学前班语言教案字宝宝找朋友

2024年3月12日发(作者：团队风采展示)

学前班语言教案：字宝宝找朋友

一、教学目标

1.

学习20个汉字，并能够正确书写和识别；

2.

提高学生对汉字的认知和理解能力；

3.

提高学生的阅读理解能力；

4.

提高学生的团队协作能力。

二、教学准备

1.

教学课件或板书设计；

2.

学生名字卡片；

3.

字卡片，包括20个汉字；

4.

分组表格，每组3至4人。

三、教学过程

1. 拓展学生已有的知识

首先，老师需结合学生已有的知识，介绍本次教学将学习

到哪些字，并展示字卡片。在展示汉字卡片的同时，老师可以

口头提问学生已经学过的汉字，可以制作幻灯片或PPT来辅助

教学。

2. 学生分组

老师按照事先设计好的分组表格，将学生分成若干个小组。

每个小组可以有3到4名学生，保证每个小组都有一个小组长。

3. 游戏环节

1.

老师发出口令：“字宝宝找朋友！”

2.

每个小组的小组长快速随机抽出5张字卡片，使得

其中存在至少一个字卡片在其他小组里也出现过。

小组长将这5张字卡片放在桌上，让小组内其他成

员合作推理出哪个字卡片就是靠近自己小组的友人拿走的。

同时，小组长提醒其他小组成员在合作过程中要发言和讨

论，共同寻找答案。

4.

老师设定时间限制，如果小组没有在规定时间内完

成推理任务，则取消积分奖励。每个组员将获得1分，小

组长将获得双倍分数。

3.

4. 知识分享

唤起学生兴趣，提高汉字认知和阅读理解能力。老师设计

感兴趣的关键词提示，比如“会跳舞的小狗看到一只会飞的漂

亮小鸟”，让学生给这个短句配上合适的词卡片。组内成员在

分享时，要将各自举的例子匹配到如下词卡片中：会、跳、舞、

的、小、狗、看，到、一只、会、飞、的、漂亮、小、鸟。

5. 小结

老师根据学生在组内表现的积极性以及知识掌握情况进行

简要小结。同时，针对其中表现好的学生个别表扬，以鼓励他

们努力学习。

四、教学评估

1.

教师观察每个小组学生的参与度、合作度及贡献度；

2.

在活动结束之后，每个小组进行点评，评选出本次

表现最佳的组以及表现最佳的小组长；

3.

针对对错关键字卡片的选择进行评估。

五、教学反思

1.

本教案的核心设计是“游戏化教学”，通过引入有

趣的游戏元素，让学生能够在轻松愉悦的氛围中学习汉字，

提高对汉字的认知和理解能力，同时也促进了学生间的团

队协作能力。

教师在教学过程中尽量让学生成为主角，这样既能

促进学生学习兴趣，也能让他们更好地参与到教学活动中

来。同时，老师也更容易发现学生个体的差异，以便在评

估和反馈中给予更精准的建议。

3.

教学活动评估和反思是必要的，及时对自己的教学

活动进行反思和总结，有利于提高自己的教学水平，同时

也能促进更好的教育教学改革。

2.