部编版一年级拼音《a o e》教学设计

2024年3月11日发(作者：两男日一女)

部编版一年级拼音《a o e》教学设计

教学目标：

1.会读a o e 两个单韵母,读准音,认清形,正确书写,并掌握四个声调的正确读法。

2.认识四线格,学习使用四线三格。

3.激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯。

学情分析：

本课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴

发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在

打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的

倒影提示e的形。第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是a、o、

e的书写格式及笔画笔顺。a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、

o、e的第二声和第三声是教学的难点。

教学重点难点：

1.结合新教材编排意图与特点,巧妙运用课文情境图,引领孩子说话表达,轻松、高效、趣

味学拼音。

2.a o e 的正确发音,及四个声调的正确读法。

3.正确书写字母。

教学过程：

一、激发兴趣，调动孩子们积极性，建立课堂竞争奖励机制评论

孩子们,今天,陈老师要在咱们班举行一次学习小能手比赛(出示赛道教具:手绘跑道),比

赛的选手是四只小蜗牛(孩子们笑),别笑,这四只蜗牛呀,就是你们!第一小组是蓝色的蜗牛,第

二小组是红色,第三小组是绿色,第四小组是紫色(出示手绘蜗牛教具,贴在起跑线上)。咱们四

个小组比比赛,看看哪只蜗牛能最先到达终点,夺取红旗!孩子们,你们有信心吗?(有!)

那,我们开始吧!上课——

(激励:第x 组的小朋友动作最迅速,坐姿最端正,奖励x色的小蜗牛迈出第一步!)

二、激趣导入，看图说话。

创设情境——

1、师:孩子们,今天老师要带你们去一个非常美丽的地方,

(出示课件,课文情境图+音乐)你听,小鸟叽叽喳喳,小溪哗啦哗啦,这是美丽的大森林的

清晨。