怎样划分英语单词音节

2024年3月10日发(作者：沱江)

怎样划分英语单词音节

英语单词是由字母组成的，而字母又构成音节，音节的核心是元音，由一个或几个元音字母代表。根据单词所含

的音节，把单词分为单音节词、双音节词和多音节词。下面给大家介绍几种如何划分音节的方法：

（1）如果两个音节之间只有一个辅音字母（r除外），该字母要归右面的音节，第一音节要读作开音节。如paper

［>peɪp+］，student［>stju:d+nt］，（2）如果两音节之间有两个辅音字母（第一个不是r），这两个辅音字母分别

划归左右两个音节，第一个音节为闭音节。如：matter［>mæt+］，window［>wɪnd+u］，happy［>hæpi］，mid-dle

［>mɪdl］等。

注：如果两个相同的辅音字母在一起并用时，只发一个辅音字母的音，如上例。

（3）如果两音节之间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母可分别划归左右两个音节，第一个音节按r

重读音节读，如 corner［>k&:Q+］，certain［>s+:tn］等。如果分界线上的两个辅音字母都是r，左边的重读音节

按闭音节读。如：car-ry［>k$ri］，sorry［>s&ri］，carrot［>k$r+t］，borrow［>b&r+(］等。

（4）辅音字母l，m，n等也可构成非重读音节，如apple［>$pl］，bottle［>b&tl］，noodle［>Qu:dl］，often［>&fn］

等。

以上所讲正是：

每个音节一元音，并连辅音两边分，

还有一点需注音，字母组合不能分，

缺少元音无音节，不算几个成节音。

如：（［CS］［AS］［DS］［KS］［KQ］［HQ］［LQ］）

如何划分音节 Student's copy

“音节划分”是拼读规则中的一个至关重要的内容，掌握它有利于拼读技能的落实。本节将用较长的篇幅讨论。

双音节单词的音节划分方法可归纳为“两分手。一归前或一归后”。

1.“两分手”是指：当两个元音之间有两个辅音字母时，将两个辅音字母划分

在前后两个音节里。具体细节以及读音特点，分别介绍如下：

1a. 当两个辅音字母相同（包括字母 r ），且重读音节在词首时：

better 划分成 bet ter carry 划分成 car ry

yellow 划分成 yel low borrow 划分成 bor row

millet 划分成 mil let little 划分成 lit tle

第一个音节的元音按照“短元音”读，但是相邻的那一个辅音字母没有读音。注意：字

母 l, r在非重读音节中，有时起元音的作用。如在单词little, acre 中。

1b. 带前缀的单词，有时也有两个相同的辅音字母（包括字母 r ），如：

attack划分成at tack arrive划分成 ar rive

attend 划分成 at tend correct划分成 cor rect

effect划分成 ef fect support划分成 sup port

这样的单词，第一个音节是“非重读音节”，元音一般读“含糊元音”。

1c. 当两个辅音字母不同（不包括字母 r ）时：

sister 划分成 sis ter window 划分成 win dow

system 划分成 sys tem publish 划分成 pub lish

milky 划分成 mil ky (建议将这个单词的读音与millet 的读音相比较。)

