湘艺版小学音乐 (演唱)如果幸福你就拍拍手 教学设计 (1)

2024年3月10日发(作者：七夕小故事)

（演唱）如果幸福你就拍拍手 教学设计

1教学目标

1、知识与技能：能学会演唱《如果幸福你就拍拍手》

2、过程与方法：采用拍击节奏解决难点，能够编创声势动作进行表演唱

3、情感态度与价值观：感受歌曲带给人们幸福、快乐的情绪

2学情分析

这是一首快板儿童歌曲，旋律比较欢快，连续附点节奏的使用使音乐富于动感，表现了儿童

积极向上、活泼快乐的情绪。有些学生在幼儿园的时候就学唱了这首歌曲，但是大部分学生

对于第三乐句的连续附点的难点把握不好，不能很好地演唱。

3重点难点

教学重点：反复聆听音乐，加入声势动作体验音乐

教学难点：第三乐句连续附点节奏和音高的准确演唱以及发挥学生的想象力进行歌曲编创

4教学过程

活动1【导入】如果幸福你就拍拍手

（一）观看图片，回答问题

师：同学们，曹老师这里有一张图片,我们一起来看看！你们看到了什么？（放PPT）

生：……

师：这张图片描绘了一家四口对着太阳公公露出了笑脸，这时候大家的心情是怎样的?

生：开心

师：有谁能想到开心的近义词是什么吗？

生：幸福

（设计意图：通过观察图片，引导学生进入幸福的主题）

（二）谈论幸福

师：那你们觉得自己是幸福的吗？

生：……

师：幸福的时候，你会用什么动作来表达呢？（PPT）

生：……

（设计意图：通过讨论，让学生学会自己设计动作，为接下来的声势律动做铺垫）

活动2【讲授】如果幸福你就拍拍手

（一）初步聆听，感受音乐

师：曹老师放一段音乐给你们听，看你们能想到用什么动作来表示幸福？（播放音乐伴奏）

师：音乐完了，你们想到了什么动作？

生：……

师：那我们一起来听听歌曲到底是不是这么唱的?（播放歌曲）

师：谁来告诉曹老师你听到了什么动作？

生：拍拍手、跺跺脚

（设计意图：让学生养成倾听的习惯，有助于歌曲的学唱）

（二）再次聆听，随乐律动

师：下面请同学们跟着音乐一起来拍拍手、跺跺脚（播放歌曲）

（三）揭示课题

师：同学们表演的真棒！你们知道这首歌曲的名字叫什么吗？

生：……

师：哦!叫《如果幸福你就拍拍手》，（PPT展示课题，黑板上板书）

师：这首歌还有另外一个名字叫《幸福拍手歌》

师：请同学们翻开书第52页，这就是我们今天这节课要学习的歌曲！

（四）歌曲学唱

师：接下来请同学们小声地跟着范唱来唱一遍！（PPT展示歌谱）

师：你们觉得哪一句最难唱？

生：……

活动3【活动】如果幸福你就拍拍手

(一)附点节奏

师：请你们看到这一句！老师唱两遍，请你们仔细听哪一种是正确的？

用二八和附点节奏）

师：你们觉得哪种唱法是正确的？

生：……

师：第二种的情绪比第一种更怎么样？

生：……

师：有谁知道这是什么音符吗？

生：……

师：那你们知道这个音符叫什么吗？（X . X）

（师范唱这一句分别

生：……

师:这个节奏在我们这个学期学的《知了》这首歌曲中已经学过，你们还记得怎么唱吗？

生：……

师：那我们今天要学的这个音符叫什么呢?有同学知道吗？

生：……

师：这个音符叫附点八分音符。请你们跟老师一起来拍一拍！

X .X X .X |

X .X X .X |X .X X .X |

师：看来这一点都难不倒我们贺家土同学，那老师要加大点难度才行！我们请同学们边拍边

说！

X .X X .X |X .X X .X |X .X X 0 |

今天 我们 大家 一起 来上 课

X .X X .X |X .X X .X |X .X X .X |X .X X 0 |

今天 我们 大家 一起 来到 贺家 土小 学

X .X X .X |X .X X .X |X .X X .X |X .X X 0 |

如果 感到 幸福 也应 该让 大家 知道 呦

（带领学生打节奏——念歌词——慢唱——原速演唱——叫人唱）

师：接下来请同学们跟着老师的琴声分男女生接龙唱！（教师伴奏）

活动4【练习】如果幸福你就拍拍手

四、完整演唱

师：你们听了这首歌后，觉得它的情绪应该是怎样的？

生：欢快的，高兴的，活泼的。

师：不错，这首歌曲是比较欢快的，请你们带着高兴的情绪，面带微笑完整地演唱这首歌。

（播放伴奏）

活动5【活动】如果幸福你就拍拍手

< > （一）编创歌词

师：同学们唱得真好，歌曲中用了两种方式来表达幸福，请你们想一想还可以用什么动作来

表达自己幸福的情感与心情呢？”今天，就让我们自己来扮演一回小小作词家，填空编一段

歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪！我们分前后和同桌六至八个人一组讨论，三分钟

后，我们看哪一组的表现最牛，得分最高，老师给予打击乐器的奖励！

（设计意图：创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让学生在创编中体验快乐。利用

打击乐器进行奖励，激发学生的学习积极性。）

师：时间到，请同学们做好！我们一共分为六个小组，两组之间比赛，一个唱第一段，一个

唱第二段。看哪一组不仅唱得好，动作也做得到位，情绪也跟上来了，而且别的组在唱的过

程中能够保持安静，老师给他们打最高的分。

师：有哪两组同学想先来展示一下你们的劳动成果？

生：……

师：这两组同学唱的是什么动作呀？

生：……

师：你们觉得哪一组表现得更好些呢？

生：……

师：为什么这一组要好呢？好在哪里？

生：……

师：这两组的同学给我们开了一个好头，表现不错，还有更棒的吗？

生：……

师：这两组哪个唱得更好呢？

生：……

师：恩，老师觉得第（）组同学在（）方面表现略胜于第（）组

师：同学们的想象力真丰富，还有不一样的动作吗？请剩下的两组同学站起来表演！

生：……

师：恩，看来同学们都在很用心地思考问题，很不错！老师也想到了几个动作，我们一起来

看看是什么？（ppt展示）

师：哪个动作是我们没有想到的？

生：……

师：我们一起来把这个动作唱一遍！

师：老师这有个视频，请你们全体起立跟着来唱一遍！

(二)律动表演

师：同学们表现真出色！你们唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，你们想不想跟老师一

边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢？

生：想

师：想的同学请举手，老师用歌声来选几个同学上来表演！（放伴奏）请你们手拉手围成两

个圆圈。里圈的同学按顺时针的方向走，外圈的同学按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，

你们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。

师：同学们，这个游戏好不好玩？让我们一起来表演吧！

师：同学们表现得真出色！瞧，老师都给你们带来了什么（打击乐器）？（PPT展示乐器，

学生回答说对的奖励乐器）你们可以用这些乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。

活动6【活动】如果幸福你就拍拍手

四、课堂小结

师：四十分钟一下子就过去了，你们能告诉老师，这节课你们快乐吗？幸福吗？最后，请同

学们配合老师用歌声结束我们的这节课，好吗？

生：好

师：如果感到幸福你就点点头（学生点头）

师：如果感到幸福你就笑一笑（学生微笑）

师：如果感到幸福你就挥一挥手呀，我们大家一起说声再见！再见！