大班传统游戏跳皮筋教案

2024年3月10日发(作者：乐迪口头禅)

大班传统游戏跳皮筋教案

大班传统游戏跳皮筋教案1

设计意图

幼儿对跳皮筋非常感兴趣，一边跳跃，一边念儿歌。这项活动既能发展幼儿

双脚协调地跳，培养合作精神，体验合作游戏的快乐，又锻炼了孩子的语言表达

能力。

活动目标

1、掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣，

2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，

体验合作游戏的快乐。

活动准备

3米～5米长的橡皮筋或松紧带一条，两万个结。

活动指导

玩法一：三人为一组，两名幼儿扯皮筋，一名幼儿跳皮筋，幼儿双脚站在皮

筋左侧，右腿迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再

收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高，以增加难度，

幼儿可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏。

玩法二：四人一组，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形，

一人在中间跳。跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”，然后

左脚跟进去，接着右脚跳出来，左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次，“一条边”

跳完后，小跑步到“第二条边”，“第三条边”上跳，方法同前。就这样顺着三

角形跳，边跳边念儿歌，当跳念到“一百零一”时，与角上幼儿对换，换上的一

名幼儿用同样的方法跳。

注意事项

1、在跳的过程中，如果被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。

2、必须按儿歌节奏，顺着三角形跳。

大班传统游戏跳皮筋教案2

设计意图

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一

起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活

动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结

合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。

活动重点

定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中

也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，

自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体

素质得到发展。

一、活动目标

1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。

3、锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

二、活动准备

1、经验准备：学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2、材料准备：7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

三、活动过程

(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

(二)通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。

1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。今天余老师带来了一些皮筋，请

你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2、结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单

脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)

3、结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

(1)幼儿看视频，分组练习。

(2)请一组幼儿示范。

(3)跳皮筋比赛。

现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又

整齐。

幼儿园班跳皮筋礁：班体育活动跳皮筋

大班传统游戏跳皮筋教案3

活动目标

1、学习双脚并拢，用踩、越、勾的方式跳皮筋。

2、学习与同伴用轮流的方法合作跳皮筋。

活动准备

皮筋6根。

活动过程

一、开始部分：

1、两两拉手排好队到操场，进行队列练习。

教师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成

体操队形散开。

2、进行热身运动。

教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳

跃运动、放松整理。

二、基本部分。

1、了解跳皮筋的基本方法。

教师：刚才我们儿歌里的小孩玩的是什么游戏，你们知道吗?(他们玩的是跳

皮筋。)

2、教师出示皮筋让幼儿看，引导幼儿探索皮筋的玩法：皮筋可以怎么玩呢?

请每五个人拿一根皮筋，找一块空地试试怎样玩。

教师：(集中幼儿)你们刚才是怎样玩法?(请幼儿说说自己的玩法)

3、教师重点讲解两人用腿绷皮筋，其余三人跳的方法：两人用腿绷住皮筋，

其余三人在皮筋上跳，皮筋不要拉得太紧，也不要拉得太松。

4、尝试在皮筋上用勾、踩、跃的方法跳。

教师：我们用刚才学习的方法跳皮筋，想一想在皮筋上可以怎样跳?

5、幼儿五人一组分散探索，教师巡回观察。

6、幼儿集中，教师：家刚才发现了什么玩法?

7、幼儿在集体前展示。

教师边示范边小结：可以踩在皮筋上，可以越过皮筋，可以勾住皮筋跳过去。

三、结合儿歌运用踩、勾、跃的方法跳皮筋。

1、教师：我们都学会了双脚并拢，用勾、踩、跃过皮筋的玩法。你们看，

老师还可以一边念儿歌一边跳皮筋呢。小孩小孩真爱玩(双脚踩在第一道皮筋上

再跳到第二道皮筋上)，弯弯腿、跳小河(跳下皮筋，再跃过两道皮筋跳到对面去);

