2023英语教研组工作计划(7篇)

2024年3月10日发(作者：退烧吃什么)

2023英语教研组工作计划（7篇）

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2023英语教研组工作计划（7篇）

坚持“育人为本，德育为先”遵循学生身心发展特点，创新德育

工作方式，拓展德育工作渠道，丰富德育内容。下面是本店铺为大家

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2023英语教研组工作计划（7篇）

篇1、2023英语教研组工作计划

一、现状分析

本学期是高一年级第一学期，学生刚刚完成初中学习，对高中的

学习特点和方法不熟悉。高中教学不同于初中的是：强调学习习惯和

学习能力的培养，对知识的深层次系统理解，词汇量要求达到2800，

在听说读写各方面也提出了很高要求。

本届高一学生总共580多人，学生基础普遍较差、大部分学生英

语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零。

根据这个实际情况，本组打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低

起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴

趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，

提高学习英语的能力”。

二、指导思想：

面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程

过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化

学习方式。培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的

学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方

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面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学

年的全面提高英语成绩奠定基础。

三、具体措施：

1、积极落实学校的各项教学要求，探索提高教育质量的途径。

坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习研究

教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备

课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中

所碰到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强交流、研讨，

着重合作共赢，提高全体英语教师的教学水平。

2、加强课堂教学的探讨与研究，优化课堂教学。

组内教师相互随堂听课，相互促进，共同提高。每周安排一次组

内公开课，每人每周听课不少于一节。鼓励组内教师随时随地不拘形

式探讨教学问题，促进年轻教师的快速成长，并积极参加组外，校外

的听课，学习活动。

3、抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的

具体实情出发，落实好分层教学的具体措施。要抓好基础知识落实的

程度，抓好尖子生的能力提高、基础知识的落实到位，后进生的兴趣

培养和基础补差。

4、加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的基础，因

此要紧抓词汇和词组的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不

断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。可

利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆情况。

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5、抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外作业等。

平时每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂

提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。

6、积极开展多种课外活动。如：学唱英文歌曲，用英语讲故事，

英语演讲，参与校园英语广播节目，放英文电影等等。提高学生学习

英语的兴趣，增强英语学习的气氛。

7、适时组织英语竞赛活动，提高学生学习英语的兴趣。

8、要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并

重，培养学生使用英语的能力。课堂教学要精心设计语言训练活动，

让学生积极大胆地参与语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英

语交流的习惯。早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯，每周

训练一次写作，培养写作能力。

以上是我们高一英语备课组就本学期教学计划的安排，不当之处

请不吝赐教。

篇2、2023英语教研组工作计划

【指导思想】

以实施素质教育为目标，以整体推进课程改革为中心，以学校和

教务处工作计划为依据，以提高学生兴趣为重点，充分发挥备课组的

功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展工作，重视课堂教学，深

化课堂改革。

【工作目标】

强化备课组的过程管理，努力提高组内英语教师的教学水平和教

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学质量，推进我校的英语教学改革和教学案的实施，提高我校的整体

