大班美术公开课教案及教学反思《灯笼》

2024年3月11日发(作者：厦门最低工资标准)

大班美术公开课教案及教学反思《灯笼》

教案

一、教学目标

1. 学生能够通过观察和绘画，加深对灯笼这一传统文化艺术的理解和感

受。

2. 学生能够运用色彩、形状等要素进行灯笼的绘画创作，并通过创作表

达自己对春节的祝福和喜悦。

二、教学准备

1.

考。

2.

3.

教师准备一些关于灯笼的图片、实物或视频资料，以供学生观察和参

准备各种颜色的水彩笔、颜料、刷子、画布或纸等绘画材料。

准备一些参考模板，如灯笼的样式草图。

三、教学过程

1. 导入 (5分钟)

• 教师可以通过展示一些灯笼的图片或实物，引导学生讨论灯笼的形状、

颜色、材料等特点。可以启发学生对灯笼的情感和联想，引导学生自由发表自

己对春节和灯笼的认知和喜爱。

2. 知识讲解 (10分钟)

• 教师向学生介绍灯笼的起源、发展历史以及不同地区的灯笼文化特点，

让学生进一步了解和感受灯笼文化背后的故事和传统。

3. 观察和分析 (15分钟)

• 教师带领学生观察不同种类的灯笼图片，指导学生分析灯笼的形状、

结构、纹样等要素。通过询问和讨论，引导学生深入思考灯笼的意义和表达方

式。

4. 创作实践 (45分钟)

• 教师向学生展示制作灯笼的步骤，并提供参考模板。学生根据自己的

想法和创意，选择合适的模板进行绘制，并添加自己的彩绘。教师可以就绘制

的过程给予指导和鼓励。

5. 展示与分享 (20分钟)

• 学生完成绘制后，教师组织学生进行展示与分享。学生可以用口头或

书面的方式，介绍自己绘制的灯笼作品，分享自己的创作灵感和心得体会。

四、教学反思

本次大班美术公开课教师选择了以《灯笼》为主题进行教学。通过教学过程的

设计和组织，学生在认识灯笼、观察、分析、创作的过程中，深入了解灯笼的文化

内涵，并通过绘画表达自己对春节的喜庆和热爱。

在教学过程中，教师通过导入环节引发学生的兴趣和思考，让学生自由发表对

春节和灯笼的认知和情感。这种启发式的教学方式，提升了学生的主动参与和思维

能力。

在知识讲解环节，教师注意以简洁明了的语言，将灯笼的起源、发展历史等知

识点传达给学生。通过简要的介绍，学生能够初步了解灯笼的文化背景，进而对灯

笼绘画有了更深的认识和理解。

在观察和分析环节，教师引导学生仔细观察灯笼的形状、结构和纹样等要素，

并通过提问和讨论，让学生思考灯笼的意义和表达方式。这种引导式的学习方式，

促进了学生的观察力和思维能力的发展。

在创作实践环节，教师提供了参考模板和素材，让学生有一个基础的灯笼样式，

同时鼓励学生根据自己的想法和创意进行绘制和彩绘。这种开放性的创作方式，充

分发挥了学生的创造力和想象力，在绘画的过程中，学生体验到了创作的乐趣和成

就感。

在展示与分享环节，学生通过口头或书面的方式，介绍自己绘制的灯笼作品，

分享自己的创作灵感和心得体会。这种互动式的展示与分享，加深了学生对灯笼的

理解和对春节文化的热爱，同时培养了学生的表达能力和自信心。

总的来说，本次大班美术公开课教学针对灯笼进行了设计和组织，通过观察、

分析和创作，让学生更深入地了解和感受了灯笼文化艺术。同时，教师在教学过程

中充分发挥了学生的主动性和创造性，培养了学生的观察力、思维能力和表达能力。