蹦一蹦，跳土坡(同第一个动作);跨一跨，过山冈(同第二个动作);勾一勾，不要

放(双脚勾住一道皮筋，跳跃，把这根皮筋带到另一根皮筋外面)。

2、请个别幼儿试一试。

3、幼儿分组边念儿歌边跳皮筋，教师提醒幼儿用轮流的方法合作玩跳皮筋。

规则：如果勾皮筋时勾住了，就将皮筋的高度往上升一拳继续跳;如果有没

有勾住皮筋的幼儿就被罚下场，其余的人再接着跳。一轮完了，替换绷皮筋的两

个人。

4、组织幼儿进行游戏。

6、教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难，有团队精神的幼儿。

三、结束部分

幼儿自由结伴，互相轻捶腿部，放松下肢肌肉。

大班传统游戏跳皮筋教案4

设计思路：

“跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没

有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子了解民

间游戏，在幼儿自主探究的过程中，发现多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发

展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏中加强体育

锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

活动目标：

1.鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发现和掌握双脚并拢

跳，踩、跨、勾等多种方式。

2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。

活动难点：

掌握跳皮筋多种方式。

活动准备：

皮筋：十米的3根、音乐《握手舞》、《Hands up》

活动过程：

1、开始部分：在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。

鸡妈妈：我的小鸡宝贝们，上午好，今天空气真好，我们一起来做做运动吧。

看，哪里有个格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，准备出发咯(站在皮筋围

成的方形里，放音乐)鸡妈妈：小鸡宝贝们下车咯，这就是咱们今天的新朋友，，

想不想和它玩一玩?好，听要求，比一比谁的玩法多，而且不一样。

2、自由玩：幼儿自由探索皮筋的玩法。(有的拉绳子、有的在地上摆图形、

有的互相套，还有的跳进去、跳进来等等)

小结：a、鸡宝宝展示多种玩法(34位鸡宝宝展示，给与肯定)

b、集体展示跳着玩。(规则：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前进跳)

c、捉小鱼。

3、寻找它的小伙伴：长皮筋。(在路上，带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、

踩跳、勾勾脚)

4、探究跳皮筋的方法

(1)集体探索跳皮筋的基本方法和规则。

鸡妈妈：鸡宝宝们，刚才表现很棒，妈妈还准备了更长的皮筋，这是妈妈小

时候最喜欢玩的是跳皮筋。请两位小朋友来撑皮筋。(a:撑绳的小朋友松紧有度;b:

跳绳要一个一个轮起来。)

(2)那我们分成三队来跳皮筋，希望鸡宝宝们懂得合作，能够轮流玩起来，

一会，来展示一下你们的跳法?

(3)集体展示跳皮筋的方法。(并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等)

小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。

5、综合游戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。

(1)听指令跳皮筋(指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳)。

(2)请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。

(3)教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难，掌握了鸡妈妈交的本

领。

6、结束部分：总结本次活动，在《Hands up》音乐中，做放松运动。

活动反思：

民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感兴趣的传统游戏，它不仅锻炼

幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的

作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内

容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘

和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。

为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣，便设计了情景，

让幼儿扮演小鸡，来一起做游戏，孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活

动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁鼓励一

辆小汽车，勾起了幼儿的兴趣。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去

玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指

令转换动作，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行注意力方面训练，在转

换之间增强了难度，幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮

胎搭成的小山坡，孩子们能够在家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关，表现很

棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活动

过程中没有进行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还

需要更细致的斟酌。

大班传统游戏跳皮筋教案5

目标：

1.利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作，学习助跑跨跳，发展动作的协调性和

灵敏性。

2.想出皮筋的不同玩法，让幼儿的合作交往能力和创造能力在活动中得到发

展。

准备：

皮筋人手一根、音乐、游戏材料(筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10

个)、椅子6把。

过程：

一.听音乐做热身运动。

二.尝试皮筋的不同玩法。

1.幼儿自由探索，师鼓励办法好的幼儿。

2.交流玩法：说说你是怎样玩的?