英语教学水平。

【工作措施】

1、深入学习新课标以及学校的教学案制度，根据教材特点和学

生实际，灵活运用，为探索与教学案相适应的课堂教学模式做出积极

的努力。

2、认真编写教学案和导学案，确保知识点讲通讲透；精选课堂

测试和作业布置部分的题目，在抓好基础的同时，让学生做到融会贯

通。

3、认真进行二次备课，定期进行集体备课，讨论及反思教学过

程中出现的问题，组织组员讨论教学案在实践中应用的情况，并对下

周所教内容集中研讨。

4、开展“一课多上”教学研讨课，并多深入其他备课组的研讨

课课堂，多交流，多学习，多反思；加强组内青年教师与经验丰富的

老教师的教学交流，以达到教学相长的目的。

5、注重端正学生的学习态度，进一步培养学生的认真听课、认

真记录、认真书写、认真作业的习惯。注重学法指导，着力提高学生

听说读写综合能力。

6、帮助学生，尤其是基础不太好的学生对所学知识进行及时的

归纳、总结和梳理，防止两极分化的出现。

7、重视信息技术与英语学科的整合，搞好教学手段现代化的研

究与推广，提高现代化教学媒体的使用效率，组内资源共享，提高组

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内成员自制的课件在课堂上的利用率。

8、加强反思教学实践活动，用新的理念反思自己的教学，反思

自己的成长与发展。 篇3、2023英语教研组工作计划

本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教

师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课

堂教学。纵观本学期英语教研组的工作，我们一直作了多方面的努力，

并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考和改进的地方，现简要总

结如下：

一、加强理论学习，提高教师理论素养

1、本学期要重点学习《基础教育写论文课程改革纲要》、《英

语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习

课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育写

论文阶段的四个基本任务，特别是写论文要认真学习和理解课程标准

中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高

课堂教学效率。

2、加快信息技术学习进程。针对本组教师年轻化的特点，组织

本教研组全体英语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信

息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现

代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。

3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语教师要通过理论学习，

不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育写论文教学论文。

二、狠抓教学常规落实，深化教育写论文教学改革。

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1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作。

组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检

查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

2、加强集体备课。

集体备课是写论文发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也

是写论文落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校

教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。备课做

到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、

统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以各年级

备课组为单位，由各个备课组长负责，每周四第二节课为集体备课时

间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容

的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组

教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥

备课组的力量，做到了教学资源共享。

3、抓好教研组建设。

教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、

督促工作；要定期组织教学研究写论文活动，围绕相应的研究写论文

专题，组织相应的公开课、研究写论文课、示范课，通过研讨、观摩、

评议等形式，使英语教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

三、加强初三班工作的研究写论文，提高毕业班教学效率。

组织初三英语教师认真学习《课标》和《中考说明》，扎扎实实

教好第一遍，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能

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力的培养，特别要重视学生口语表达、阅读能力和写作能力的训练。

四、其他工作

1、精心组织，认真辅导，组织初一学生参加全市中学生英语口

语竞赛，并且获得一等奖。

2、组织初一、初二学生的各种技能（默写、写作及口语）的校

内竞赛活动。

3、合理安排和组织初三学生进行人机对话口语模拟考试。

篇4、2023英语教研组工作计划

一.指导思想

随着科学技术突飞猛进，英语作为一种交流工具，越来越受到重

视。因此，开阔学生视野，让学生对英语学习感兴趣是摆在我们英语

教师的主要任务。进行校本课程开发，不但可以提高教师的业务水平，

业务能力，更新教育教学的理念，而且还可以扩大学生知识面，拓展

学生视野，提高学生的素质。为此，在新课程改革的形势下，我们深

入抓好校本教研，拟订出近、中、远期规则，并持之以恒地开展活动。

二.措施落实

1.加强组内交流：

研究教学中的问题，是需解决的问题和必须解决的问题，树立教

师在教研活动中的主体意识、参与意识、表现意识。通过相互讨论、

相互启发，提高校本教研的实效。

2.发挥集体备课的优势：

集体备课做到：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；排查

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教学薄弱环节，统一进度，统一练习，统一测验，交流探讨教学方法

