《跳皮筋》幼儿园教案

2024年3月10日发(作者：商务英语论文选题)

《跳皮筋》幼儿园教案

《跳皮筋》幼儿园教案1

设计意图：

跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏，把皮筋嬉戏和民间童谣奇

妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期

五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，

提高幼儿对讲家乡话的爱好。结合我园的民间特色，所设计了这节安

康教育活动。

活动重点：

定位于幼儿自由探究并能初步把握跳皮筋的方法，以到达熬炼

的目的，从中也培育了孩子们的探究精神。我以幼儿为主体，制造条

件让幼儿参与探究活动，自由探究，本次活动采纳了：尝试法、嬉戏

法，让孩子在嬉戏中学到学问，身体素养得到进展。

活动目标：

1.引导幼儿初步把握跳皮筋的方法。

2.激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好, 体验合作嬉戏的欢乐。

3.熬炼幼儿的腿部力气, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏

性。

4.培育幼儿安康活泼的性格。

5.熬炼平衡力量及快速反响力量。

活动预备：

1.阅历预备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

第 1 页

2.材料预备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

活动过程：

(一)教师带着幼儿听音乐做热身运动。

小伴侣我们听着音乐一起来做做运动吧

(二)通过嬉戏, 初步把握跳皮筋的方法。

1. 引导幼儿尝摸索索跳皮筋的根本方法。

今日余教师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好伴侣一起玩

一玩。

2.结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿

围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)

