幼儿园学前班随笔300字

2024年3月12日发(作者：怀旧的诗句)

幼儿园学前班随笔300字

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幼儿园学前班随笔300字

在平时的学习、工作中，大家对随笔应该很熟悉吧?随笔是散文

的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。那么，怎样才

能写出好的随笔呢?以下是本店铺收集整理的幼儿园学前班随笔300

字8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园学前班随笔300字1

当前幼儿教育越来越受到人们重视，这是一件好事情。但笔者觉

得，现在许多幼儿园的教育方式正在步入一个误区，严重违背了幼儿

的成长发育特点，让笔者忍不住想说道说道。

笔者认为，幼儿教育的重点应该是激发幼儿的活动兴趣，使幼儿

身心得到充分和谐的发展。所以，幼儿教育的内容也应该以“寓教于

乐”的游戏为主。 可是，目前一些幼儿园却以识字写字、简单

运算这些本该小学生才学的知识为重点教育内容。一些条件比较好的

幼儿园还打出了“双语教学”等招牌，对音乐、美术、舞蹈等方面也

订了具体的教学目标。游戏相比之下反倒成了“辅助活动”，且模式

化现象十分普遍，游戏本身的乐趣大打折扣。可叹的是，这种显然不

顾幼儿身心发育特点，既违背教育规律，也损害孩子个性发展的做法，

还被相当多的家长所认同。家长们争着为孩子选择这样的幼儿园，似

乎只有这样，孩子才能在起跑线上先人一步，将来上学才能取得好成

绩……这种“望子成龙”甚至“拔苗助长”的心态实质上正反映出幼

儿教育也受到了“应试教育”的影响，它不仅“小学化”，而且“应

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试化”了。

我国正在大力推广素质教育，而素质教育又以基础教育为重点，

而幼儿教育正是基础教育的基础。笔者呼吁，别让幼儿教育成为被素

质教育遗忘的角落，幼儿园不是“小学预科班”，还那些只有三四岁

的孩子们健康快乐、无忧无虑的童年吧!

幼儿园学前班随笔300字2

在这万物复苏、阳光明媚的日子里，我带着幼儿教师特有的激·情

和柔情以及对孩子的想念，走进了童话的乐园，回到了孩子们的中间。

迎来了孩子们银铃般的笑声和歌声，随着各项准备工作的就绪，一切

都要进入正常工作。我班今年又新来了几个孩子，他们对幼儿园都不

熟悉，刚开始的时候，必须要进入一个适应阶段。在这个阶段里，要

领着孩子们多活动、多游戏、多让他们做交流，以便他们能尽快的适

应幼儿园的生活。让他们以为上幼儿园是一件快乐的事情，而不对幼

儿园产生一种厌烦情绪，给他们创造一个活泼、舒适、温暖的“家”，

让他们在幼儿园这个大家庭里，快乐、健康的成长。

幼儿园学前班随笔300字3

对于3岁之前的孩子来说，由于认知心理发展处于“自我中心”

阶段，因此东西没有“你的”、“我的”、“我们的”分法。他开始

掌握“所有权”(possiveness)的概念。但是还没有掌握“这个东

西”可以和别人一块玩、一块儿用的概念。有时，不仅认为自己的东

西真正是他的东西，而且把真正是别人(哥哥、姐姐、同伴)的东西，

也会认为是自己的，这就是她看到别人有好玩的或好吃的，甚至会去

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抢的原因了。有时，她抢别人的玩具是她表现自主和独立的方式，也

是她为自己争取权利的一种表示，和大年龄儿童的霸道是不同的。儿

童这种“独享”的概念是正常的，也是日后通往共享(sharing)必经

之路。必须让孩子懂得所有，她才能学会分享。分享是拿出“我”的

东西和你共用，懂得“所有”比懂得“分享”要早得多。在幼儿心理

发展的过程中，两岁就懂得“我的”了，但到三四岁有的儿童才学会

分享。 如何让孩子学会分享，针对较小的孩子来说，太多的道理或

许他不能理解，因此通过孩子能够理解的方式教导孩子更适合。而绘

本正好适合的年龄较小的孩子，因为它通过美的画面展示了孩子形象

直观的心理，通过一些小小的故事，却能够让孩子很容易明白了学会

分享的重要性。家长在与孩子共读时，以提问的方式引导不仅有利于

孩子理解，而且更有利于拓展孩子的发散思维，从而能够让孩子从自

我中心阶段发展到学会分享。

幼儿园学前班随笔300字4

作为小班教师要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，

他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事，老师绝

对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差，

好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为

了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的

解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是

对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需

要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周

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围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，

让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开

心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导

幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。 多以鼓励和表扬去激励

每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，

还要及时的拥抱，亲·吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师

的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿

的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等

等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼

儿园学习和生活表现情况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解

自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值

得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很

好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。

总之，作为小班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细

致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让

每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、

更健康。

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小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，

加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面

怎样变得漂亮，他们只是把绘画当成一中游戏，随自己兴趣任意涂抹，

画出的物体不太规范，因此，帮助幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘

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画的手段，表现他们内心意图是十分必要的，在小班教学的绘画过程

中，我是这样做的.

