新体系

2024年3月10日发(作者：名人作文素材)

音乐新体系教学法心得

音乐教育新体系为世界三大音乐体系教学法的融合——德国的奥尔夫、匈牙利的柯达

伊、瑞士的达尔克罗兹。本次培训内容涵盖了七大课程——歌唱基础教学和音乐与动作、

音乐与舞蹈、体态与律动，以及小型乐器编配、钢琴即兴演奏、指挥讲座、教学法、中外

音乐作品分析，授课教师团队由中央音乐学院音乐教育学院教授、博士生导师高建进院长

带领硕士生导师童昕、学院副教授、作曲硕士张征、中央音乐教育学院讲师姜谧娅、中央

音乐学院讲师宋玉涛、中央音乐学院讲师王阳、曾乔、刘凯等组成了培训队伍，他们幽默

风趣、亲切大方、和精湛的授课魅力深深感染着大家，使我们这些受训者从感受、体验、

收获等方面感受到了音乐教育新体系带给大家的欣喜。

感受

音乐教育新体系是由以人为本的教育理念；以发展情商为主的教育目标；以提高能力

为主的教学要求；以掌握音乐经验为主的教学成果所构成的教学体系，全新理念，全新思

路，在这短短的12天让我们这些受训者，倍感欣慰的同时也有了些许的压力。中央音乐

学院可以是被称之为“音乐的清华大学”，在这样一所音乐的高等学府中学习，有压力更有

动力。这次“国培计划”学校音乐教育新体系是由国家教育部和财政部批准与支持的国家

教育体制改革试点项目。该音乐教育体系立足于中国音乐文化，融合国际先进音乐教育体

系之所长，注重了科学性、先进性和实用性。

年轻而富有活力的授课教师团队在构建“新体系”和推广“新体系”的过程中，充分

体现了他们的科学精神：尊重客观、遵循规律、精益求精。

一.“新体系”的内容。“新体系”从“教学理念到方法手段”都很棒！

新体系提出的6个观念：

1、以“让音乐属于每一个学生“为教育理念。

2、以音乐的艺术性活动过程为主要教学内容。

3、以学生获得感性音乐经验为主要教学目的。

4、以自主情感体验为关键教学环节。

5、以内心音乐联觉为重要音乐能力。

6、以音乐实践活动作为重要教学方法。

“新体系”与国际三大体系（柯达依、达尔克罗兹、奥尔夫）的共同点：

1、是大众型而非专业型的音乐教育。

2、以人为本而非以乐为本的音乐教育目的。

3、教学内容艺术化而非知识化或技能化。

4、教学目标以培养实践经验能力为主而非以乐理分析能力和公共表演能力为主。

5、重在学习感性思维方法。

二、“新体系”教学内容和方法。

内容：感受（音乐——>感觉）

认知（感觉——>内心音乐）

体验（内心音乐——>情感）

想象（内心音乐——>内心音乐）

表达（情感——>音乐）

创作（意向——>音乐）

方法：律动、聆听、手势、联觉、内心歌唱、读写、合唱、指挥、创作。

高建进教授对音乐教育新体系的建设方案和概念做了介绍。她说，音乐教育新体系立

足于中国音乐文化，融入国际三大先进音乐教育体系（达尔克罗兹、奥尔夫、科达伊）之

所长，注重科学性、先进性和实用性。新体系是感性的理解音乐作品，感性的创作音乐。

新体系的改革使音乐教育以人为本感受音乐、审美音乐、体验音乐，使音乐习惯素质化、

感性化、人文化，个性化；音乐教育应围绕学生转，为学生快乐成长、阳光发展、美好生

活服务。她对中小学音乐教育提出了五点注意事项：一是中小学音乐教育不能走专业音乐

教育之路，应是大众音乐教育；二是中小学音乐教育不以培养专业音乐人才为目标；三是

中小学音乐教育不能以追求比赛成绩为主，不能让比赛成绩扼杀学生对音乐学习的兴趣；

四是中小学音乐教育应该要使学生生活得更加快乐；五是高等音乐专业教师培养方法不能

照搬中小学音乐教师培养方法。她还对中小学音乐教育提出了三个要点：一是教育目标是