美术画灯笼教案5篇

2024年3月11日发(作者：工程硕士论文)

美术画灯笼教案5篇

美术画灯笼教案篇1

目标：

1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。

2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。

准备：

长方形色纸，长纸条。

2.蜡笔，剪刀，浆糊。

过程：

1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。

提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么

样的？（有的`是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面

写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种

喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）

2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。 u教师出示灯笼的范例。 看一看，老

师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什么图案？你们想不想自己做

一个小灯笼呢？ u展示制作步骤。u交代要求，幼儿操作，教师指导。 1)先在

纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。 剪的时候注意不

要剪到底。 2)幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。 3)探索除

了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？鼓励幼儿大胆尝试，讨论交流。 u

展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。 幼儿园管理|幼儿园

环境布置|幼儿园工作计划|幼儿园教育随笔

美术画灯笼教案篇2

活动目标：

1、学习将圆形纸片折叠成三角形并组合拼搭成三角面灯笼的技能。

2、学习简单地装饰技能，初步培养幼儿的审美情趣。

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3、培养幼儿的动手操作能力以及对美工活动的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

活动准备：

范例、大小相同的圆形纸片若干、胶水，串绳、珠子等操作材料。

活动过程：

一、引起兴趣。

1、出示范例，幼儿观赏。

2、提问：

(1)这是什么(灯笼)是用什么材料做成的

(2)你知道这是用什么形状的纸做成的吗(圆形)一共用了几个圆形纸片(有12

片、16片、20片等各种样式)圆形中间是什么形状你会把圆形纸片折叠成三角

形吗(请个别幼儿示范后教师再重点讲解)

(3)出示大小不同的两个三角面灯笼，提问：为什么两个灯笼会不一样大小

(圆形纸片大小不同，做成的灯笼大小也不同，一只球体所需要的圆形纸片大

小应该是一样的)

二、示范讲解。

1、圆形纸片折叠成三角形。

重点要求幼儿做到：要折叠出相同大小的三角形。

2、粘贴。

(1)每一张圆形纸片的三处折叠部分要和另外三个圆形纸片的折叠部分粘贴起

来就成球体。

(2)涂胶水粘合时要对整齐。

(3)用串绳、珠子进行装饰，制作成灯笼。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、提醒幼儿可以根据自己的需要选择不同数量的圆形纸片进行制作。

2、先将圆形全部折叠成三角形后，然后再一起拼搭粘贴。

3、帮助个别能力弱的幼儿完成作品。

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四、结束讲评。

1、幼儿观赏灯笼，体验成功的快乐。

2、请个别幼儿讲述制作过程，遇到什么困难是如何解决的

活动反思：

1、虽然本班幼儿入园至尽已进行了一系列的圆形折叠粘贴活动，但是由于孩

子们之间能力存在着差异，因此，在开展这一活动的过程中，我为孩子们提供

了多种范例，它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼，使孩子

们能根据需要有目的地选择制作。

2、活动进行过程中，要启发幼儿互帮互学，同伴之间交流分享制作经验，共

同体验成功的快乐。

美术画灯笼教案篇3

培养目标

1、正确认读11个生字，并能正确书写9个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

理解课文内容，懂得团结友爱，共同合作更能发挥自己的长处。

教学重、难点

正确流利地朗读课文，认识生字，懂得课文讲的道理。

教学课时

教学准备

教学流程

第一课时

一、师生谈话，导入新课：

1、同学们，平时你有没有和别人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感

受？

2、新年快到了，李东和京京合做了一个灯笼。他们是怎样做的？他们合作怎

样呢？今天，我们就来学习一篇课文。

3、板书课题。

二、初读课文，整体感知：

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1、学生小声朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式进