一、激发幼儿对绘画的兴趣。

由于幼儿年龄小，对绘画一无所知，他们只会持笔乱涂乱抹，来

体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐

产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，

也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热

情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿

提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材

料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿

兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。

二、认识绘画工具及材料。

幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致

幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜

和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画，当孩子对水彩笔画有一

定的了解，使用时幼儿便会感到不新鲜，这时，教师便要换其他的绘

画工具，如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼

儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。

三、学习简单的绘画技能。

在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单

的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍

子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、

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太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的

用笔及对笔的控制力。

四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。

生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享

受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，

使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，

使幼儿便于理解，易于掌握。

五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。

幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观

察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，

让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”

因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同

时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进

步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更

加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。

通过这次月检的过程中，让我发现很多让老师们惊奇的事情，小

朋友们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的

儿歌可以琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。

每天在不同的时候，利用充分的时间，为小朋友们播放儿歌，而在每

次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们应该

抓住这样的契机，更好的让孩子去接受知识，而不是让他们死记硬背。

对于亿童英语来说，幼儿们通过VCD的观看，丰富的图片，琅琅

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上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的注意力。同样，利用充分

的时间去播放VCD，让孩子在观看中加深印象，从“冒话”似地复读，

到认识独立说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有

老师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，

每天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情，

我相信一定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是

孩子从认知到理解的过程的结果。

每一个孩子的未来都是需要家长和老师的塑造来成就的，而每一

次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。

可爱的孩子们，老师相信你们可以通过努力，达到同一个效果，那就

是为了美好的明天，努力创造，为了自己的未来，打下最辉煌的基础。

老师相信你们，加油。

幼儿园学前班随笔300字6

在上午的整合活动后，我有时会让幼儿从图书角拿一本书到自己

的座位上去看，孩子们一听到看书都很高兴，但我提前也提好要求就

是不能吵闹，孩子们也干脆地答应了。但这点安静并不能保持多久，

很快，教室就像个“菜场”闹哄哄的。之前几次我都是大声吼着安静，

但在我一次观察之后，却发现了原因，原来幼儿在看书时喜欢跟自己

的好朋友一起看，一起交流，一起走走迷宫，讲故事，能力弱的孩子

喜欢听人家讲，能力好的喜欢帮助别人理解分析......虽然这样吵闹

是影响了纪律，但孩子们能在其中学到更多的知识，比如人际交流，

自身语言的提高，动脑筋走迷宫。这样能提高幼儿自身的发展何尝不

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是一种学习呢?所以我个人认为适当可以给幼儿一些放松的空间，比

如一周开展一次看书互动的活动让幼儿也不受管制的情况下自由学

习。

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1、规劝案例：与同伴吵架、抢夺玩具……方式：先放下手边的

工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注;然后询问孩

子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法;灌输孩子打人、抢夺

是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。

建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子;勿直接将孩子拉开，然后大

声训斥孩子不是;言语间避免伤孩子的自尊心。

2、帮忙做家务案例：乱画，乱丢东西、玩具……方式：准备一

条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。

建议：应随时注意孩子的安全;较小的幼儿可由父母一起带领做家事;

训练孩子养成物归原处的习惯;询问孩子在帮忙家事时学习到什么。

3、画画案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。方式：

准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。建

议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再让孩子将发生的时间和做错

的事情画下来;大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩

子犯错的心理想法;此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子的自尊心。

4、排豆子案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。方式：准备

一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子;让

孩子将各种颜色的珠，摆放在正确位置。建议：此目的在训练孩子养

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成物归原处的习惯;可训练手眼协调、分辨能力，如果孩子本身很叛

逆，视情况针对孩子来修改处理方法。

5、禁止某些权利、要求案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……

方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。建议：不

以威胁、愤怒的态度大声对孩子说;让孩子知道禁止这些权利的原因，

当孩子日后表现佳时，恢复其权利。

幼儿园学前班随笔300字8

户外活动后，孩子们排着队准备喝水。这个等待接水的时间也是

我们大班孩子们讨论各种话题的时间。这时的我就是个安静的听众，

听着孩子们你一言我一语的讨论。原来，今天大家的话题是“关于上

小学”。大壮说：“上小学能戴红领巾，可威风了。”晶晶说：“只

有好孩子才能上小学呢!上小学能学很多知识。”“我听我哥哥说，

小学生作业可多了，一回家就得先写作业。”楠楠委屈的说。“嗯，

小学上课坐着可累了”“小学的老师可不跟我们玩，也不跟我们做游

戏。”……听了这些，让我很吃惊，一直以来我们都在对孩子进行引

导：上小学很好，能学很多知识，是件很棒的事情。可是为什么孩子

们交流的话语中，对于上小学还是有如此多的恐惧和担心呢?原来，

他们很焦虑自己能不能够适应小学生活。于是，我决定和孩子们聊一

聊，怎样才能让他们真正了解小学生活呢?

我们一起搜集了许多小学生在小学的生活的视频和图片，还有小

学生在家的生活片段。和孩子们进行讨论小学生的生活。能够正确认

识小学生活。并且让孩子们说一说大家的焦虑和担心。让孩子们知道

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未来的小学生活会有高兴的事，也或许会有困难，遇到问难不要害怕，

要勇敢地面对，不要逃避。我们一起努力迎接上小学的那一天。让孩

子们从心理上准备好进入小学也是幼小衔接非常重要的一点。其实，

仔细想想孩子们对于上小学有担心也是正常的。就算是一个成年人对

于未知的新环境也是会有些焦虑的。有些问题不要逃避和孩子们一同

去面对、去解决。让我们用心去感受孩子们的一切，和他们一同度过。

使孩子们能够自信的面对一切，小学，我们准备好了。希望也祝愿孩

子们能够快乐、自信的走进小学。

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