八年级生物(上)《遗传和变异现象》优质示范课(实录评说配套配套教案

2024年3月10日发(作者：演员谢文)

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世纪教育 助您教考全无忧

编号：

信息技术环境下课堂教学设计

所在学校：成都市郫县犀浦实验学校

版本 北师大版

学 科 生 物 任课教师 李晓凤

册数 八年级上册

第20章 生物的遗传和变异

课目名称 共 1 课时

第一节 遗传和变异现象

知识目标：能够正确表述和理解性状、相对性状、遗传、变异等概

念；

能力目标：通过对书本上有关性状遗传的漫画，培养学生识图的能

力。能举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状；描述相

教学目标

关的生物遗传和变异现象。

情感目标与价值观：通过对遗传和变异的学习，让学生认识到自然

界的奥秘现象，只要深入研究，任何事物都能有所认识。培养学生

热爱自然的情感和怀有感恩的心。并体会到合作与交流的重要价

值。

遗传和变异是初中阶段生物学习的重点和难点，而本节内容是

这一章的第一节，是学生学习遗传和变异的一节入门之课，对后面

教材分析 的学习有一个铺垫作用。营造一个好的开始对于后面的教学是非常

有利的，所以这部分内容对于整个章节甚至整个初中生物教学都有

重要的意义。

本节内容在八年级上册，八年级的学生对遗传和变异现象已经

可以初步的认识，但却没有具体的理论基础，因此不能对有关现象

学生分析

作出正确的解释。这个年龄阶段的学生好奇心强，而且喜欢亲自参

与活动，所以在教学过程中，让学生参与进来并进行总结，以提高

学生的学习兴趣，教师适当进行必要的引导和补充。

教学内容 措施 媒体、资源应用策略

区别性状和相对让学生亲自参与、观察、

教学重点

多媒体课件、实物

性状；辨别并描述记录并进行分析综合，

图片

遗传和变异现象 归纳推理得出结论

教学内容 措施 媒体、资源应用策略

制作趣味课件，使日常

理解遗传和变异生活中的各种现象再一

教学难点

现象；解释生物界次呈现在学生眼前，由多媒体课件、图片

中的生物学现象 现象认识上升到理论的

水平

教 学 过 程

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体、资

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源使用方

式方法

列举我们生活中都认为是理

所当然的现象：①种瓜得瓜，

种豆得豆；②我们每个人在一

定程度上长的像我们的父母，

但是我们不会长的完全像他

们，很多地方与他们是有差异

的。

师：其实很简单的两个例子却

包含了非常神奇的生物学现

象：遗传和变异。千百年来无

数科学家前赴后继付出了巨

大的艰辛和努力才逐渐揭示

出其中的奥秘。我们要想揭开

这些神奇的生物学规律就走

进第20章：生物的遗传和变

异。先来了解我们身边形形色

色的遗传和变异现象。

首先请同学观察实物：苹果，

并用简短的语言描述苹果的

外部形态特点。接着请同学猜

测图片中苹果的内部特征。

观看图片：小狗。请用语言描

述图片中的小狗。

提问：我们平时都怎样去记注

一个人？我们会关注他的哪

些方面？

师：其实我们刚才描述的苹果

的大小、形状、颜色、味道等；

小狗的毛色、体型；人的身高、

教学引入

导入本节

课的学习

主题：遗

传和变异

的现象。

思考老师提

出的问题，进

入本堂课的

学习状态。

新课

一、性状

和相对性

状

性状的概

从苹果的外

部形态加以

描述：大小、

形状、颜色

等。内部特

征：气味、味

道、口感等。

从小狗的体

型、毛色、眼

睛、嘴巴等加

以描述。

记注别人的

身高、体型、

肤色、五官的

特征等等。

总结性状的

概念：生物体

的形态特征

和生理特性

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课件展示

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