3.幼儿尝试合作玩，想出皮筋的不同组合花样和玩法。

4.及时鼓励合作好、花样多的幼儿，引导幼儿模仿好的做法进行集体练习。

三.利用皮筋学习助跑跨跳

1.出示一条用皮筋搭成的“水沟”，让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。

2.师示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一条腿跨过去”。

3.幼儿集体练习。

4.师创设高低不同的三种难度，通过闯关的形式集体练习。

四.游戏：采蘑菇

五.放松动作，结束。

大班传统游戏跳皮筋教案6

教材分析：

不受任何时间和场地的限制，简单方便，玩法多样。本活动通过指导幼儿跳

皮筋， 引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法，既能锻炼幼儿的腿部力量，

提高身体动作的协调性与灵敏性，又可以让幼儿体验到合作游戏的快乐。

活动目标：

1、初步掌握跳皮筋的方法，锻炼腿部力量。

2、通过跳皮筋提高身体动作的协调性和灵活性。

3、对民间体育游戏感兴趣，体验合作跳皮筋的快乐。

活动准备：

1、熟悉一些简单的民间童谣，会玩“拉大锯”、“炒黄豆”等游戏。

2、长、短皮筋若干。

活动建议：

1、准备活动，玩“拉大锯”、“炒黄豆”等民间游戏，活动身体各个关节。

2、了解皮筋的特性，尝试探索皮筋的玩法。

（1）教师出示皮筋，引起幼儿兴趣。

提问：这是什么？是干什么用的？怎样用皮筋来玩游戏？

（2）请幼儿分组讨论，尝试皮筋的玩法。

如：单人跳，两人拉着皮筋跑，用皮筋绑脚玩“两人三足”，与同伴合作玩

等。

（3）引导幼儿交流不同的玩法，互相学习。

3、玩“跳皮筋”游戏，初步掌握跳皮筋的方法。

（1）教师演示单脚内外跳皮筋的方法，指导幼儿练习。引导幼儿围成圆圈，

单脚撑皮筋，另一只脚练习跳。

（2）用 8 把小椅子撑起 4 根皮筋，让幼儿自由探索皮筋的多种玩法。如：

单脚跳、双脚跳、双脚交替跳等。

（3）教师展示皮筋的花样跳法，引导幼儿练习跳皮筋。

教师演示皮筋的花样跳法，如：踩、勾、挑、绕等，重点引导幼儿用勾、绕

的方法，结合儿歌进行练习。

儿歌

小皮球，用脚踢，马莲开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三

五六，三五七，三八三九四十一······九八九九一百一。

4、放松活动：引导幼儿双手握皮筋做拉伸身体的动作放松全身。

5、请幼儿结合各种皮筋跳法自编儿歌，利用户外活动、散步等环节进行练

习。

附：资料

跳皮筋的歌谣

1、小皮球，用脚踢，马莲开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一；

三五六，三五七，三八三九四十一；四五六，四五七，四八四九五十一；五五六，

五五七，五八五九六十一；六五六，六五七，六八六九七十一；七五六，七五七，

七八七九八十一；八五六，八五七，八八八九九十一；九五六，九五七，九八九

九一百一。

2、小熊猫，上学校，老师讲课它睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不

可笑。

3、周扒皮，会偷鸡，半夜里起来学公鸡，我们正在做游戏，一把抓住周扒

皮。

4、一朵红花红又红，刘胡兰是女英雄，生的伟大死的光荣，我们大家向她

学习。

5、我是一只小青蛙， 张开嘴巴叫呱呱。请你不要嫌我吵， 田里害虫归我

抓。

6、鸭子嘎嘎叫，老牛蹦又跳。大马吃白菜，熊猫跑步快。白兔圆耳朵，老

虎叫呱呱。老鼠比猪胖，公鸡会下蛋。齐说怪儿歌，大家乐呵呵。

大班传统游戏跳皮筋教案7

活动目标

1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

活动准备

1、经验准备：学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2、材料准备：7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

活动过程

(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

教师：小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧。

(二)通过游戏，初步掌握跳皮筋的方法。

1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

今天老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2、结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈，单

脚撑皮筋，另一只脚练习跳)

3、结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

(1)幼儿看视频，分组练习。

(2)请一组幼儿示范。

(3)跳皮筋比赛。

4、现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组的小朋友跟着老师的节奏，跳的

又快又整齐。

幼儿园班跳皮筋礁：班游戏《跳皮筋》

活动目标

1、通过助跑来跳过不同高度的皮筋，使幼儿初步掌握了跳皮筋的方法，以

达到锻炼的目的。

2、锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

3、激发幼儿对弹跳类体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

活动准备

1、一块平坦安全的活动场地。

2、四根长度适宜的皮筋。

3、八把小椅子。

4、粉笔来划定助跑的起点以及拉皮筋者所处的位置。

活动过程

一、引出游戏：“小朋友们，今天新老师给你们带来了一位好朋友。这位朋

友呢，长的细细长长的，拉起来有弹性。它还会变魔术呢，尤其是在我们女孩子

的脚下啊，会变出很多很多花样。你们猜一猜，这位朋友的名字叫什么呀?”“小

朋友真聪明，马上就猜出它是我们家都喜欢的`橡皮筋。橡皮筋有好多玩法，今

天我们来玩助跑跳皮筋。”

