美术画灯笼教案5篇

2024年3月11日发(作者：扫把和簸箕图片)

美术画灯笼教案5篇

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序言

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美术画灯笼教案5篇

优秀的教案可以提高教学质量和效果，好的教案有利于教师教学

水平的提高，下面是本店铺为您分享的美术画灯笼教案5篇，感谢您

的参阅。

美术画灯笼教案篇1

目标：

1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。

2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。

准备：

长方形色纸，长纸条。

2.蜡笔，剪刀，浆糊。

过程：

1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。

提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的

图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看

的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上

灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？

（布，塑料，纸）

2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。 u教师出示灯笼的范例。

看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什么图案？

你们想不想自己做一个小灯笼呢？ u展示制作步骤。u交代要求，幼

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儿操作，教师指导。 （1)先在纸上画上你自己设计的图案，注意把

有图案的一面对着自己。 剪的时候注意不要剪到底。（2）幼儿操作，

教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。（3）探索除了这样剪，你

还能想出更多的制作方法吗？鼓励幼儿大胆尝试，讨论交流。 u展

示幼儿作品。教师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。 幼儿园管理|

幼儿园环境布置|幼儿园工作计划|幼儿园教育随笔

美术画灯笼教案篇2

活动目标：

1、学习将圆形纸片折叠成三角形并组合拼搭成三角面灯笼的技

能。

2、学习简单地装饰技能，初步培养幼儿的审美情·趣。

3、培养幼儿的动手操作能力以及对美工活动的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

活动准备：

范例、大小相同的圆形纸片若干、胶水，串绳、珠子等操作材料。

活动过程：

一、引起兴趣。

1、出示范例，幼儿观赏。

2、提问：

(（1)这是什么?(灯笼)是用什么材料做成的?

(2）你知道这是用什么形状的纸做成的吗?(圆形)一共用了几个

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圆形纸片?(有12片、16片、20片等各种样式)圆形中间是什么形状?

你会把圆形纸片折叠成三角形吗?(请个别幼儿示范后教师再重点讲

解)

(3）出示大小不同的两个三角面灯笼，提问：为什么两个灯笼会

不一样大小?

(圆形纸片大小不同，做成的灯笼大小也不同，一只球体所需要

的圆形纸片大小应该是一样的)

二、示范讲解。

1、圆形纸片折叠成三角形。

重点要求幼儿做到：要折叠出相同大小的三角形。

2、粘贴。

(（1)每一张圆形纸片的三处折叠部分要和另外三个圆形纸片的

折叠部分粘贴起来就成球体。

(2）涂胶水粘合时要对整齐。

(3）用串绳、珠子进行装饰，制作成灯笼。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、提醒幼儿可以根据自己的需要选择不同数量的圆形纸片进行

制作。

2、先将圆形全部折叠成三角形后，然后再一起拼搭粘贴。

3、帮助个别能力弱的幼儿完成作品。

四、结束讲评。

1、幼儿观赏灯笼，体验成功的快乐。

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2、请个别幼儿讲述制作过程，遇到什么困难?是如何解决的?

活动反思：

1、虽然本班幼儿入园至尽已进行了一系列的圆形折叠粘贴活动，

但是由于孩子们之间能力存在着差异，因此，在开展这一活动的过程

中，我为孩子们提供了多种范例，它们分别是用12片、16片、20片

圆形纸片制作的灯笼，使孩子们能根据需要有目的地选择制作。

2、活动进行过程中，要启发幼儿互帮互学，同伴之间交流分享

制作经验，共同体验成功的快乐。

美术画灯笼教案篇3

培养目标

1、正确认读11个生字，并能正确书写9个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

理解课文内容，懂得团结友爱，共同合作更能发挥自己的长处。

教学重、难点

正确流利地朗读课文，认识生字，懂得课文讲的道理。

教学课时

教学准备

教学流程

第一课时

一、师生谈话，导入新课：

1、同学们，平时你有没有和别人合作完成一件事呢？在合作中，

你有什么感受？

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2、新年快到了，李东和京京合做了一个灯笼。他们是怎样做的？

他们合作怎样呢？今天，我们就来学习一篇课文。

3、板书课题。

二、初读课文，整体感知：

1、学生小声朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己

喜欢的方式进行解决。不太好读的地方，反复练习朗读，直至读通、

读顺。

2、同桌互相朗读，并互相纠正读音。

3、教师范读课文，学生听读课文，了解大意。

4、共同交流，你知道了课文的哪些内容？

三、分段朗读课文，小组讨论，认识生字朋友：

1、交流：你认识了哪些生字？是用什么方法认识的？

2、出示生字卡片，开火车认读。

3、分段朗读课文，并互相评价。

四、细读课文，理解课文内容：

1、读课文思考问题：

（1）你知道京京和滨滨有什么特长吗？

（2）京京和滨滨为什么要选择合作做灯笼？

（3）京京为什么在灯笼上写下“合作真快乐”这句话？

（4）同学们为什么使劲鼓掌？

2、分小组讨论，交流问题。

3、结合课文的插图，说说课文的主要内容。

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4、说说，自己和别人合作完成过哪些事情？谈谈合作时有什么