3.结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

(1)幼儿看视频，分组练习。

(2)请一组幼儿示范。

(3)跳皮筋竞赛。

如今我们要进展跳皮筋竞赛了，看哪组小伴侣跟着教师的节奏，

跳的又快又整齐。

活动反思：

跳皮筋是一项民间传统的嬉戏活动，较为普及。常常参与跳皮

筋嬉戏活动，不但能够提高跳动力量，同时也能进展协调性和灵敏性，

跳皮筋的方法许多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚

跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳动方法来跳皮筋。

本课教学主要是同学自编的跳动方法的跳皮筋，学会根本的双

第 2 页

起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的预备活动中，引导同学

仿照动物的跳，充分活动同学的各关节部位，避开因活动不充分，导

致跳动时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进展，

分组时特殊留意了学困生，尽量将不同素养的同学分布到各个小组，

到达互帮互学的教学效果。

但在练习中，还是有局部同学不能很好地与同伴沟通合作，表

现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，

教师要细心做工作，多教育鼓舞同学，更要正确的引导同学，同学之

间要和谐相处，友好合作，共同进步，体验关心关心他人的欢乐。

小百科：皮筋是一种塑料制的的有弹性的物品，一般小孩子爱

玩，可同时供多人玩耍，但需要俩个人同时架着，也有的人架在俩颗

距离较近的树之间玩。适合户外活动。

《跳皮筋》幼儿园教案2

活动目标：

1、把握跳皮筋的方法，对民间体育嬉戏感爱好。

2、进展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，互相学习，

培育合作精神，体验合作嬉戏的欢乐。

3、能依据指令做相应的动作。

4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的

欢乐。

活动预备：

3米～5米长的橡皮筋或松紧带一条，两头打个结。

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活动指导：

玩法一：三人为一组，两名幼儿扯皮筋，一名幼儿跳皮筋，幼

儿双脚站在皮筋左侧，右腿迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向

皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。

跳皮筋的高度渐渐加高，以增加难度，幼儿可边念儿歌边跳皮筋，留

意节奏。

玩法二：四人一组，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成

等边三角形，一人在中间跳。跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住三

角形的“一条边”，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，左脚跟着也

跳出来。如此连续跳三次，“一条边”跳完后，小跑步到“其次条边”，

“第三条边”上跳，方法同前。就这样顺着三角形跳，边跳边念儿歌，

当跳念到“一百零一”时，与角上幼儿对换，换上的一名幼儿用同样

的方法跳。

留意事项：

1、在跳的过程中，假设被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换

别人跳。

2、必需按儿歌节奏，顺着三角形跳。

附儿歌 ：

马莲花，马莲花，马莲花开二十一，

二五六，二五七，二八二九三十一，

三五六，三五七，三八三九四十一，

四五六，四五七，四八四九五十一，

第 4 页

五五六，五五七，五八五九六十一，

六五六，六五七，六八六九七十一，

七五六，七五七，七八七九八十一，

八五六，八五七，八八八九九十一，

九五六，九五七，九八九九一百零一。

教学反思：

“跳皮筋”是民间嬉戏之一，但是由于如今孩子们对民间嬉戏

不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展

民间嬉戏，让孩子了解民间嬉戏，在幼儿自主探究的过程中，觉察多

种方式进展跳皮筋，通过“跳”既进展了孩子们的平衡协调力量，体

验集体嬉戏中的乐趣，使幼儿在嬉戏中加强体育熬炼，增添体质。所

以我们设计了这个嬉戏用于孩子们的户外活动。

小百科：跳皮筋，也叫跳橡皮筋、跳橡皮绳、跳猴皮筋，是一

种适合于儿童的民间嬉戏，约流行在20世纪50至80年月。

《跳皮筋》幼儿园教案3

活动目标：

1、培育幼儿流畅的语言表达力量。

2、增添了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的力量。

3、体验合作创编嬉戏的乐趣。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备：

皮筋两根

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活动过程：

教师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热

身动作。

1、导入嬉戏

小伴侣，看我手中拿了什么？〔幼儿答复，皮筋〕，教师今日

和大家一起来做跳皮筋嬉戏，好不好？〔幼儿答复，好〕那么下面就

要好好的看小伴侣的示范，怎么去做，等会教师要看你们自己的表演

奥。

教师强调，跳皮筋这个嬉戏必需借助儿歌的韵律，可以好几个

小伴侣一起跳，肯定要协作好，步伐到达全都，才会跳的好，假设其

中的一个小伴侣没跟上，那么其他小伴侣也得重新开头。所以你们肯

定要按相同的节奏跳动。

2、嬉戏分组

将全班幼儿分成两个小组，每组的第一个幼儿发一根皮筋，有

两个小伴侣在两边撑起，其他小伴侣就可以跳了，随着跳的级别的凹

凸，可以调动皮筋的高度，最终两个小组的高度比拟，高的获胜！

3、开头嬉戏

幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。在儿歌的韵律协作

下，幼儿紧急而劳碌起来，有的幼儿动作很标准，有的幼儿很忙率，

坏了，重新开头。

附跳皮筋儿歌 马莲开花二十一。

一五六，一五七，一八一九二十一。

第 6 页

二五六，二五七，二八二九三十一。

三五六，三五七，三八三九四十一。

四五六，四五七，四八四九五十一。

五五六，五五七，五八五九六十一。

六五六，六五七，六八六九七十一。

七五六，七五七，七八七九八十一。

八五六，八五七，八八八九九十一。

九五六，九五七，九八九九一百一

4、活动完毕

表扬鼓舞，教师做准时总结

活动反思：

跳皮筋这个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中

去，在协作中学习了稳固了儿歌，增长了学问，熬炼了身体，养成了

守规章好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。增添

了集体意识。

《跳皮筋》幼儿园教案4

一、活动背景

跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏，深受孩子们的宠爱。把跳

橡皮筋嬉戏和童谣奇妙地结合在一起，符合幼儿活泼好动的独特特点。

依据大班孩子的动作进展状况，我选择了"跳皮筋"活动，并制定了不

同阶段的目标，盼望在活动中，孩子们能在身体动作、想象力和制造

力及合作意识方面都能有不同程度的提高与进展。

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二、活动目标

1．学习一些简洁的跳牛皮筋的根本动作

2．通过幼儿自主活动，互相学习，培育合作精神，体验自主

活动的欢乐

3．情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

4．遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的

欢乐。

三、活动预备

牛皮筋、会念儿歌《小皮球》

四、活动过程

〔一〕教师带幼儿在嬉戏中热身。

1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势"结对"

