幼小衔接班教学内容

2024年3月12日发(作者：单口相声)

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活动预备：

1.卡通数字卡片、嘉奖小星星、红旗一面、

2.《春天在哪里》音乐

活动过程：

一、预备春游坐火车——认知50以内数。

1．：数数游戏

师：小伴侣，天气温和了，春天来了，老师要带大家去春游，好

吗？我们开着我们的小火车去吧！老师找个火车头来数一数今日有多

少老师和小伴侣要坐我们的火车，一起来吧……

〔拍手唱歌曲《开火车》，传红旗，呜……声唱出停，红旗在谁

手中谁来点数，其他小伴侣小声跟数。学生跟着拍手唱。〕

师：假如每节车厢坐10个人，需要几节车厢？假如5个人呢？〔教

师引导幼儿10个10个数，5个5个数，分别说出需要的车厢数。〕

〔发觉幼儿的闪光点准时表扬〕

幼小衔接班教学内容

幼小连接班教学内容1

活动内容：

爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》。

活动目标：

1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。

2．通过游戏的过程使幼儿经受发觉、归纳数学学问的过程，感知

学习方法。

3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信念，体验学习胜

利的欢乐。

活动重点和难点：

本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理

解数的顺序。在活动的过程中感知学习方法，体验学习的欢乐。

魏

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2．认读数字宝宝。

教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人一张。

3．数字宝宝坐火车。

幼儿先听清老师的要求，边唱歌边走坐到指定车厢。

6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。

师：把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样？看看

每节车厢坐了几个人？

〔幼儿说出每组的人数，说说单双数〕

〔嘉奖秩序好、表现好的幼儿〕

二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小

师：我们春游的小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田

野里找找春天的消息吧！

〔师生共唱歌曲《小火车》边做动作，请表现好的的数字宝宝先下

车找找春天的隐秘吧！请四人下车〕

1．比较第一组数的大小

师：你手里拿的是什么呀？这四个数字宝宝都是谁呀？你知道他

们谁最大谁最小吗？

〔幼儿举手回答，教师给予确定嘉奖。〕

2．比较第二组数的大小

〔师生共唱歌曲请第二组数字宝宝下车。〕

师：这四个数字宝宝又是谁呀？谁最大？谁最小？。

幼儿自主沟通，派代表回答。

3．数字宝宝排排队。

师：我们春游的小火车要过桥了，我们要按顺序一组一组过桥，

你能给每组的数字宝宝按顺序排排队吗？

〔请还没有参加活动的幼儿下车四人或六人一组。〕

〔1〕第一组按从大到小的顺序排队。

〔2〕第二组按从小到大的顺序排队。

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师：你是怎么比较这些数的大小的？

总结归纳：比大小，看数位，

两位要比一位大，

都是两位看高位，

高位相同看个位。

三、春游进行时——开火车游戏。〔播放歌曲春天在哪里〕

〔1〕幼儿以10人为一组，在规定时间内根据从大到小的顺序排成

一队，玩开火车找春天游戏。

〔2〕幼儿和伴侣交换数字卡片，根据不同要求排队进行游戏。〔评

价幼儿游戏活动，嘉奖表现突出的幼儿〕

四、活动延长。

回家比比家里人的年龄，你会发觉什么？

幼小连接班教学内容2

目标：

1．初步熟识小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2．尝试合理支配自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中

大胆表达。

3．憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。

预备：

I．参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了

解。

2．录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。过程：

1．认识小学生，产生参加活动的兴趣。

(1)今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小

伴侣还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓舞幼儿认

真观看．并通过小学生的.书包、红领巾等特征进行推断。)

(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2．迁移参观阅历，理解“下课”的意思。

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(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事

情吗?那天．你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，

鼓舞幼儿沟通在小学校内内的所见所闻。)

(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿依

据自己的理解讲解并描述，再请小学生介绍．关心幼儿了解小学生每天

上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十

分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示

大家上课和下课。)

一3．观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。(I)课

间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事

情?(引导幼儿主动回忆，大胆想象，主动表述。)

(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看

小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播

放录像，师幼共同观看。)

(3)幼儿自由结伴商量、沟通小学生在课间十分钟做些什么事，为

什么要做这些事。教师鼓舞幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼

儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水．、换课本和游戏的时间。

4．实践活动。学习支配课间十分钟。

(1)假如你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试

着支配“课间十分钟”．请小学生哥哥当评委。看看谁支配得合理。

(2)幼儿支配课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内

容。

5．沟通、商量，知道要合理支配课间十分钟。

(1)谁情愿来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿相互沟

通，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓舞幼儿主动了解同伴对

课间十分钟的支配。)

(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小伴侣支配得合理。(小学生说

说哪些小伴侣支配得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的

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事、学习上的事，假如有时间再和同伴游戏。)

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