第一个音节的元音按照“短元音”读，相邻的辅音字母有读音。

1d. 当两个辅音字母不同，并且第一个辅音字母为 r 时：

market 划分成 mar ket dirty 划分成 dir ty

certain 划分成 cer tain forty 划分成 for ty

surface 划分成 sur face purple 划分成 pur ple

第一个音节的元音按照“第四类音节的读音”读。

注意：不能够“两分手”的情况：

a. 辅音字符th, sh, ch, tch, ck等，是不允许分割的。这样的单词有：

fa ther oth er cash ier ma chine pock et

meth od moth er fash ion re charge butch er

b. 各种辅音连缀，如 cr, pr, bl, fl, 等，也是不允许分割的。这样的单词有：

April 只能划分成 A pril cret 只能划分成 cret

apron只能划分成 a pron sacred 只能划分成 sa cred

包括带前缀的一些单词，如 degree, decrea, across, agree, afraid 等。

2.“一归前或一归后”是指：当两个元音之间只有一个辅音字母时，有时将这

个辅音字母划分在前面的音节里，有时划分在后面的音节里。

2a. 先说“一归后”的情况。在有些单词中是对的。如：

open 划分成 o pen able 划分成 a ble

even 划分成 e ven nation 划分成 na tion

fever 划分成 fe ver unit 划分成 u nit

tiny 划分成 ti ny student 划分成 stu dent

显然，第一个音节的元音按照“长元音”读。

2b. 带有以元音结尾的前缀的单词，自然是属于“一归后”的。如：

begin 划分成 be gin repeat 划分成 re peat

decide 划分成 de cide return 划分成 re turn

prepare 划分成pre pare repair 划分成 re pair

重读音节在第二个音节，其元音按照第二章中的诸多规则读音。

2c. 再看“一归前”的情况。在有些单词中也是对的。如：

city 划分成 cit y minute 划分成 min ute

study 划分成 stud y cond 划分成 c ond

travel 划分成 trav el never 划分成 nev er

显然，第一个音节的元音按照“短元音”读。

另外，字母 x 永远是划归第一个音节的。并且第一个音节读“短元音”。如：

taxi划分成 tax i exit 划分成 ex it

鉴于“一归后”、“一归前”两种情况都存在，所以需要细致地对待这个口诀

字母、字组和字群

字母指的是二十六个字母。字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存

在对应关系。

字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。字组是英语单词发音的基本单位，通常一个字组对应该一

个音素。字组分为元字组和辅字组两种。

字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。（如：-tion -sion -sten -stle -ought）

元字组

在《英语单词拼读规则表》中，元字组指的是：元音字母和元音字组。

元音字母指的是五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu。元音字母数量虽少，但出现的频率高。

元音字组由两个或三个元音字母组合而成，少数几个辅音字母（r l w y）也可以和元音字母一起组成元音字组。

辅字组

在《英语单词拼读规则表》中，辅字组指的是辅音字母和辅音字组。

辅音字母：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。

辅音字组：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr-。

元音字母

元音字母共有五个：Aa Ee Ii Oo Uu。Yy和Ww也可以当作元音字母来用，当这两个字母出现在单词（或音节）的

开头时，通常被当作辅音字母来用；如果不是出现在词首，Yy、Ww经常被当作元音字母来用，Yy相当于元音字

母Ii，Ww相当于元音字母Uu。元音字母出现在重读音节时，或者是开音节，或者是闭音节。元音字母出现在非

重读音节里时弱读为[]或[ɪ]音。

元音字组

元音字组分为：-r音节元音字组、-re音节元音字组和普通元音字组。元音字组数量多，只有少数几个元音字组

出现的频率较高。-r音节元音字组有五个：ar er ir or ur；-re音节元音字组也有五个：are ere ire ore ure；普通元

音字组数量较多，常用的有：ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our等。此外，

还有：oul(could,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用的元音字组。

辅音字母

单个辅音字母其有21个：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz。其中Yy、Ww经常被当

作元音字母来用。

辅音字组

辅音字组指由两个或两个以上的辅音字母组合而成，共同发一个辅音。如：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph

qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr- 。

个别辅音字组发两个音，如：gu- qu- sc- 。

有的辅音字组经常出现在音节的开头部分，如：dr- gu- kn- qu- sc- tr- wh- wr-；有的辅音字组经常出现在音节的末

尾，如： -gue -mn -ng -tch；还有的辅音字组在单词中的位置比较灵活。

《表》九，还有少数辅音字组没有列出，如：-ds -ts ps-等。

字组名与字组音

字组的名称叫字组名，如th就叫th字母组合，ar就叫ar字母组合；字组在单词中所发的音素叫字组音。

字组名对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”。英语里有26个字母，我们可以一个一个地说出来。