3.做预备操

〔二〕幼儿自己探究玩牛皮筋的跳法

1、幼儿三人一组自由探究牛皮筋的玩法。

2、教师演示跳牛皮筋的方法小伴侣4人一组，一组三人撑皮

筋放在脚脖处呈三角形；另一个小伴侣，从一根皮筋跳到另一根皮筋，

围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马莲开花二十一，

二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五

七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，

五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五

第 8 页

七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，

八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五

七，九八九九一百一。跳完毕束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。

〔三〕教师讲解嬉戏规章

1．4人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人〔3人〕

2．在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳

3．跳错的小伴侣就要去拉皮筋

〔四〕嬉戏开头

五、活动延长

嬉戏完毕后组织小伴侣做放松活动，以免小伴侣感到疲惫。

活动反思：

民间嬉戏跳皮筋，是幼儿接触比拟少，但很感爱好的传统嬉戏，

它不仅熬炼幼儿身体，进展幼儿根本动作，还有丰富幼儿生活，开发

智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心进展的重要途径之一。跳皮

筋的嬉戏简便易行、取材便利、内容丰富、不受时间、场地、人数的

影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育嬉戏，

促进幼儿身心安康进展。

为了避开民间嬉戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感爱好，

便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做嬉戏，孩子们会玩得很兴

奋。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出

场，进展热身运动，将皮筋便趁鼓舞一辆小汽车，勾起了幼儿的爱好。

整个活动，教师都是在引导孩子们自己想方法去玩，引导他们想出不

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同的玩法，引导他们去合作嬉戏。在综合嬉戏中设计了听指令转换动