的应用，提倡资源共享，做好拾遗补缺。备课组教师间相互听课、评

课，达到互补互利。通过试讲、讨论、完善、创新的过程，之后再次

集体评课反思，最后形成较优教案。

3.开展教学反思，增强校本教研的实效性：

教学反思是教师对自己教学中的行为以及由此产生的结果进行

审视和分析的过程。这种反思不是一般的“回顾”，而是用心反省、

思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题。教师将教学中所

遇到的疑难、困惑问题，随时记录下来。在“校本教研”时摆出来，

大家共同研究，老师仍在不断反馈、调节、体验中，改善自己的教学

行为。在整个校本教研过程中，“反思”贯穿始终，在“反思”中提

升。

三.培训的内容

1.教材拓展类：拓展补充教材中的相关知识，扩大学生的知识面。

2.英文影视类：在扩展学生知识面的同时，锻炼学生的听力。

3.英语歌曲类：学生可以了解美国各类音乐。

四.培训的步骤

第一阶段：为校本培训初步探索阶段

1、选取英语校本培训的内容。

2、明确英语校本培训内容及方向。

3、按计划开展英语校本课程的开发。

4、总结经验和教训，形成英语校本课程的雏形。

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第二阶段：为提升、扩大校本培训规模的准备阶段

1、收集、整理资料，进行文献研究。

2、制定课题培训方案与计划，明确培训的目标、内容和途径。

第三阶段：为校本培训的深入研究阶段。

1、进行全面培训和现场示范、观摩。

2、培育、推广典型经验，开展经验交流、专题研讨、阶段性成

果展示等活动。

第四阶段：为校本培训的总结阶段

1、全面收集、整理、分析研究材料，总结研究成果。

2、撰写研究报告，整理、完善校本课程资源库。

篇5：2023英语教研组工作计划

一、学生知识能力习惯态度分析

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，

但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端

正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所

以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精

神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放

在首位。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以

下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，

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同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习

或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文

化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生

的学习动机。

三、教学目标和重点难点

教学目标：

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--zz，并能按字母顺序背诵、

默写二十六个字母．

２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。３、能比较熟

练地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。５、能

演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点：

教材重点：

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--zz。

２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。３、能比较

熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形

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式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证

学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极

性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的

活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生

活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等

等。融会话教学与情景表演之中。

5、多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力

的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求

学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事

等。

6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的

语音语调基础。

7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学内容与课时安排

unit1hello6课时

unit2lookatme6课时

unit3let’spaint6课时

recycle13课时

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unit4weloveanimals6课时

unit5let’at6课时

unit6happybirthday6课时

recycle23课时

每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时。本学期共

计课时：52课时

篇6：2023英语教研组工作计划

教学目标：

面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程

过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化

学习方式。培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的

学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方

面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学

年的全面提高英语成绩奠定基础。

情况分析：

本学期是高一年级第一学期，学生刚刚完成初中学习，对高中的

学习特点和方法不熟悉。高中教学不同于初中的是：强调学习习惯和

学习能力的培养，对知识的深层次系统理解，词汇量要求达到3500，

在听说读写各方面也提出了很高要求。本届高一学生总共340人左右，

其中有3个北大班，2个英才班，2个实验班和1个普通班。根据中

考入学的英语成绩看，同层次班级均分差距很小，班级最大均分差也

只有6分左右。根据这个实际情况，本组打算在高一起始阶段的英语

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教学中，本着抓基础，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英

语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发

兴趣，提高学习英语的能力”。

具体措施：

1、积极落实学校的各项教学要求，探索提高教育质量的途径。

坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习研究教材，

结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作。

做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的

问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强交流、研讨，着重合

作共赢，提高全体英语教师的教学水平。

2、加强课堂教学的探讨与研究，优化课堂教学。组内教师相互

随堂听课，相互促进，共同提高。每人每学期听课不少于二十节。鼓

励组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻教师的快速成

长，并积极参加组外，校外的听课，学习活动。

3、抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的

具体实情出发，落实好分层教学的具体措施。要抓好基础知识落实的

程度，抓好尖子生的能力提高、基础知识的落实到位，后进生的兴趣

培养和基础补差。

4、加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的基础，因

此要紧抓词汇和词组的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不

断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。可

利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆情况。

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5、抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外作业等。

平时每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂

提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。注重培养

学生良好的英语学习习惯。

6、要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并

重，培养学生使用英语的能力。课堂教学要精心设计语言训练活动，

让学生积极大胆地参与语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英

语交流的习惯，早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯。

篇7：2023英语教研组工作计划

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：

第一、在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础

上，适当改变教学方法，加强学法指导；

第二、教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英

语的兴趣；

第三、以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；

第四、在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目

标；

第五、注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高

的综合评价体系。

二、学生情况分析

a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等

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方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水

平存在很大差异。

b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问

题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学

习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和

策略性，也不注意知识的积累和巩固。

c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发

现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、

写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、

文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅

读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调

学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语

获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用

英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上

的改变，达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成

正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时

培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理

解能力，提高学生的应试水平。

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五、教学措施

a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检

查，保证效果并坚持下去。

b）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，

让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由

此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

c）关注学生的情感，营造宽松、和谐的教学氛围。

d）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生

实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、

讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

e）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情

况，利于学生的有效性学习。

f）加强集体备课，充分发挥老教师的经验，达到的教学效果。

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