但这26个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一样的。

字组音字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音”。

单词注音方法推荐

在阅读过程中经常需要给一些生词注音，如果把音标写在单词的附近，一是麻烦，二是没有足够的空间来写音标，

三是没有必要把所有的音标符号都标注出来。

实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音，不知道的信息可能是这个词的重音位置、重读音节中元

字组的读音、个别辅音字母的读音等。

所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。

使用的符号为：长音符号 _ 短音符号 . 重音符号 ´ []音符号。 [ɪ]音符号丨 哑音符号

其中短音符号 . 和重音符号 ´ 也可以充当音节分割符号。

这些符号主要用来标注元音字组的读音。绝大多数辅音字组无需注音，少数辅音字组的读音还得靠音标来标注。

例如：

student

study

condolence

feature

feather

brown

country

sympathy

student ´stu·dent

stud·y

con´dolence

fea·ture feature

feath·er

brown

辅音字母双写的含义

辅音字母双写，主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音，或者说要按元音字母在重读闭音节中的

拼读规则读音。例如：Seattle。通常ea被看作一个元字组，具有不可分割性，即便是这样，在双写辅音字母前

面也被拆分开了。

例外的情况也有：suggestion collap

字组的不可分割性

不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个词划分音节时，不把字组拆分到两个音节中去。例如：

daugh-ter chil-dren。但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。例如：wardroom,dr被划分到不同的音节

里，是因为ward和room本来就是两个词。有时辅音字母连缀也有这种现象。

辅音字母双写，一方面可以方便找出音节划分点，另一方面是为了强调双写辅音字母前面的单个元音字母是个闭

音节，例如：Seattle ，其中的字母a发短音。又例如：worry，现在把o读成[]音的人多起来了。

记忆英语单词的三种境界

学习英语难免要记单词，在学习英语的各个阶段中应采用不同的记忆方法。

初学阶段，由于所掌握的词汇量少，对构成单词的各个字母应发的音不清楚，学生又不可能先去掌握拼读规则再

去记忆单词。这时候可以利用学生对学习英语的新鲜感，简单地采用机械记忆法。这时不仅要机械地记忆单词，

还要逐步识记忆常用的字组（元字组、辅字组等）。

在掌握了一定数量的词汇后，再使用这种记忆单词的方法就会感到学的单词越多，需要用在复习上的时间越多。

重复记忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。

英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字母的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，在

单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。

掌握一定的拼读知识，可以把三重负担变为两重负担。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个

单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据读音正确地拼写出这个单词来。

这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了该词的拼写

形式。将记忆单词的三重负担（记词形、记词音、记词义）改为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是

将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”对应的词义就行了。将“记词形、记词

音、记词义”改为“记音形、记词义”。

第三个阶段：利用构词学知识，掌握少量的词根、词素，结合拼读规则，可以快速、高效地学会并记住许多单词，

迅速扩大词汇量。

判断单词读音的三个步骤

一、数元字组的个数

数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节。

二、划分音节

划分音节时以元字组为核心。

三、找出重读音节

1.单音节词都是重读音节

2.双音节词通常是第一个音节重读（前缀不重读）

3.多音节词在倒数第三个音节上重读

关于ia ie io iu

ie是个元音字组，而ia io iu有时发两个元音，是两个字组，如：radio;有时只发一个元音。如：patient nation allegiance，

但是在计算音节的数目时要把它们当成两个音节来计算。

A的发音规则。

A／a的发音比较复杂，归纳起来有9种情况：

(1)在重读开音节中读[eɪ]。例如：

plane[pleɪn] radio[ˈreɪdiəʊ]

wake [weɪk] paper[ˈpeɪpə(r)]

但要记住一个例外：have读做[hæv]而不是[heɪv]。

(2)在-ange组合中读[eɪ]。例如：

change[tʃeɪndʒ] strange[streɪndʒ] arrange [əˈreɪndʒ ]