作，不仅增加了嬉戏的趣味性，还对孩子们进展留意力方面训练，在

转换之间增添了难度，幼儿很有成就感。嬉戏中设计了有难度的夹沙

包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓舞下英勇地去

尝试并且渡过难关，表现很棒。而规章意识的培育也是本次活动的难

点。本次活动中也存在这缺乏，在活动过程中没有进展总结性的过度，

个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。

《跳皮筋》幼儿园教案5

活动目标：

1。喜爱玩民间体育嬉戏，感受合作嬉戏的欢乐。

2。初步学习跳皮筋的根本动作，熬炼腿部力气和身体协调性。

3。学会等待和轮番嬉戏。

活动预备：

1。阅历预备：熟识简洁儿歌《跳皮筋多好玩》，看过跳皮筋的

短片。

2。物质预备：长短不一的皮筋假设干、椅子、儿歌音乐。

活动重点：

指导幼儿初步学习跳皮筋的根本动作。

活动难点：

幼儿能跟着儿歌节奏在行进中跳皮筋。

活动过程：

1。队列练习：一队―大圆―十字―四小圆―四路纵队，要求

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幼儿按口令协调走。

2。学习跳皮筋，把握跳皮筋的根本动作技能。

〔1〕学习简洁的跳皮筋的方法：

a。教师示范在长皮筋上跳的方法。

b。幼儿分组和教师一起学习跳皮筋。

c。幼儿分组练习在进展中跳皮筋。

d。教师重点指导：跳皮筋时脚的跳动要踩上儿歌的节奏，腿

随着脚的跳动有节奏地快速屈伸膝盖，保持身体的协调。

3。竞赛嬉戏：“看谁跳得高”。

4。放松嬉戏：“捕鱼”。

附儿歌：

跳皮筋多好玩 捕鱼

小伴侣，在一起， 小鱼小鱼真秀丽，

快乐奋兴做嬉戏。 小河里面做嬉戏。

一二三，一二三， 一条鱼，二条鱼，

跳皮筋，多好玩。 三条鱼，四条鱼，

跳到东，跳到西， 五条鱼……

小伴侣心里多快乐。 我要捕到一条鱼。

活动评价：

幼儿对跳皮筋嬉戏很感爱好，在教师的指导下，大局部幼儿都

能学会跳皮筋的根本方法，到达了目标要求。跳皮筋是一种民间体育

活动，需要肯定的技巧和方法，教师在预备活动中，留意让幼儿熟识

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简洁儿歌《跳皮筋真好玩》，观看跳皮筋的短片，使幼儿对跳皮筋活

动有初步的了解。在活动过程中，把动作分解成由易到难的挨次，由

个人到集体，层层递进，解决了跳皮筋的难点。活动中参加了竞赛嬉

戏“看谁跳得高”，使幼儿感受到了勇于挑战的胜利感，同时熬炼了

幼儿协同嬉戏的力量，体验到大家一起合作跳皮筋的乐趣。对活动的

建议是日常户外体育活动中，可以让幼儿尝试运用学过的儿歌，变换

不同的节奏，自创玩法。

《跳皮筋》幼儿园教案6

设计思路：

“跳皮筋”是民间嬉戏之一，但是由于如今孩子们对民间嬉戏

不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展

民间嬉戏，让孩子了解民间嬉戏，在幼儿自主探究的过程中，觉察多

种方式进展跳皮筋，通过“跳”既进展了孩子们的平衡协调力量，体

验集体嬉戏中的乐趣，使幼儿在嬉戏中加强体育熬炼，增添体质。所

以我们设计了这个嬉戏用于孩子们的户外活动。

活动目标：

1.鼓舞幼儿主动思索跳皮筋的方法，与伙伴互相学习，觉察和

把握双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式。

2.激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好，体验合作嬉戏的欢乐。

体验嬉戏的欢乐。

重点：通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。

难点：把握跳皮筋多种方式。

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活动预备：皮筋：十米的3根、音乐《握手舞》、《Hands up》

活动过程：

1、开头局部：在《握手舞》的音乐中出场并进展热身运动。

鸡妈妈：我的小鸡珍宝们，上午好,今日空气真好,我们一起来

做做运动吧.看，哪里有个大格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，

预备动身咯〔站在皮筋围成的方形里，放音乐〕

鸡妈妈：小鸡珍宝们下车咯，这就是咱们今日的新伴侣，,想

不想和它玩一玩?好,听要求,比一比谁的玩法多,而且不一样。

2、自由玩：幼儿自由探究皮筋的玩法。〔有的拉绳子、有的在

地上摆图形、有的相互套，还有的跳进去、跳进来等等〕

小结：a、鸡宝宝展现多种玩法〔3―4位鸡宝宝展现，给与确

定〕

b、集体展现跳着玩。〔规章：一个接着一个跳，皮筋在中间，

左右前进跳〕

c、捉小鱼。

3、查找它的小伙伴：长皮筋。〔在路上，带着鸡宝宝练习双脚

跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚〕

4、探究跳皮筋的方法：

(1)集体探究跳皮筋的根本方法和规章。

鸡妈妈：鸡宝宝们，刚刚表现很棒，妈妈还预备了更长的皮筋，

这是妈妈小时候最喜爱玩的是跳皮筋。请两位小伴侣来撑皮筋。〔a:

撑绳的小伴侣松紧有度；b:跳绳要一个一个轮起来。〕

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〔2〕那我们分成三队来跳皮筋，盼望鸡宝宝们懂得合作，能

够轮番玩起来，一会，来展现一下你们的跳法？

(3)集体展现跳皮筋的方法。〔并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳

等〕

小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。

5、综合嬉戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。

(1)听指令跳皮筋〔指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳〕。

(2)请个别幼儿试一试、进一步熟识嬉戏规章。

(3)教师评价幼儿嬉戏竞赛状况。表扬能够克制困难，把握了

鸡妈妈交的本领。

6、完毕局部：总结本次活动，在《Hands up》音乐中，做放

松运动。

活动反思：

民间嬉戏跳皮筋，是幼儿接触比拟少，但很感爱好的传统嬉戏，

它不仅熬炼幼儿身体，进展幼儿根本动作，还有丰富幼儿生活，开发

智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心进展的重要途径之一。跳皮

筋的嬉戏简便易行、取材便利、内容丰富、不受时间、场地、人数的

影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育嬉戏，

促进幼儿身心安康进展。

为了避开民间嬉戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感爱好，

便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做嬉戏，孩子们会玩得很兴

奋。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出

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场，进展热身运动，将皮筋便趁鼓舞一辆小汽车，勾起了幼儿的爱好。

整个活动，教师都是在引导孩子们自己想方法去玩，引导他们想出不

同的玩法，引导他们去合作嬉戏。在综合嬉戏中设计了听指令转换动

作，不仅增加了嬉戏的趣味性，还对孩子们进展留意力方面训练，在

转换之间增添了难度，幼儿很有成就感。嬉戏中设计了有难度的夹沙

包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓舞下英勇地去

尝试并且渡过难关，表现很棒。而规章意识的培育也是本次活动的难

点。本次活动中也存在这缺乏，在活动过程中没有进展总结性的过度，

个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。

《跳皮筋》幼儿园教案7

活动目标：

1.尝试跳皮筋的简洁方法，学会根本动作，进展动作的敏捷性。

2.提高脚的掌握力量和跳动力量。

3.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

4.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备:

1.简洁装饰的皮筋假设干。

2.学会嬉戏儿歌《小皮球》。

活动过程：

1.教师示范指导幼儿跳皮筋的简洁方法。

2.引导幼儿尝试跳皮筋根本动作:踩线跳、跨跳、单脚跳、双

脚跳等。

第 15 页

活动反思：

跳皮筋是一项民间传统的嬉戏活动，较为普及。常常参与跳皮

筋嬉戏活动，不但能够提高跳动力量，同时也能进展协调性和灵敏性，

跳皮筋的方法许多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚

跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳动方法来跳皮筋。

本课教学主要是同学自编的'跳动方法的跳皮筋，学会根本的

双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的预备活动中，引导同

学仿照动物的跳，充分活动同学的各关节部位，避开因活动不充分，

导致跳动时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进展，

分组时特殊留意了学困生，尽量将不同素养的同学分布到各个小组，

到达互帮互学的教学效果。

但在练习中，还是有局部同学不能很好地与同伴沟通合作，表

现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，

教师要细心做工作，多教育鼓舞同学，更要正确的引导同学，同学之

间要和谐相处，友好合作，共同进步，体验关心关心他人的欢乐。

《跳皮筋》幼儿园教案8

【活动目标】

1、引导幼儿初步把握跳皮筋的方法。

2、激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好，体验合作嬉戏的欢乐。

3、熬炼幼儿的腿部力气，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏

性。

4、了解多运动对身体有好处。

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5、体验嬉戏的欢乐。

【活动预备】

1、阅历预备：学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2、材料预备：7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

【活动过程】

〔一〕教师带着幼儿听音乐做热身运动。

教师：小伴侣我们听着音乐一起来做做运动吧。

〔二〕通过嬉戏，初步把握跳皮筋的方法。

1、引导幼儿尝摸索索跳皮筋的根本方法。

今日教师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好伴侣一起玩一

玩。

2、结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。〔幼儿

围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳〕

3、结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

〔1〕幼儿看视频，分组练习。

〔2〕请一组幼儿示范。

〔3〕跳皮筋竞赛。

4、如今我们要进展跳皮筋竞赛了，看哪组的小伴侣跟着教师

的节奏，跳的又快又整齐。

【活动反思】

本课教学主要是同学自编的跳动方法的跳皮筋，学会根本的双

起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的预备活动中，引导同学

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仿照动物的跳，充分活动同学的各关节部位，避开因活动不充分，导

