数学教学小故事_四年级数学教学小故事】 小学四年级数学故事

2024年3月10日发(作者：送给自己的话)

【小学四年级数学教学小故事_四年级数学教学小故事】 小学四年级数学故事

小学四年级数学的教学可以适当运用一些小故事，关于小学四年级数学的数学教学有

哪些小故事可以分享的呢?本文是本文库为大家整理的小学四年级数学教学小故事，欢迎阅

读!

小学四年级数学教学小故事篇1

宋代大诗人苏东坡年轻时与几个学友进京考试.他们到达试院时为时已晚.考官说:”

我出一联,你们若对得上,我就让你们进考场.”考官的上联是:一叶孤舟,坐了二三个学子,启

用四桨五帆,经过六滩七湾,历尽八颠九簸,可叹十分来迟。

苏东坡对出的下联是:十年寒窗,进了九八家书院,抛却七情六欲,苦读五经四书,考了三

番两次,今日一定要中。

考官与苏东坡都将一至十这十个数字嵌入对联中,将读书人的艰辛与刻苦情况描写得

淋漓尽致。

小学四年级数学教学小故事篇2

在学习这一章节时，我设计以下的教学大纲。

第一;让学生学会读数，亿有多少位数?亿后面的数怎么读?怎么写出来?一连串的问

题，让学生进行思考，然后进行引导，指名学生回答数的读法。学生说：＂老师，这么多

数不是知道怎么读，亿有九位数，于是我就引导学生看小黑板，把一个数为：1983387700

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的数用竖线分好四位，四位，这样让学生看了一目了然，非常的直观，也空间让学生去理

解，然后再叫一个学生来读这个数，学生一看，马上就会读数了，其它的学生也一样慢慢

的理解，然后教学生怎么写好这个数，有一部分学生也能够写出来，很不错，于是在小黑

板出相关练习让学生进行巩固。提问：三亿怎么写，三千五百亿怎么么写?让学生在练习本

上写出来。

第二;学生会读还不行，还要会写，把大写的写成小写的，把小写的写成大写的，这

样才能让学生掌握好读写，如：五千零二十六亿八千五百万零九十，写作：( ) 。三千七百

五十亿六千三百万六千零九十。写作：( )然后用数位线标出来，有亿级、万级、个级。这

样让学生一看非常清楚，也非常容易理解。

第三;巩固练习，练习对知识的巩固非常有帮助，所以出一些相关的练习来让学生独

立完成，分组完成，上黑板做，集体来纠正，这对学生的学习兴趣的激发非常有用。

最后总结，在教学过程中，先必须讲清楚例题，然后针出现的情况进行说明，通过练

习来巩固好基础知识。我在这次教学中发现有些课本上的知识，必须讲清楚、讲透，这样

才能让学生掌握好课本上的知识，然后联系生活实际进行拓展，这方面也非常的重要，不

要缺少的。这样学生才能学好。

小学四年级数学教学小故事篇3

在印度有一个古老的传说：舍罕王打算奖赏国际象棋的发明人--宰相西萨?班?达依

尔。国王问他想要什么，他对国王说：”陛下，请您在这张棋盘的第1个小格里，赏给我

1粒麦子，在第2个小格里给2粒，第3小格给4粒，以后每一小格都比前一小格加一倍。

请您把这样摆满棋盘上所有的64格的麦粒，都赏给您的仆人吧!”国王觉得这要求太容易

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满足了，就命令给他这些麦粒。当人们把一袋一袋的麦子搬来开始计数时，国王才发现：

就是把全印度甚至全世界的麦粒全拿来，也满足不了那位宰相的要求。

那么，宰相要求得到的麦粒到底有多少呢?总数为：

1 + 2 + 4+ 8 + ……… + 2的63次方 = 2的64次方-1

第 第 第 第 第

一 二 三 四 ……64

格 格 格 格 格

= 18446744(粒)

人们估计，全世界两千年也难以生产这么多麦子!

与这十分相似的，还有另一个印度的古老传说：在世界中心贝拿勒斯(在印度北部)的

圣庙里，一块黄铜板上插着三根宝石针。印度教的主神梵天在创造世界的时候，在其中一

根针上从下到上地穿好了由大到小的64片金片，这就是所谓梵塔。不论白天黑夜，总有

一个僧侣在按照下面的法则移动这些金片：一次只移动一片，不管在哪根针上，小片必须

在大片上面。当所有的金片都从梵天穿好的那根针上移到另外一根针上时，世界就将在一

声霹雳中消灭，梵塔、庙宇和众生都将同归于尽。

不管这个传说是否可信，如果考虑一下把64片金片，由一根针上移到另一根针上，

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并且始终保持上小下大的顺序，一共需要移动多少次，那么，不难发现，不管把哪一片移

到另一根针上，移动的次数都要比移动上面一片增加一倍。这样，移动第1片只需1次，

第2片则需2次，第3片需4次，第64片需2的63次方次。全部次数为：

18446744次这和”麦粒问题”的计算结果是完全相同的! 假如每秒钟移

动一次，共需要多长时间呢?一年大约有31556926秒，计算表明，移完这些金片需要5800

多亿年!

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