江苏六年级小学语文单元试卷带答案解析

2024年3月9日发(作者：丈夫未可轻年少)

江苏六年级小学语文单元试卷

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

一、选择题

1.给下面划线的字选择正确的读音

畏怯________（qiè qù） 抛散________（sàn sǎn） 勾勒________（lè lēi）

别墅________（shù yě） 几乎________（jǐ jī） 迂回________（yū yǖ）

绝迹________（jí jì） 估计________（ɡū ɡǔ）

2.给下列划线的字选择恰当的解释，填序号。

准：

A．允许

B．依照

C．一定

①手有准头________ ②明天准去________

③准此办理________ ④准许你去________

D．准确

二、填空题

1.在下面横线上填上带有“风”字的词语，不要重复。

________化雨 ________习习 ________凛冽 ________送爽

________怒号 ________暴雨 ________劲草 ________细雨

2.正确书写词语。

xiū sè fán zhí cuī huǐ bá shè

________ ________ ________ ________

3.按要求写词语。

①仿照例子写词语：起死回生（含有反义词）

________；________；________

②写出含有“想”字的四字词语：

________；________；________

③写出“ABCC”式描写人物神情的成语：

________；________；________

4.找出词语中的错别字并在括号里改正。

颠沛留离________ 消声匿迹________ 拔山涉水________

悄无生息________ 艰苦卓决________ 忘而生畏________

5.判断下列句子使用的修辞手法，

①石拱桥架在水上，像一道虹。________

②在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。________

6.积累。

(1)莫愁前路无知己，________。

(2)________，万条垂下绿丝绦。

(3)蒙汉情深何忍别，________！

(4)这株柳树没有________，也没有________，而是________，以________生存下来，终于造成了________。

命运给予它的几乎是________，它却在________。

7.按课文内容填空

(1)湖波上/荡着红叶一片，如________/________。这首小诗表达了诗人________。

(2)忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，________，

________，像一条________。

(3)太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！________，________！从最后两句中我们可以想象当时的情景是

________。

三、句型转换

按要求改写句子

(1)这是一株柳树。（扩句）

(2)草原的空气是那么清新，天空是那么明朗。（用加点词写句子）

(3)爸爸经常给我讲起他过去的童年趣事。（修改病句）

(4)青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？（调换语序，不改变意思）

四、语言表达

写一句完整的话，要求用上这三个词语：神奇、壮丽、韧劲。

五、其他

沙白的《秋》令人称奇，你最喜欢我国现代或当代诗人的哪首小诗？请说说原因。

六、现代文阅读

1.阅读下文，回答问题

我家乡的灞（bà）河以柳树________________，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面

对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到________的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每

吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插

下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、_______________的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩

上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的

________________的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？

(1)在选文中横线上填上合适的词语。

①我家乡的灞（bà）河以柳树________，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。

②然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到________的境地了。

③然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、

________的柳树了；

④青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的________的努力？

(2)用“——”画出文中的一个比喻句。

(3)“历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水”会使你想起哪一首描写“柳枝柳絮”的诗？

(4)“同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？”________和________同是一种柳树，它们的生活道路和命运的

最大差别表现在________。

2.阅读下文，回答问题

春笋

我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。

春日，春雨潇潇，静幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。春雨洒落在竹叶上，沙沙沙，像少女

轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。“滴答——滴答——”小水珠掉落在地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母

亲的乳汁，咂咂咂，积聚着力量。

嗬，一夜之间，又有无数春笋破土而出啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春

风中微笑，在春雨里沐浴。

啊，春笋长得多么顽强呀！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶着沙砾冒出来，挤开石缝钻出来……

啊，春笋长得多么欢畅呀！

迎着阳光，吸着雨露，一个劲儿地拔节。叭叭叭，一节，一节，又一节……你追我赶，竞争着向上，向上！山泉叮

咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们歌唱，山茶舒瓣为它们展笑靥，松柏婆娑为它们鼓掌：长吧，长吧！高高的蓝天多

广阔，看谁快快长成材，比谁早日做贡献。

(1)填空。

①作者把美丽的竹山和竹林比作________。

②作者用________和________来形容春雨的沙沙声。

③第四段中描写春笋破土而出的动作的词是________、________、________、________、________、

________。

(2)这篇短文主要写了（ ）

A、“我”爱竹山、竹林的美景。

B、春天，无数春笋破土而出。

C、春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢畅生长的情景。

(3)细读文末最后一句，你知道春笋的理想吗？试着写出你的理解：________。

七、书面表达

罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”请你用自己的眼睛去发现身边

的美（如一朵花、一片景……）并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自拟。

江苏六年级小学语文单元试卷答案及解析

一、选择题

1.给下面划线的字选择正确的读音

畏怯________（qiè qù） 抛散________（sàn sǎn） 勾勒________（lè lēi）

别墅________（shù yě） 几乎________（jǐ jī） 迂回________（yū yǖ）

绝迹________（jí jì） 估计________（ɡū ɡǔ）

【答案】qiè；sàn；lè；shù；jī；yū；jì；ɡū

【解析】选A。 本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。

畏怯（qiè ）、“散”是多音字，抛散（sàn ）、勾勒（lè ）、别墅（shù ）、“几”是多音字，几乎（ jī）、 迂回

（yū ）、绝迹（ jì）、估计（ɡū ）

2.给下列划线的字选择恰当的解释，填序号。

准：

A．允许

B．依照

C．一定

D．准确

①手有准头________ ②明天准去________

③准此办理________ ④准许你去________

【答案】D；C；B；A

【解析】本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要把字放在语境中去理解。如：准：A.允许 B．依

