幼儿如何进行拼音启蒙_1

2024年3月9日发(作者：大雪歌)

幼儿如何进行拼音启蒙

幼儿如何进行拼音启蒙

在幼小连接的过程中，拼音是很重要的一环。幼儿园是绝不允许教拼音的，而大家又听闻上学

校后一两个月就教完拼音，进度如此之快，难免焦虑。拼音究竟要不要提前学？什么时候学？下面是我

整理的幼儿如何进行拼音启蒙，希望能关怀到大家！

一、找准时机

拼音可以提前启蒙，但不宜太早！建议在大班下学期（5—6岁）再学！

依据皮亚杰的认知进展理论，2—6岁的幼儿处理前运算阶段，幼儿以具体形象思维为主，所以他

们对生活中具体的看得见摸得着的东西更感爱好，更易理解，直到5—6岁时才消逝抽象规律思维的萌

芽。而拼音对孩子来说就是抽象的字母符号，在生活中几乎不能见到，它只是关心孩子读准字音的工具。

假如过早学习，孩子不仅会觉得枯燥，更易产生厌恶心理。

大量的输入之后才能有优质的输出。孩子确定是在生活中有了大量的积累，进行了大量的听音辨音

之后，才能够读准字音，正确拼读。从小就确定要和孩子说标准的一般话！有些南方地区h、f不分，

平翘舌不分，前后鼻不分，说话时更需要特别留意。当孩子平常谈天吐字发音错误时，就要准时订正，

为学拼音打好基础。

此外，确定要认字先行，拼音其后。跟咱们小时候先学拼音不同，现在学校都是先教认字，这也更

符合孩子的认知规律。有了确定的识字积累之后再学拼音，拼读后立即能与对应的字联系起来，就更简

洁记住。在5—6岁，孩子熟识了更多的字，就能进行阅读，而有了大量的阅读积累，孩子的音韵学问

把握起来就更得心应手了。

最重要的是，晚点学可以有效地与英文字母和自然拼读的学习错开时间，避开混淆。拼音字母与

26个英文字母字型相同，但发音却不一样，拼读规章也不同。通常状况下，孩子3岁开头进行英文启

蒙就熟识26个英文字母，4—5岁开头学习自然拼读，到5岁以后对于英文字母的发音已经生疏，再

学习拼音时就不易混淆了。英文字母和拼音的学习最好间隔半年以上，否则脑中的两种辨别机制将会相

互缠绕，最终难以辨识而两头落空，得不偿失。

二、儿歌助记

拼音学习主要包含三个步骤，熟识拼音字母（包括声母、韵母和整体认读）、学会拼读、标对声调。

熟识拼音字母这一步通过形象的绘本故事来识记即可，而把握拼读规律和学会标声调就需要借助朗朗上

口的儿歌，关怀孩子更好地记忆。以下小翅膀整理了几句常见的儿歌，大家可以先给孩子举个例子讲解

一下每句儿歌的意思，然后再带孩子一起边拍手边读。

三、玩耍巩固

学拼音切忌死记硬背，拼音卡片确定要用起来，通过玩耍来关怀孩子巩固字形和发音，练习拼读。

在此，小翅膀给大家推举几个有用的拼音玩耍。

1、拼音体操：用肢体语言来表示拼音字母和声调吧。比如双手在头顶围个圆圈就是“o”，身体站

直了头上顶个小塑料碗就是“i”，舞蹈功力强的小伴侣还可以下个腰摆出“n”，或者像下图那样表示“y”。

鼓舞孩子自己发挥制造力，还可以和爸爸妈妈合作摆出复韵母哦！四个声调同样能用肢体动作表示，我

们在家玩这个玩耍时，小妞就劈了个横叉表示一声（—），双手向右上方“飞”代表二声（/），躺平之

后同时抬起双手双脚使身体呈“V”字形代表三声（∨），跪在垫子上双手举高身体向前倾表示四声（），

都是她自己制造的动作。

2、打苍蝇：把拼音卡片散乱铺在桌子上，给孩子一个苍蝇拍，把卡片想象成令人厌烦的苍蝇。妈

妈说拼音，孩子找到对应的卡片用苍蝇拍来拍打它。也可以反过来妈妈拿苍蝇拍打“苍蝇”，打到哪张

拼音卡片，孩子就说出它的读音。

3、连连看：预备两副拼音卡片，妈妈和孩子各拿一副。妈妈任意出一张卡片，孩子要从自己的卡

片中找到和妈妈一样的.卡片，并说出它的读音。或者两人轮番出卡片摆在桌上“接长龙”，一人摆一张，

边摆边读，当你卡片上的拼音与前面的某张卡片是一样时，就可以把这两张卡片之间的全部卡片都“吃”

掉。最终比比看，谁得到的卡片多。

4、找伴侣：妈妈拿全部的声母卡片，孩子拿韵母卡片。妈妈任意出一张声母卡片，孩子要从自己

的卡片中找到能够和它相拼的韵母，并且自己加上音调，拼出字，组一个词。比如妈妈出“b”，孩子

可以出“ai”，组成“bai”，孩子可以说“白，白云的白”或者“百，一百的百”。当然也可以反过来，

妈妈出任意韵母卡片，孩子找到和它相拼的声母。

5、拼音宝宝回家：这个玩耍要协作字卡一起玩。孩子先抽一张任意的字卡当作拼音宝宝的“家”，

然后从全部的拼音卡片中找到对应的声母和韵母，拼成这个字，并告知妈妈这是第几声。例如抽到字卡

“蓝”，孩子要找到“l”和“an”的拼音卡片，并拼出来“lan，其次声。”

四、读写结合

与识字一样，巩固拼音需要通过多阅读来进行拼读练习。到了这个阶段，孩子积累的识字量和拼音

已经足够支撑他进行自主阅读了，就请家长伴侣们多给孩子预备一些带拼音的书籍吧！比如《米小圈上

学记》《小猪唏哩呼噜》《一年一班萌学园》，都是适合这个阶段孩子认知水平的拼音书。在自主阅读的

过程中，不熟识的字通过拼音得出读音，既练习了拼读，又关心了识字，何乐而不为呢？

最终才是进行写的练习，可以放在一班级开学前的暑假，每天坚持写1—2个拼音字母，边写边读，

巩固复习，为上学校做预备。