(3)在重读音节前的闭音节中一般读[æ]。例如：

activity[ækˈtɪvɪtɪ] transcription[trænsˈkrɪpʃən]

有时也读做[ə]，例如：

accept[əkˈpt] Atlantic[ət'læntɪk]

(4)在非重读音节中读做[ə]。例如：

substance[ˈsʌbstəns] breakfast[ˈbrekfəst] woman[ˈwʊmən]

(5)在“a-I-辅音字母(除r、w之外)+不发音的e”的非重读音节中一般读做。例如

comrade[ˈkɒmreɪd] courage[ˈkʌridʒ]

但是，“-ate”中的a不论重读还是非重读都读[ei]，例如：

calculate[ˈkælkjuleɪt] late[leɪt] hesitate[’heziteit]

这里有两个例外，一是parate的形容词形式，读做[’pƏrit]，另外一个是climate，读做[’klaimit]。

(6)在wh后面读[ɔ]。例如：

what[wɔt] whatever[wɔt’ev Ə]

whale是例外，这个单词按照重读开音节读做[weil]。

(7)在W后面读[ɔ:]例如：

water[’wɔ:tƏ] watch[wɔ:t ʃ] wander[’wɔ:ndƏ]

wave和wake是例外，要按照重读开音节分别读做[weiv]和[weik]。

(8)在l前面读[ɔ:]。例如：

chalk[tʃɔ:k] tall[tɔ:1]

always[’ɔ:lweiz] talk[tɔ:k]

但是，shall[ʃæl] valley[’væli] shallow[’ ʃælƏu]中读做[æ]，wallet读做[’wɔlit]。

(9)下列情况下，a发[a:]的音：

①在s之前，例如：

class[kla:s] grass[gra:s]

fast[fa:st] basket[’ba:skit]

例外有两个，haste[heist]和taste[teist]，另外passage按照重读闭音节规则读音，读做[’pæsidʒ]。

②在“m／n+辅音字母”之前，例如：

advance[Əd’va:ns] France[fra:ns] dance[da:ns]

例外的是grand[grænd]

③在th之前，例如：

path[pa:θ] rather[’ra:ðƏ]

④在lm之前，例如：

calm[ka:m] palm[pa:m]

⑤在lf之前，例如：

half[ha] calf[ka]

⑥在f之前，例如：

staff[sta] after[’atƏ] afternoon[’ atƏnu:n]

元音字母E的发音规则。

E／e以及E／e与其他字母的组合在英语单词中出现的很多，它们的读音规则有如下几种：

(1) 在重读开音节中，e一般读做[i：]或[i Ə]。Ə

① [i:]例如：she he the

②

[iƏ]例如：zero hero rious

(2) 在重读闭音节中，e一般读[e]，例如：t bed ten Pen

(3) 在非重读音节中，e一般读做[i]或[Ə]。

① [i]例如：enemy eleven excu

② [Ə]例如：student open children

(4) e与其他字母组合的读音：

① ea一般可以读做：

[i:]例如：read a meat repeat

[e]例如： bread weather breakfast

[iƏ]例如：real idea theatre

[ei]例如：great break

② ee一般读做[i:]，例如：meet jeep e sheep sleep

③ er在重读音节中一般读做[Ə:]，例如：term verb certain，在词尾一般读做[Ə]，

例如：teacher worker clever

④ ear一般读做：

[Ə:]例如：early earth learn

[ɛƏ]例如：bear wear

[iƏ]例如：hear near dear

[a:]例如：heart

⑤ eer一般读做[iƏ]，例如：pioneer engineer

⑥ eir一般读做[ɛƏ]，例如：their

⑦ ere一般读做：

[ɛƏ]例如：where there

[iƏ]例如：here mere

⑧ ew大多读做[u:]，例如：blew grew flew

⑨特殊词汇：clerk[kla:k] were[wƏ:]

i的发音规则

(1) i在重读开音节中读[ai]。例如：

bicycle[’baisikl] Friday[’fraidi]

private[’praivit] drive[draiv]

