得益彰，这不是更好吗?

5：所谓“教学”即教生学;所谓“学生”意要生存.因

此,归根结底教育的最终目的就在于“教会学生学会如何生

存”.

6：教学并非简单的知识传授,更重要的是教给学生能力.

教师应精心指导学生用最短的时间来解决问题.对解决问题

的过程本身而言,能推而广之,达到举一反三,触类旁通的效

果;

1：对解决问题的方法而言也能够发出去,以期达到解决

别类的问题

2：由此我们不难体会到陶行知的苦心,他想通过这一方

法的寻求来最终培养学生的能力,能力有了,学生就不仅能

使自己获得丰富的知识,而且还可以探索解决新的问题.

3：陶行知先生的教育思想影响了一代又一代教育者们，

他的教育思想至今任被人们所推崇。

4：但是知道并不等于做到，愿我们也能做到“捧着一

颗心来，不带半根草去”

5：像陶先生一样一生为了教育事业而奋斗，胸怀广大，

心系天下:

6：让我们在今后的道路上切切实实践行知行合一，

(合)因为 往上走，即便一小步，也有新高度!

读陶行知有感行是知之始知是行之成·3今年夏天很不

寻常，酷暑炎热旷日持久。

全球气候异常，台风也罕见地接踵而至。

连日的暴雨，一遍遍洗刷着大地上每个角落的不堪。

转眼就要开学，时光真是如梭。回想整个暑假，除必要

的工作和生活，也只能是与书本相伴，和电脑相随。

“要么读书，要么旅行，身体和灵魂，总要有一样在路

上。”如此美好的句子，读起来的总是令人振奋。可是，因

为行动不便，也只有靠闭门读书来消夏。

好在这也算是应验了另一句崇高的格言：面向世界的人

生旅程，身体不能到达的地方，眼光可以到达;眼光不能到

达的地方，思维可以到达。

日前遇见在晓庄学院工作的旧同事，他告诉我如今的晓

庄学院已经是两个校区，分别在方山和莫愁，老校很小，新

校很大。