儿歌《小兔子乖乖》教案

2024年3月11日发(作者：感恩母爱)

儿歌《小兔子乖乖》教案

儿歌《小兔子乖乖》教案 篇1

一、活动目标：

1、知道故事的名称，熟悉故事情节。

2、初步掌握故事角色的对话。

3、感受与同伴共同游戏的乐趣。

二、活动准备：

1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。

2、故事的图片、磁带等。

三、活动指导：

1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖

乖”。

2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内

容。

3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，

它们都说了些什么？

4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什

么样的`？

四、观察与反思：

孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几

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个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的

孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一

边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，??。”听到大

灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌

声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色

的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部

分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只

有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼

睛。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在

下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一

些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。

儿歌《小兔子乖乖》教案 篇2

一、活动由来：

许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小

兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，

家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了

解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强

的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的

童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并

在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，

以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。

二、预设活动总目标：

1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2、在老师的.帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色

对话、动作开展表演游戏。

3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

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4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。

5、让孩子学习在集体中大胆表现。

表演游戏：

儿歌《小兔子乖乖》教案 篇3

一、活动目标：

1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，

学习按照故事的情节进行表演。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备：

材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单

的场景等。

三、活动指导：

1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。

2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得

最像。

3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引

导、提醒孩子按照故事情节进行表演。

4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？

四、观察与反思：

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今天的表演游戏孩子们玩得比较尽兴，在分配角色时，孩子们

仍然喜欢争着扮演兔妈妈和小兔子，只有几个孩子愿意扮演大灰狼，

不过小班的孩子在老师的动员下，很容易改变决定，所以基本上每

个角色都有孩子扮演，扮演兔妈妈孩子比较认真，能把角色的对话

和动作基本上做出来，而由于扮演小兔的人数太多，有的孩子在游

戏时淘气，没有认真进行游戏，有的孩子在玩布置的场景??，小班

的孩子在进行表演游戏时又需要老师的指导，无法自主进行游戏，

在以后的游戏中，可以把孩子分成几组，利用班级的区角，然后在

老师的带领下扮演角色开展游戏。

小兔乖乖（复习）

一、活动目标：

1、巩固掌握故事角色的`对话和角色的动作，能按照故事的情

节进行表演。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备：

材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单

的场景等。

三、活动指导：

1、复述故事,回忆兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。

2、带领孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。

3、全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、

提醒孩子按照故事情节进行表演。

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4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？

四、观察与反思：

虽然有近一个月的时间没有接触这个故事，但孩子们对故事的

情节、对话还是记忆犹新，兴趣不减，在复述故事时仍然很投入地

学着兔妈妈、大灰狼的声调，但在表演时，虽然孩子们都能把故事

中的对话按照故事的情节说出来，但他们在动作方面比较欠缺，有

的孩子只顾玩老师布置的场景器具，大灰狼的尾巴太

早就拔下来了，有的孩子在游戏中不够认真，开玩笑，不过沁

瑜、梓滢、心琪等几个能力强的孩子表演时还是很认真，专注，特

别是沁瑜小朋友把故事中说扮演的角色的对话说得非常清楚，而且

还有表情，要鼓励大家向她学习。这个学期的表演游戏就此告一段

落，在下一学期继续针对孩子的特点选择适合小班孩子年龄特点的

故事，引导孩子开展表演游戏，逐步提高全班孩子的表演欲望。

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