感受？学习这篇课文，你明白了什么？

第二课时

一、复习旧知：

1、开火车认读识字卡片，并组词。

2、分段朗读课文。

二、细读课文：

1、再读课文，边读边想：你有什么要问的？

2、根据大家提出的问题，一边读一边想，看你能解决几个问题。

3、小组交流，互相学习。

4、教师点拨，解答问题。

三、指导朗读：

1、同桌合作练习朗读课文，并互相评价，指导。

2、开展朗读比赛，同桌合作朗读课文，比一比、评一评、赛一

赛，看哪个同桌合作读得最好！

3、指导朗读。

四、识记生字：

1、以小组为单位，互相读，讨论，合作学习生字。教师巡回指

导，并参与其中。

2、学当小老师，交流识字结果。

五、指导书写。

1、观察田字格中的生字，这些字有什么特点？怎样才能写得端

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正、好看？

2、重点指导：使、咱、贴、巧、劲、桌。

3、学生书写练习。

美术画灯笼教案篇4

活动目标：

1.学习制作简单的福灯笼，并进行装饰。

2.喜欢参与手工活动，体验制作福灯笼的快乐。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良

好习惯。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

1.彩色纸、剪刀、丝带、胶棒等。

2.教师自制福灯笼一个。

活动过程：

一、活动导入

师：小朋友们，过几天就是元旦了，你们想把我们的教室装饰得

漂漂亮亮的吗?

1.教师出示自制的福灯笼。

师：你们觉得这个灯笼漂亮吗?它和买的灯笼有什么不同?你们能

看出这个灯笼是用哪些材料制作的吗?

2.引导幼儿讲述制作灯笼的步骤。

3.教师讲解、示范制作灯笼的方法。

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(（1)先在长方形的纸上进行装饰。如：纸的上下两条长边进行

装饰。

(2）将长方形的纸围成一个圆柱体或者折成长方体、三棱柱，并

将对边粘贴牢固。

(3）用彩纸做成小穗头粘贴在灯笼的底部。

4.幼儿操作，教师巡回指导。

(（1)提醒幼儿正确使用剪刀。

(2）注意满足个别幼儿的需要，帮助个别幼儿完成作品。

活动延伸：

一起将幼儿自制的福灯笼悬挂在教师中，装饰节日的教室。

活动反思：

为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结

彩，贴对联，挂“福”字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对灯笼还

是很熟悉的，对于这次的水粉写生画“新年灯笼”孩子们还是很感兴

趣的。

本次活动的主要目标在于：通过观察和欣赏各种灯笼，能共用水

粉笔勾画出自己喜欢的灯笼造型并且能够大胆选色，尝试用水粉平涂

或点彩的方法装饰灯笼。活动开始，请小朋友们谈谈过新年需要什么

来装扮教室，孩子们自然而然就引出了主题。有红色的小猫咪灯笼，

有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色灯笼……这些都是孩子们最近

在教室里观察得到的印象。当我说，“我们今天来画灯笼”时，孩子

们的眼睛闪烁着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的注

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意力全部集中在小动物的灯笼上而忽略的传统的花灯和大红灯笼。这

个环节应该传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区

观察。这是我被我忽略的问题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这

些灯笼的基本特征，但是唯一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我

的提问方式不够白话，孩子们可能没有听懂，都没有回答上来。在第

三环节孩子们在作画的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸

一蘸，舔一舔，点一点的方法去画自己喜欢的灯笼，但是由于第一环

节忽略了灯笼的共同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添

加了太阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最后讲评的环节也没

有给予间接的否定让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而

是一再强调了动物造型灯笼的特点。

本节课虽然不是很成功，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了一

定的基础。在以后的课程中应该做到教师是一个活动的支持者，孩子

的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对

孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。此外，老师也要信任

孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发现、去交流、争论、质疑。另外

要让幼儿多多了解我们伟大祖国的传统文化。

小百科：中国灯笼又统称为灯彩，是一种古老的汉族传统工艺品。

起源于20XX多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，

人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

美术画灯笼教案篇5

活动目标

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1、引导幼儿继续学习看图示折纸，先折“双三角”再折出灯笼。

2、发展幼儿手部动作的灵活性。

3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备

1、人手一张彩色方形纸；颜色有红、黄、绿等。

2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品

1份，装饰好的灯笼一只。

3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。

活动流程

导入活动—幼儿学习折叠方法—幼儿操作—评价活动

活动过程

1、导入活动，引起兴趣。

教师：国庆节时，小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖

的是什么？

2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。

（1）出示折纸图示，明确图上各符号所代表的意思。

（2）幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好：图1把正方形纸对

角折成三角形；图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。

（3）教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法：一只

手插入中间，另一只手对捏两道边后，用手抹平就成图4下面继续图

5、图6、图7折成图8，教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。

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3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

（1）教师：请大家开始折双三角，折好再按图5、图6、图7折

成图8.折的时候注意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹

平，全部折好后，再用剪刀把长条纸剪成细丝状，贴在灯笼底部，上

面贴两根细纸条作为挂的带子，吹好气以后再把上面的两根细纸条连

接贴好。

（2）请小朋友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。

（3）幼儿操作，教师辅导。

帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，注意粘贴的部位

并保持整洁。

3、评价作品，结束活动。

把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来欣赏，找出折得好或

装饰得好的灯笼，让幼儿说出喜欢哪一个，并说出为什么喜欢。

活动反思：

活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的时候表现的非

常新奇，还给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强

的孩子能够根据图示一点一点的进行活动，而能力弱的则需要教师的

指导或其他同伴的帮助，才能完成。但是整个活动能进行完，孩子也

在此基础上能有创新，将灯笼变成了话筒。

幼儿行为基

在平时的活动中，孩子们对于折纸的兴趣也比较大，能够认真折

纸，但是对于看图示折纸还存在一定的难度。动手能力较弱的孩子他

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们的灵活度不够，还有待于进一步的提高。小百科：灯笼就成了中国

人喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的

品种和高超的工艺水平。从种类上有：宫灯、纱灯、吊灯等等。从造

型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供

人们赏玩的走马灯。

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