第八课现象本质与是非分明

2024年3月11日发(作者：爱语录)

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11

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课 型

2

新 授

授课班级

授课日期

12计应2

课 题 第八课 现象本质与明辨是非

通过教学，使学生了解透过现象看本质的基本观点，及其对提高人

生发展能力的重要意义。指导学生明辨是非，在认识事物本质的过

程中提高人生发展能力。

教

学

目

标

1. 认知：了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发

展能力的作用。

2. 情感态度观念：是非分明，明确树立正确的是非观对人生发展的

重要性。

3. 运用：学会分析判断现实生活中的是与非，掌握透过现象看本质

的方法。

1．掌握透过现象认识本质的方法。

重 点

难 点

教学方法 事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。

教学用具 计算机；教板；投影仪

1、什么是现象和本质？简述现象和本质的辩证关系。

2、什么是真象和假象？如何擦亮明辨是非的慧眼？

作业

2．识别假象，把握本质，明辨是非（既是重点又是难点）

现象表现本质具有多样性与复杂性。

教学过程

教师活动

<导入新课>

〈故事导入〉

学生

活动

春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝。有一次他到齐国去兜

售珠宝，为了招揽顾客，使珠宝能畅销起来，他特地用名贵的木料，

做成了许多小盒子，并把盒子雕刻装饰得非常精致美观，名贵的木料

讨论分

做成的盒子会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。有一个郑国

析

人，看见装珠宝的盒子这么漂亮，问明了价钱后，就买了一个，打开

归纳

盒子，把里面的宝物拿了出来，退还给珠宝商，自己把盒子抱走了。

请同学们考虑：

以上故事是哪个成语的来历？它说明一个什么问题？

这个成语比喻有些人只注重事物的外部现象，不看重其内在的本质。

〈新课讲授〉

一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力

1、认识事物不能停留在表面现象上

书上之例说明：

阅读

阅读

我们看到的自然界和社会现象是非常复杂的，绝不是仅仅用感官就

能正确地反映出来的。

人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握本质上。

2、现象与本质的辩证关系

世界上任何事物都有自己的现象和本质，是现象和本质的统一体。事物

的现象和本质是对立统一的辩证关系。

现象和本质的关系

讨论

归纳

1）现象和本质是对立的

现象是事物的表面特征和外部联系，是事物个别多变的东西，可以

由人的感觉器官直接感知。本质则是事物的根本性质，是同类现象中一

般的东西，是事物相对稳定的内部联系，只能由人的理性思维去把握。

看教材第96页漫画：“我看到了苹果落地，怎么没看到万有引力？”