(2)双音节词的结尾是“辅音字母+le”，前面的i所在的音节是绝对开音节时，i读[ai]。

例如：

title[’taitl] Bible[’baibl] rifle[raifl]

(3)在-igh，-ight，-ign，-ild，-ind中，i读[ai]。例如：

bright [’brait] high[hai]

child[tʃaild]

但是也有例外，例如：

children[’tʃildrƏn] wind[wind]

(4)在词尾-ile，-ite，-i，-ize，-wi里，i读[ai]。例如：

adverti [’ædvƏtaiz] crocodile[’krɔkƏdail]

appetite[’æpitait] realize[’riƏlaiz]

otherwi[’ʌðƏwaiz]

(5)在词尾一ique里，i读[i:]。例如：

antique[æn’ti:k] technique[tek’ni:k]

unique [ju’ni:k]

(6)在重读闭音节中i读。例如：big city dish kid skip rich

(7)在双音节和多音节词中i读。

例如：differ fifteen history mixture village winner

O的发音规则

(1)o在重读开音节中读[Əu]。例如：progress moment notice clo ocean

(2)词的结尾是-ia，-ial，-ian，-iate，-io，-ion，-ious，-ium等，前面只有一个辅音字母(r除外)时，o读[Əu]。

例如：

associate[Ə’s Əuʃieit] devotion[di’vƏuʃƏn]

Mongolia[mɔŋ’gƏuljƏ]

(3)双音节词的词尾是-a，-al，-an，-ar，-en，-ive，-o，-on，-or，-our，-um，--us，-y时，o读[Əu]。例如：broken

local open stolen lotus

(4)在双音节词和多音节词中，o读[Əu]。例如：

alone[Ə’lƏun] postpone[pƏust’pƏun]

explode[iks’plƏud]

(5)在-old，-oll，-ost中，o读[Əu]。例如：almost cold soldier post

(6)词末的o读[Əu]。例如：also piano tobacco

(7)多音节词的词尾“o+辅音字母+e”，o也读[Əu]。例如：telephone envelope

(8)在move、prove及其派生词里读做[u:]，例如：move approve

U的发音规则

字母U／u以及U／u与其他字母组合的读音规则如下：

(1)在重读开音．节中，U一般读做：

①[ju:]，例如：student u

②在字母l、r、j之后读做[u:]，例如：blue rule June

(2)在重读闭音节中一般读做：

①[ʌ]，例如：but bus cup

②，例如：put full

(3)在非重读音节中一般读做：

①[Ə]，例如：upon suppo suggest

②[ju]，例如：communist occupation

③在字母l、r、j之后读，例如：instrument

④在词尾的-ute，-ude中u读[ju:]，例如：institute attitude

但是在minute[minit]中U读

(4)与其他字母组合的读音：

①ur，有两种读音：

在重读音节中读做[a:]，例如：turn nur

在非重读音节中读做[Ə]，例如：Saturday murmur

②ure，有3种读音：

[juƏ]，例如：pure cure

[uƏ]，例如：sure

[Ə]，例如：figure injure pleasure

③ui，一般有4种读音：

[ju:]，例如：suit

[jui]，或[ju：i]，例如：

suicide[’sjuisaid] tuition[tju:’i ʃ Ən]

在字母l、r、J之后读做[u：]，例如：fruit juice，或者读做[ui]，例如：fluid ruin

例外的是suite读[swi:t]