照 C．一定 D．准确

①手有准头： D．准确。 ②明天准去： C．一定。③准此办理： B．依照 ④准许你去：A.允许。

【点评】本题考查学生对课文中重点字的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

二、填空题

1.在下面横线上填上带有“风”字的词语，不要重复。

________化雨 ________习习 ________凛冽 ________送爽

________怒号 ________暴雨 ________劲草 ________细雨

【答案】春风；凉风；寒风；金风；狂风；急风；疾风；和风

【解析】本题考查分类掌握词语的能力。在于平时的记忆积累。学生应熟读课文的同时，识记常用词语。带有“风”

字的词语：春风化雨、凉风习习、寒风凛冽、金风送爽、狂风怒号、急风暴雨、疾风劲草、和风细雨。

【点评】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分

类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

2.正确书写词语。

xiū sè fán zhí cuī huǐ bá shè

________ ________ ________ ________

【答案】羞涩；繁殖；摧毁；跋涉

【解析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要

注意“涩、殖、摧、跋”容易写错.

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

3.按要求写词语。

①仿照例子写词语：起死回生（含有反义词）

________；________；________

②写出含有“想”字的四字词语：

________；________；________

③写出“ABCC”式描写人物神情的成语：

________；________；________

【答案】欲擒故纵；能屈能伸；推陈出新；前思后想；冥思苦想；朝思暮想；虎视眈眈；得意洋洋；兴致勃勃

【解析】本题考查分类掌握成语的能力。在于平时的记忆积累。学生应熟读课文的同时，识记常用词语。①仿照例

子写词语：起死回生（含有反义词）：欲擒故纵、能屈能伸、推陈出新。②写出含有“想”字的四字词语：前思后想、

冥思苦想、朝思暮想。③写出“ABCC”式描写人物神情的成语：虎视眈眈、得意洋洋、兴致勃勃。

本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，

加强背诵，此题会迎刃而解。

4.找出词语中的错别字并在括号里改正。

颠沛留离________ 消声匿迹________ 拔山涉水________

悄无生息________ 艰苦卓决________ 忘而生畏________

【答案】留(流)；消(销)；拔(跋)；生(声)；决(绝)；忘(望)

【解析】选C。此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。

成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。颠沛留离(流)、消声匿迹(销)、拔山涉水(跋)、悄无生息(声)、艰苦卓

决(绝)、忘而生畏(望)。

【点评】本题考查学生对重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

5.判断下列句子使用的修辞手法，

①石拱桥架在水上，像一道虹。________

②在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。________

【答案】比喻；拟人

【解析】①把“石拱桥”比作“一道虹”是比喻。②把“骏马和大牛”当做人来描写，说他们“回味着草原的无限乐趣”是拟

人。

【点评】考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

6.积累。

(1)莫愁前路无知己，________。

(2)________，万条垂下绿丝绦。

(3)蒙汉情深何忍别，________！

(4)这株柳树没有________，也没有________，而是________，以________生存下来，终于造成了________。

命运给予它的几乎是________，它却在________。

【答案】（1）天下谁人不识君

（2）碧玉妆成一树高

（3）天涯碧草话斜阳

（4）抱怨命运；畏怯生存之危险和艰难；聚合全部身心之力与生存环境抗争；超乎想象的毅力和韧劲；高原上的

一方壮丽的风景；九十九条死亡之路；一线希望之中成就了一片绿阴

【解析】考查对古诗、重点语段背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句即可．书写

时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：碧、妆、涯、怯、韧。

【点评】名句默写的几个注意点：

一是记住生僻难写字．“名句名篇”中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化记忆．在考试中才能准确无误地

写出来．

二是区分同音异形字．读音相同但意义不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在着，这是命题者“设伏”的热点，平

时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做分析比较，能够既知其形，更知其义．

三是区分形近异义字．形近字在“名句名篇”中屡见不鲜，再加上读音又大多相近，对学生有更大的迷惑性和误导性，

因此在答题时更应予以注意。

7.按课文内容填空

(1)湖波上/荡着红叶一片，如________/________。这首小诗表达了诗人________。

(2)忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，________，

________，像一条________。

(3)太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！________，________！从最后两句中我们可以想象当时的情景是

________。

【答案】（1）一叶扁舟；上面坐着秋天；对秋天来临的喜爱

（2）群马疾驰；襟飘带舞；彩虹朝我们飞过来

（3）蒙汉情深何忍别；天涯碧草话斜阳；蒙古族和汉族人民难舍难分，一直到夕阳西下，还在碧绿的草原上说话

告别

【解析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定

注意不要写错别字。特别注意“扁、疾、襟、涯、碧”。

【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。