行解决。不太好读的地方，反复练习朗读，直至读通、读顺。

2、同桌互相朗读，并互相纠正读音。

3、教师范读课文，学生听读课文，了解大意。

4、共同交流，你知道了课文的哪些内容？

三、分段朗读课文，小组讨论，认识生字朋友：

1、交流：你认识了哪些生字？是用什么方法认识的？

2、出示生字卡片，开火车认读。

3、分段朗读课文，并互相评价。

四、细读课文，理解课文内容：

1、读课文思考问题：

（1）你知道京京和滨滨有什么特长吗？

（2）京京和滨滨为什么要选择合作做灯笼？

（3）京京为什么在灯笼上写下“合作真快乐”这句话？

（4）同学们为什么使劲鼓掌？

2、分小组讨论，交流问题。

3、结合课文的插图，说说课文的主要内容。

4、说说，自己和别人合作完成过哪些事情？谈谈合作时有什么感受？学习这

篇课文，你明白了什么？

第二课时

一、复习旧知：

1、开火车认读识字卡片，并组词。

2、分段朗读课文。

二、细读课文：

1、再读课文，边读边想：你有什么要问的？

2、根据大家提出的问题，一边读一边想，看你能解决几个问题。

3、小组交流，互相学习。

4、教师点拨，解答问题。

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三、指导朗读：

1、同桌合作练习朗读课文，并互相评价，指导。

2、开展朗读比赛，同桌合作朗读课文，比一比、评一评、赛一赛，看哪个同

桌合作读得最好！

3、指导朗读。

四、识记生字：

1、以小组为单位，互相读，讨论，合作学习生字。教师巡回指导，并参与其

中。

2、学当小老师，交流识字结果。

五、指导书写。

1、观察田字格中的生字，这些字有什么特点？怎样才能写得端正、好看？

2、重点指导：使、咱、贴、巧、劲、桌。

3、学生书写练习。

美术画灯笼教案篇4

活动目标：

1.学习制作简单的福灯笼，并进行装饰。

2.喜欢参与手工活动，体验制作福灯笼的快乐。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

1.彩色纸、剪刀、丝带、胶棒等。

2.教师自制福灯笼一个。

活动过程：

一、 活动导入

师：小朋友们，过几天就是元旦了，你们想把我们的教室装饰得漂漂亮亮的

吗

1.教师出示自制的福灯笼。

师：你们觉得这个灯笼漂亮吗它和买的灯笼有什么不同你们能看出这个灯笼

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是用哪些材料制作的吗

2.引导幼儿讲述制作灯笼的步骤。

3.教师讲解、示范制作灯笼的方法。

(1)先在长方形的纸上进行装饰。如：纸的上下两条长边进行装饰。

(2)将长方形的纸围成一个圆柱体或者折成长方体、三棱柱，并将对边粘贴牢

固。

(3)用彩纸做成小穗头粘贴在灯笼的底部。

4.幼儿操作，教师巡回指导。

(1)提醒幼儿正确使用剪刀。

(2)注意满足个别幼儿的需要，帮助个别幼儿完成作品。

活动延伸：

一起将幼儿自制的福灯笼悬挂在教师中，装饰节日的教室。

活动反思：

为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩，贴对

联，挂“福”字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对灯笼还是很熟悉的，对于

这次的水粉写生画“新年灯笼”孩子们还是很感兴趣的。

本次活动的主要目标在于：通过观察和欣赏各种灯笼，能共用水粉笔勾画出

自己喜欢的灯笼造型并且能够大胆选色，尝试用水粉平涂或点彩的方法装饰灯

笼。活动开始，请小朋友们谈谈过新年需要什么来装扮教室，孩子们自然而然

就引出了主题。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色

灯笼……这些都是孩子们最近在教室里观察得到的印象。当我说，“我们今天

来画灯笼”时，孩子们的眼睛闪烁着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于

孩子们的注意力全部集中在小动物的灯笼上而忽略的传统的花灯和大红灯笼。

这个环节应该传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观察。

这是我被我忽略的问题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特

征，但是唯一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方式不够白话，孩

子们可能没有听懂，都没有回答上来。在第三环节孩子们在作画的过程中都能

运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，点一点的方法去画自己喜欢

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的灯笼，但是由于第一环节忽略了灯笼的共同特，所以有两名幼儿在画好的小

动物灯笼后又添加了太阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最后讲评的环

节也没有给予间接的否定让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而是

一再强调了动物造型灯笼的特点。

本节课虽然不是很成功，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了一定的基础。

在以后的课程中应该做到教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，

要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动

得以有效地开展。此外，老师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发

现、去交流、争论、质疑。另外要让幼儿多多了解我们伟大祖国的传统文化。

小百科：中国灯笼又统称为灯彩，是一种古老的汉族传统工艺品。起源于

20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团

圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

美术画灯笼教案篇5

活动目标

1、引导幼儿继续学习看图示折纸，先折“双三角”再折出灯笼。

2、发展幼儿手部动作的灵活性。

3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备

1、人手一张彩色方形纸；颜色有红、黄、绿等。

2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品1份，装饰好

的灯笼一只。

3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。

活动流程

导入活动—幼儿学习折叠方法—幼儿操作—评价活动

活动过程

1、导入活动，引起兴趣。

教师：国庆节时，小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么？

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2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。

（1）出示折纸图示，明确图上各符号所代表的意思。

（2）幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好：图1把正方形纸对角折成三角

形；图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。

（3）教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法：一只手插入中间，

另一只手对捏两道边后，用手抹平就成图4下面继续图5、图6、图7折成图

8，教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

（1）教师：请大家开始折双三角，折好再按图5、图6、图7折成图8.折的

时候注意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹平，全部折好后，再用

剪刀把长条纸剪成细丝状，贴在灯笼底部，上面贴两根细纸条作为挂的带子，

吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。

（2）请小朋友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。

（3）幼儿操作，教师辅导。

帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，注意粘贴的部位并保持整

洁。

3、评价作品，结束活动。

把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来欣赏，找出折得好或装饰得好的

灯笼，让幼儿说出喜欢哪一个，并说出为什么喜欢。

活动反思：

活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇，还

给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示

一点一点的进行活动，而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助，才能

完成。但是整个活动能进行完，孩子也在此基础上能有创新，将灯笼变成了话

筒。

幼儿行为基

在平时的活动中，孩子们对于折纸的兴趣也比较大，能够认真折纸，但是对

于看图示折纸还存在一定的难度。动手能力较弱的孩子他们的灵活度不够，还

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有待于进一步的提高。小百科：灯笼就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩

艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。从种类上有：

宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等

等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。

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