先讲讲什么是重读音节

单词重音用重音符号"'"表示。重读音节指有一个音节读得较重而清楚。重读音节是指单音节词。重读开音节

中的元音字母常按字母名称读本音。如a读作[ei], e读作[i:], I读作[ai], o读作[, u读[ju:]。下面说到重点。

如何判断重读音节

只在含有两个以上音节的单词中才涉及到重读音节和非重读音节的区分。①单音节词几乎都按重读音节对待。

②双音节名词60％以上是第一个音节重读；双音节动词有90％以上是第二个音节重读；③三个或三个以上音节

的单词中有比较大的一部分是倒数第三个音节重读；④能辨清词头、词干和词尾的，一般都是词干重读；⑤含有

—tion—sion，—ssion等字母组合的，肯定是该字母组合前紧挨着那个的音节重读。

①规则的重读开音节：在这种音节中a，e，i，o，u分别发各自的名称音，即ei、i：、ai、ou和ju或u

②规则的重读闭音节：在这种音节中 aeiou分别发例如cat、pet、big、hot、bus③字母组合：字母组合种类

繁多，每种组合一般又有几种变化，在此无法一一详述。仅举一例，ea常发四种音：例词如teacher、bread、great、

really；④弱读音节：一般地，a、o、u以及元音字母组合发音，如ei发i音，但有很多的例外，某些情况下甚至

可以不发音；⑤不规则发音：任何一种语言都是在人们的劳动过程中形成的，并不是某人制定了一种规则，然后

按照这种规则去创造的。英语也是这样，在自然形成的过程中，受到各种因素的影响，产生了许多非常规的发音。

所谓的发音规则，是人们从现存的语言现象中总结出来的（语法也是这样），并不是某机构制定出来并强制执行

的。对于不规则发音单词，要想记住只有多读、多见，别无他途。下面讲讲什么是开音节？

开音节:以一个元音字母结尾的重读音节称为开音节(或称绝对开音节).例如:be, no, hi, we, go, so等.包含一个

元音字母的重读音节中,在元音字母后面有一个辅音字母(r除外),还有一个不发音的字母e,这种重读音节也叫开音

节(或称相对开音节). 例如:name, time, bike, cake, no等.不论是绝对开音节还是相对开音节,其元音字母读它们

本身的发音,即a[ei] e[i:] i[ai] o u[ju:].

开音节：下面两种音节成为开音节

a) 指发音的元音字母结尾的音节，如：no [n, he[hi:];

b) 以"元音字母+辅音字母（r除外）+不发音的e"结尾的音节，如: face [feis].

重读闭音节

1.开音节分两种,绝对开音节和相对开音节。

绝对开音节：以发音的元音字母结尾的音节。

相对开音节：以“辅音字母+1个元音字母+辅音字母+不发音e结尾”的音节 ( re除外) 。

〔在开音节中, 元音字母发他们在字母表中的音〕

2.闭音节：“辅音字母+1个元音字母+辅音字母”的音节 ( al等除外)

在闭音节中,元音字母发不同的音

a e i o u

例：sat let sit not nut

编辑本段英语的重读闭音节

1.英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音

素结尾的而且是重读音节的音节 (重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音).

比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节.

重读闭音节二要素：

（1）. 必须是重读音节；

（2）. 最后只有一个辅音字母；

改变时态时，重读闭音节需要双写.

如:sit---sitting

begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) .

像travel这种重读不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled.

举两个很经典的例子：

forbid---forbidding (重读闭音节，双写).

prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）.

元音：a e i o u

辅音：b d g v r z n p m t c （k

g) f l s h j x

重读闭音节法：两个辅音间夹着一个元音。

开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。

①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字母的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent -cret.

②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name the

bike home ex-cu.

什么叫闭音节？

单个元音字母后面有辅字母（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup

闭音节就是一个元音字母后跟一个辅音字母的单词

什么叫重读音节？

重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单

音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如：stu-dent -Chi-na -c-ond -au-tumn in--deed

含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前

缀或后缀而发生改变。例如：

a-bout be-fore ex-cu re-pair for-get-ful in-ven-tor

多音节词通常在倒数第三个音节重读。

例如：el-e-phant con-grat-u-la-tion

词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien-tific im-pression republic；

emphatic