中班科学:好玩的多米诺骨牌(完整版)

2024年3月10日发(作者：杨氏女)

中班科学：好玩的多米诺骨牌

设计意图：

游戏是幼儿的天性，而多米诺骨牌是一种集动脑动手于一体的益智活动，探索玩多米

诺骨牌，有助于幼儿主动学习。多米诺骨牌我们幼儿接触的不多，面对这种新颖的材料，

结合我的研究课题“科学活动中教师的介入”，我预设为：（第一步）材料介入，通过看、

摸、比方式，让幼儿对材料的特性有了一个深入的了解；（第二步）视频介入，借助直观的

视频，让幼儿明白多米诺骨牌与他们平常玩的积木玩法均有所不同，从而掌握正确的玩法；

（第三步）游戏介入，以小组比赛“排长龙”的形式来激发幼儿体验玩多米诺骨牌的热情。

我通过这三个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动，希望幼儿通

过看看、玩玩、想想、动动手，体验到多米诺骨牌的好玩之处，并真正喜欢玩。

活动目标：

1.能大胆尝试，积极探索，掌握多米诺骨牌的玩法。

2.通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。

活动准备：

1.“多米诺骨牌”玩法视频。

2.四小框多米诺骨牌；课件；起始点标志及四个蓝色圆点。

活动重难点：

重点：知道多米诺骨牌的正确玩法。

难点：理解力的传递原理，能合作完成“排长龙”游戏。

教学流程：

认识多米诺骨牌——了解多米诺骨牌的玩法——尝试摆放多米诺骨牌——合作“排

长龙”——延伸至课后探索摆放更多的图形

活动过程：

一、出示多米诺骨牌，让幼儿观察、比较其特性。

1.师：张老师给你们准备了一些积木，请你们去看一看、摸一摸、比一比这些积木，

会有什么发现？（幼儿动手操作）

2.师：谁来说说你的发现？（幼儿讲述）

3.小结：这些积木有个好听的名字，叫“多米诺骨牌”，它们是长方形的、木头做的、

大小都一样。

（评析：这一环节通过让幼儿去看看、摸摸、比比“多米诺骨牌”，充分调动起幼儿

的感官去了解“多米诺骨牌”这种材料的基本特性。）

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二、引导幼儿看视频，发现多米诺骨牌的正确玩法和力的传递现象。

1.师：那多米诺骨牌是怎么玩的呢？我们一起来看段视频就知道了。

（幼儿观看视频）

2.师：谁来说说这些骨牌是怎么摆放的？发生了什么事？（幼儿讲述，例如：幼：骨

牌全部倒下去了。 师：是一下子全部倒下的吗？）

3. 师：那么这些骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢?

4.小结：原来骨牌是一个个竖着排的，只要推倒第一块骨牌，它就会碰倒第二块，第

二块倒下碰倒第三块，就这样一块碰倒一块，直到骨牌全部倒下，这种现象叫力的传递。

（评析：借助“多米诺骨牌”玩法的视频，能让幼儿在看看和讲述中对“多米诺骨牌”

的玩法有了一个初步的了解，那就是骨牌一定要竖着排的，为下面的操作探索做好了前期

的经验铺垫，可以与幼儿平时玩的积木有所区别，同时也可以让幼儿感知力的传递现象。）

三、让幼儿尝试玩多米诺骨牌，感知骨牌的间距摆放。

1.师：那请你们也来用骨牌排一排，排好后轻轻地碰倒第一块骨牌，看看后面的骨牌

会不会一块接一块地倒下去。

1.师：谁来说说你刚刚是怎么排的？骨牌有没有一块接着一块地倒下去呢？（幼儿介

绍）

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2.借助课件，帮助幼儿感知骨牌排列的间距。

师：哦，你是这样排的，谁和他排的一样的？你们的骨牌是一块接着一块倒下的吗？

（教师操作验证）那我们来看看结果哦。

a一下子全倒下了

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