致跳动时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进展，

分组时特殊留意了学困生，尽量将不同素养的同学分布到各个小组，

到达互帮互学的教学效果。

但在练习中，还是有局部同学不能很好地与同伴沟通合作，表

现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，

教师要细心做工作，多教育鼓舞同学，更要正确的引导同学，同学之

间要和谐相处，友好合作，共同进步，体验关心关心他人的欢乐。

跳皮筋是一项民间传统的嬉戏活动，较为普及。常常参与跳皮

筋嬉戏活动，不但能够提高跳动力量，同时也能进展协调性和灵敏性，

跳皮筋的方法许多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚

跳。花式跳等。还可以自己创编一些跳动方法来跳皮筋。

《跳皮筋》幼儿园教案9

设计用意：

跳皮筋是中国传统的民间体育嬉戏，把皮筋嬉戏与民间儿歌奇

妙的融合在一块儿，恰巧吻合了孩子活泼好动的特征。融合本幼儿园

每周五讲杭城杭州话这一个特点，教学中孩子要用杭城杭州话念民间

儿歌《马连开花》，提升孩子对讲家乡话的兴致。融合本幼儿园的民

间特点，所设计了这节安康教育教学。

教学要点定位于孩子自由探究并能初步领悟跳皮筋的方式，以

到达熬炼的根本目的，从中也培育了小孩们的探究精神。我以孩子为

主体，制造条件让孩子参加探究讨论教学，自由探究，这一次教学使

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用了：尝试法、嬉戏法，让小孩在嬉戏中学习到学问，体质获得进一

步提高。

教学目标：

1、启发孩子初步领悟跳皮筋的方式。

2、启发孩子对民间体育嬉戏的兴致，体会协作嬉戏的开心。

3、熬炼孩子的下肢力气，提升孩子肢体动作的协调性与灵敏

性。

4、让幼儿知道开心有益于身体安康。

5、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

教学预备：

1。阅历预备：懂得用杭城杭州话念民间儿歌《马兰开花》。

2。教学材料预备：7根皮筋，1段跳皮筋的视频，小鼓一個。

教学过程：

(一)幼儿教师带着孩子听Music做热身运动。

孩子我们听着Music一块儿来做一做运动吧

(二)通过嬉戏，初步领悟跳皮筋的方式。

1。启发孩子尝试着探究索跳皮筋的根本方式。

今日余教师带来了些许皮筋，请你找一个空地方与好伙伴一块

儿玩玩。

2。融合民间儿歌《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。(孩子

围成圈圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳)

3。融合民间儿歌《马莲开花》，尝试双脚更替绕圈跳。

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(1)孩子看视频，分组练习。

(2)请1组孩子演示。

(3)跳皮筋竞赛。

此刻我们要开展跳皮筋竞赛啦，看哪一组孩子跟着教师的节拍，

跳的又快又齐整。

教学反思：

本课教学主要是同学自编的跳动方法的跳皮筋，学会根本的双

起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的预备活动中，引导同学

仿照动物的跳，充分活动同学的各关节部位，避开因活动不充分，导

致跳动时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进展，

分组时特殊留意了学困生，尽量将不同素养的同学分布到各个小组，

到达互帮互学的教学效果。

但在练习中，还是有局部同学不能很好地与同伴沟通合作，表

现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，

教师要细心做工作，多教育鼓舞同学，更要正确的引导同学，同学之

间要和谐相处，友好合作，共同进步，体验关心关心他人的欢乐。

跳皮筋是一项民间传统的嬉戏活动，较为普及。常常参与跳皮

筋嬉戏活动，不但能够提高跳动力量，同时也能进展协调性和灵敏性，

跳皮筋的方法许多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚

跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳动方法来跳皮筋。

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