一年级拼音教学四大亮点

更新时间:2024-03-11 07:59:40 阅读: 评论:0

2024年3月11日发(作者:会计实习日志)

一年级拼音教学四大亮点

9月14-24日,参加东莞市小学语文骨干教师研修班到江苏学习的10天中,

课程安排的满满的,前3天都是理论性的学习,安排了南京师范大学教育科学

学院的教授吴永军、特级教师孔景华、南京师范大学教授博导杨启亮、扬州市

的语文教研员特级教师陈萍、江苏省教研室李亮、特级教师潘文彬,共6场的

报告。这些讲座更多提及到的是:我们为什么教语文?怎样去教语文?该教些

什么?

从这六场讲座中,我深深地体会到:做语文老师,最重要有两条:一是须

对语文有较好的根底和较广的各体语文知识,尤其是对汉字的渗透理解、运用

功夫。二是了解学生,尊重学生,用各种有效的方式来调动学生的求知欲、学

习主动性。而对于我们的语文教学也需要放慢脚步,教语文请慢慢来,教语文

要教得清楚、简单,不需要造空中楼阁,不需要太多的花样。面对现在的应试

教育,作为老师的我们虽然不可以改变现状,但是我们改变自己的的小范围,

更应该的是:要思考怎样的教学才可以让孩子可以走得更远。在自己的小范围

内,为孩子营造一个小环境,不受应试教育的伤害,让孩子健康快乐地成长。

顺应孩子的天性、培养孩子的想象、给孩子快乐、让孩子多锻炼身子、保护孩

子的脑子、给足孩子思维的空间。

接下来的4天,我被分到了溧阳市实验小学跟班学习,这间学校的校长叫

张康桥,是一位特级教师,他们的学校主张:深入实施素质教育 全面创设服务

型学校,以“为成长服务”为办学理念,他认为管理是一种服务,例如:老师

的个人规划,做课题研究的,那老师就先要知道个人的需要,自己做好课题研

究的计划方案,学校会问你需要哪些帮助?学校就尽量满足你的要求。强调的

是主动发展。在我们学校的管理普遍存在的就是欠缺主动思维,常常是执行管

理,上面要求我们怎么执行就怎么做。就如:学生做操,他们要求学生做操的

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目标是:微笑、微微出汗,达到健康就好了。反观我们学校,我们要求学生做

到快、静、齐。但学生却不微笑,不出汗,也没达到健康的效果。他们是真的

做到教学是发自内心的,不追求形式。他们学校是对学生个性培养,注重培养

孩子会读、会说。教育不做花架子,一切不利于教育的都不做,有宽容、包容,

允许孩子犯错,他们学校的老师都是很有个性的老师,素质都很高,。他们学校

的学生不要求穿校服,面容带阳光,教师也是精神抖擞的,尽管他们说他们一

上班就像陀螺一样转个不停。我们在这间学校里听了低年级的拼音教学、中年

级的阅读教学、高年级的习作讲评。在这不同的年级里都有共同的特点就是:1、

关注学生学习习惯的培养(包括:读书习惯、提问习惯、答题习惯)。2、培养

孩子爱读书的习惯(课前有要求学生背必背古诗、每个年级都制定必读书目)。

3、老师都有很强的教学机智,是智慧的老师。根据我们的观察,低年级的拼音

教学是他们的最具特色的教书模式。

一年级拼音教学有四大亮点:1.创设情境快乐学;例如:拼音教学g k h,

老师创设情境,在学生看图说话,图上有哥哥、小河、蝌蚪,老师会让学生用

这些词讲一个故事。讲k的时候还把k反过来让孩子用自己喜欢的玩具编儿歌。

H就叫h王子,g叫美人鱼,k(像一顶机关枪)叫解放军叔叔。2.学习习惯全面

抓;如读书时,要求学生双手捧书。在课堂上有个孩子站起来了,摇椅子了,

老师就停下脚步,整理好课堂;3.教学评价艺术强;4.课堂人文浓又香。

最让我难忘是一节一年级的写字课g k h:你们知道写字前是要做好什么准

备吗?这老师却是这样要求的:1.动笔之前,小手是否干净,这是净化心灵的第

一步,也是写好字的首要;2.小手轻轻把本子抹平,不要起皱角;3.书写时候,

小手轻轻放好,莫让拼音字母长胡子。4、橡皮擦是我们的好帮手,但是有时它

却会帮倒忙,我们把它收起来。(老师要求学生看准才下笔,如果孩子自己检查

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到写得不好的是老师去帮忙擦,孩子不自己擦的,保证了写字时的认真态度和

质量)。写字课的特点是:一看、二描、三写、四评。

中年级的的教学特点是:1、注重语言文字的积累和补充,对知识点的梳理、

归纳;2、文本与练习的结合(他们学校提出的课堂十加六,讲不超过10分钟,

写不超6分种,但是他们的一节课只有35分钟);3、注重学习习惯培养,要求

学生做批注。面对着这样高效的课堂我们不禁有了疑问,他们一星期才5节语

文课,但是苏教版的课本却是有很多知识内容,比我们人教版的的还多,他们

是怎么去完整这么多的课程的呢?因为他们的课程里很多校本课程,市领导和

学校领导也是随时检查课堂的,他们课程是贴在教师外面的,不容许不按课程

表来上。他们就在预习这里做功夫,他们的预习要求是这样的(举例5年级的

预习):朗读课文3遍(要求读熟)、生字扩词3个(要求理解)、查找字典3次

(记录意思)、提出问题3个(写在书上)、学会阅读资料(帮助学习)。

关于如何扩大课堂信息量有:资料补充、作者知识补充、课前阅读、课中阅读、

课后阅读。

培养孩子读书兴趣很重要,他们鼓励孩子读书却不要求孩子写读后感,摘

抄,因为这样会打击学生的阅读兴趣。却会找课来做读书交流,学生互相说读

书的心得和体会。我们听了二年级组的工作会议,其中最开始也有一项是老师

的读书汇报,他们每2个星期搞一次,制定2位老师上台介绍读的书,还做PPT。

整间学校的学生和教师都同学阅读来提升自我素质。

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