2024年3月9日发(作者:大小成语)
幼儿园语言活动《小种子》教学设计
一、教材解读
《小种子》是一本寓教于乐,集趣味性、知识性一体的绘本,介绍了许多
小种子乘风离开果英,到落地生根、开花的旅程。在成长过程中,历经风雨不停
地努力着,最终开出了一朵巨型花。《指南》中指出“应为幼儿创设一个自由、
宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、
喜欢说并能得到积极回应
J
在活动中我运用课件、图片等方式帮助幼儿理解故事
内容,并使孩子懂得在成长中,只要不停地努力,就会实现自己的梦想。
二、教学策略
1
.关键中断,引发幼儿兴趣和思考。
活动中,我在小种子旅行过程中的遭遇前进行中断,鼓励幼儿大胆猜测接下
来会发生什么事情,并请个别幼儿表达自己的想法,从而引发幼儿思考和倾听欲
望。
2
.层层追问,帮助幼儿理解故事内容。
利用有效提问的教学手段,在幼儿完整倾听故事后,层层追问。如:“种子
生长的条件有什么?”“我们应该学习小种子的什么精神?”提供幼儿大胆表
达的空间,通过师幼双方积极互动交流,更好地感受故事内容。
三、活动目标
1 .
理解故事内容,知道植物生长所必需的条件。(重点)
2 .
能大胆根据故事情节的发展,表达自己的想法,充分发挥想象空间。(难
点)
3 .
体验阅读的乐趣,感受小种子不畏艰险、奋勇向前的积极乐观精神。
四、活动准备
经验准备:提前了解植物生长的条件。
物质准备:课件、视频等。
五、活动过程
一.出示图片,激发幼儿活动兴趣
1.
教师组织幼儿谈话,激发兴趣
提问:封面上有什么?请你猜猜看这本书讲了一个什么故事?
小结:老师给大家带来一个好听的故事《小种子》。
二.教师分段讲述故事,引导幼儿初步感知故事内容
1.引导幼儿观察环衬,猜测故事内容。
教师:“我们读绘本的时候可不要错过这一页,这叫环衬。这里藏着许多秘
密,你能发现吗?”引导学生说说环衬中画的是什么?这些种子又会去哪里呢?
2 .
讲述图
1-6,
引导幼儿观看小种子与其他种子的区别并大胆猜想小种子的
心理变化,体会小种子的心情。
3 .
讲述图
7T0
关键中断,引发幼儿猜想、思考。
提问:小种子也像其他种子一样发芽了吗?它会变得怎么样?请幼儿与伙伴
交流讨论并分享自己的想法。
4
.讲述
11
一结尾,引导幼儿交流小种子的变化,体会小种子历尽艰辛开
出花朵的喜悦。
三.教师结合课件完整讲述故事,引导幼儿进一步感知理解故事内容
1.出示图片讲述故事,加深幼儿对故事的理解。
教师结合课件完整讲述故事内容。
5
.小组讨论,帮助幼儿理清故事脉络。
提问:这些种子要飞到哪里去?小种子在开出漂亮的花朵之前都经历了什么
考验?你觉得小种子能够活下来并健康地成长,还和什么有关系?
小结:小种子能够存活下来,同样离不开水、阳光、空气和湿润的土壤的帮
助。其实,我们每一个人都像一颗小种子,都在不断地成长,在成长的过程中,
会遇到很多困难和挫折,但只要我们不怕困难,不断努力,最终我们也会收获像小
种子一样美丽精彩的人生!
活动延伸:
将图画书投放到图书角内,供幼儿分享交流。
本文发布于:2024-03-09 14:27:37,感谢您对本站的认可!
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