二、热身运动：“今天的游戏运动量有点，所以小朋友们先跟着老师来做一

下准备活动。”老师带领小朋友排成一列绕活动场地慢跑一圈。

三、进入游戏环节：

环节a

1、将全体幼儿分成四组，每组7~8人，由一位新老师在旁指导。每一组指

定两名幼儿捏住橡皮筋面对面坐在摆好的椅子上，其余幼儿排好队退到划好的起

点线处。捏皮筋的幼儿将皮筋放在脚踝处，老师喊开始后，每组成员按顺序一个

一个地通过助跑的方式来跳过皮筋。

2、当整组幼儿都通过第一关时，调换捏皮筋的幼儿，并且让其将皮筋置于

小腿中部，其余幼儿依次助跑跳过皮筋。

3、第二关结束后，同上再调换幼儿，皮筋高度升至膝盖。

环节b：

中途休息，教师对游戏进行初步点评，指出活动过程中存在的问题以及如何

改进。同时再一次强调安全的重要性，避免小朋友们出现摔跤，扭伤等事故。

环节c：

加游戏的难度，安排六个捏皮筋的幼儿，分成三对，分别将皮筋放在脚踝，

小腿中部和膝盖处，并且相隔一定的距离站在同一直线上。其余的幼儿必须通过

助跑一次性完成三次跳跃，才算过关。

活动建议及延伸：游戏过程中可以增添一些趣味的环节，幼儿课后可以和父

母进行进一步探索和锻炼。

大班传统游戏跳皮筋教案8

活动目标

1、喜欢玩民间体育游戏，感受合作游戏的快乐。

2、初步学习跳皮筋的基本动作，锻炼腿部力量和身体协调性。

3、学会等待和轮流游戏。

活动准备

1、经验准备：熟悉简单儿歌《跳皮筋多有趣》，看过跳皮筋的短片。

2、物质准备：长短不一的皮筋若干、椅子、儿歌音乐。

活动重难点

活动重点：指导幼儿初步学习跳皮筋的基本动作。

活动难点：幼儿能跟着儿歌节奏在行进中跳皮筋。

活动过程

1、队列练习：一队圆十字四小圆四路纵队，要求幼儿按口令协调走。

2、学习跳皮筋，掌握跳皮筋的基本动作技能。

(1)学习简单的跳皮筋的方法：

a、教师示范在长皮筋上跳的方法。

b、幼儿分组和老师一起学习跳皮筋。

c、幼儿分组练习在进行中跳皮筋。

d、教师重点指导：跳皮筋时脚的跳动要踩上儿歌的节奏，腿随着脚的跳动

有节奏地快速屈伸膝盖，保持身体的协调。

3、竞赛游戏：“看谁跳得高”。

4、放松游戏：“捕鱼”。

附儿歌：跳皮筋多有趣

小朋友，在一起，

高高兴兴做游戏。

一二三，一二三，

跳皮筋，多有趣。

跳到东，跳到西，

小朋友心里多欢喜。

大班传统游戏跳皮筋教案9

幼教网整理了关于幼儿园班艺术领域：韵律活动跳皮筋，希望对幼儿学习有

所助，仅供参考。

设计意图

随着科技的迅猛发展，网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地

与电视、电脑为伴.不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进

自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏，并将它们纳入幼儿

园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏，不仅操作简单、取材方便，而

且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此，我选

择民间游戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，锻炼孩子的节奏感，培养

他们身体动作的协调能力，同时，让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。

活动目标

1.能跟着童谣的节奏跳皮筋。

2.能根据节奏××|××|××××|×××O|创编不同的舞步组合。

3.体验合作游戏及创编动作的快乐。

活动准备

熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲录音，自制的节奏图

谱。

活动过程

一、游戏导入，引起兴趣，感知节奏

1.听节奏，猜猜是谁的脚步声。

师：今天熊、小老鼠要来和我们一起做游戏，请你们听听它们的脚步声，猜

猜是谁先来了。

教师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。

2.看节奏图谱，学动物走路。

××|××|××|××|(图谱一)

××××|×××|××××|×××|(图谱二)

(此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的兴趣。同时，模仿动

物走路形象地助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)

二、演唱童谣，熟悉节奏，学习舞步

1.播放歌曲《跳皮筋》录音，鼓励幼儿拍出节奏。

师：今天熊和小老鼠要来和我们玩游戏，它们带来了一首好听的歌曲《跳皮

筋》，请你们打出节奏。

2.出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。

师：熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢你们会踩出节奏吗

××|××|××××|×××0|(图谱三)

3.教师示范.助幼儿学习舞步。

教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简单的口令“‘-熊，-熊，

小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。

××|××|××××|×××O|

(此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象助

一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。)

三、利用皮筋，开展游戏，玩转节奏

1.出示单根橡皮筋，请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。

师：熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试可以怎么跳。

2.教师演示，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。

师：熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢

3.将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作游戏。

师：熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋变成了什么形状

谁能来跳一跳谁能把每边都跳到

(1)幼儿自由练习，提醒幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”

的时候换到橡皮筋的另一边。

(2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。

(此环节可在地面贴箭头，指引幼儿按照同一方向变换位置。)

4.将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形，并将幼儿分别分成四组、五组、

六组合作游戏，增加游戏的趣味性。

四、创编舞步，自由表现，体验快乐

1.幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可

以两侧轮流跳。

师：今天我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有很多种跳法，你们可以来试

一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。

2.部分幼儿演示，其他幼儿学习。

3.幼儿用自编的舞步开展游戏。

附跳皮筋动作

准备动作：站在橡皮筋的左侧。

第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。

第二拍：右脚收回。

第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。

第四拍：右脚收回。

第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并拢站立。