幼儿园中班小种子教案反思

2024年3月9日发(作者：一切顺利)

幼儿园中班小种子教案反思

《中班小种子教案反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中

带来帮助，快来看看中班小种子教案反思！

（1）中班音乐课教案详案反思《努力生长的小种子》

设计意图：

达尔克罗兹认为：身体是体验节奏的第一载体，人体运动是音乐节奏的外在表现，将

音乐节奏与身体律动相互整合，能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。教

学活动过程中，教师巧妙地将《努力生长的小种子》绘本图文故事和《雪人之舞》三段体

MP3音乐进行相互整合、和谐匹配，引导中班幼儿根据音乐的旋律和节奏，自由想象并合

拍、创意表现“努力生长的小种子”，有的放矢地帮助每一个孩子立足于自身原有经验基

础上获得“即兴表演、个性演绎”的活动乐趣。

活动目标：

1.感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由模仿并合拍表现“努力

生长的小种子”。

2.乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验，体验“分组表演、结伴游

戏”的活动乐趣。

3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音

乐活动。

活动准备：

1.经验准备：班级内开展几种常见小种子的发芽实验，了解常见小种子的发芽及生长

过程;熟悉绘本图文故事《努力生长的小种子》。

2.物质准备：PPT课件《努力生长的小种子》、奥尔夫mp3音乐《雪人之舞》。

活动过程：

1.回忆经验：交流、讨论小种子的生长过程

(1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。

师：昨天，老师和你们一起分享了一本有趣的图书，书名叫《努力生长的小种子》。谁

来告诉大家，小种子到底是怎样努力生长的呢?

(2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。

师：原来，一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程，才

能发育成熟并且健康长大。

2.感知音乐：探索、表现小种子的生长过程

(1)完整欣赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐结构。

师：今天，我带来了一段非常好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音

乐故事，我们一起来听一听吧!

师.请你一边听一边想，你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子，它到底在干什么呢?

师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子，好像在干什么呢?

师：谁来说一说，这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理由，好吗?

师：这首乐曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一点，好像是小种子在努力生长;第

二段音乐的速度稍微慢一点，(教案出自：快思教案网)好像是小种子在耐心等待，风娃娃和

蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!第三段的音乐速度也很快，好像是花朵努力绽放，向大自然彰

显它的美丽，它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来，我们一段一段地来听音乐!

(2)聚焦熟悉第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。

师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是怎样“努力生长”的

呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作，好吗?

幼：自由探索、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第

一乐段”的音乐情境。

环节说明：幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏，自由探索、合拍表现“小种子发芽、

努力生长”的音乐情境。教师巡回观察与指导，提醒他们跟随音乐的旋律和节奏进行合理

想象、合拍表现各种肢体模仿与表演动作。

幼：交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作(第一乐段)。

师：小种子到底是怎样“努力生长”的呢?谁愿意到上面来表演小种子“努力生长”的

动作?

师：刚才，几个小朋友表演的小种子“努力生长”的动作真好看，而且这几个动作都

是有节奏的，一拍一拍很稳定，速度不快也不慢。我们听着音乐、跟着小老师，学一学这

几个动作，好吗?

环节说明：幼儿在自主探索的基础上，进行动作创编经验的交流、分享、练习活动，

随后集体跟随音乐进行合拍律动，初步落实“合拍表现”的活动目标。

(3)聚焦熟悉第二乐段，合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。

师：接下来，我们一起来听第二段音乐。第二段音乐有点慢，听起来很优美，讲的是

关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。请你们跟着音乐的旋律和节奏，试着一

起来表演第二段音乐故事吧，比一比，谁表现出来的动作既合拍又好看!

幼：自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞””的肢体动作，聚焦探索、合拍表现

“第二乐段”的音乐情境。

环节说明：幼儿跟随第二乐段音乐的旋律及节奏，自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴

蝶飞舞”的音乐情境。教师巡回观察与指导，提醒幼儿跟随音乐进行合理想象、合拍表现

各种舒缓、柔美的身体动作。

幼：交流、分享各自创编的“风娃娃、蝴蝶飞舞””的合拍肢体动作(第二乐段)。

师：我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢?蝴蝶飞舞的时候，又可以做一些

什么样的身体动作呢?

师：刚才，你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、也很有创意，这几

个动作也是有节奏的，动作整齐又合拍，速度稍微有点慢，但是很柔软、也很优美。我们

听着音乐、跟着小老师，一起来学一学这几个动作，好吗?

环节说明：幼儿在自主探索的基础上，继续进行动作创编经验的交流与分享活动，随

后集体跟随音乐进行合拍律动，有效落实“合拍表现”的活动目标。

(4)聚焦欣赏第三乐段，创意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。

师：接下来，我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显美

丽，跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次，我要提醒大家，音乐结束的时候，请你做一

个小种子长大以后“花朵彰显美丽”的身体动作。请注意，音乐结束的时候，你的身体动

作姿势要保持不变，让大家欣赏一下，好吗?

幼：自由探索、创意表现“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的肢体动作，聚焦探索、合拍

表现“第三乐段”的音乐情境。

环节说明：幼儿继续随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作，在第三段乐曲结束之

前，合理想象并设计一些“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的身体模仿与表演动作，从而获得

“自由创编、合拍表现”的审美愉悦情感。

幼儿：交流、分享各自创编的“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的合拍肢体动作(第三乐段)。

师：谁愿意大声地告诉我们，你开出了什么样的花朵?你的花朵是怎样慢慢开放的呢?

最后，变成了什么样的美丽造型呢?

师：你刚才用了什么样的身体动作表现小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”

的音乐故事呢?

师：你们表演的小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的动作真好看，而且这

几个动作的节奏也很稳定，速度不快也不慢，动作整齐又合拍。我们听着音乐、跟着小老

师，也来学一学这几个动作，好吗?

师：这是一片多么美丽的花树丛啊，每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又漂

亮的美丽花朵!

3.游戏体验：创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事

(1)尝试分角色表演：努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色分配：幼儿扮演努力生

长的小种子，教师扮演风娃娃和蝴蝶。

师：这是一个有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快

乐地生长;小种子在耐心等待的时候，风娃娃和蝴蝶还为小种子传播花粉呢!花朵努力绽放、

向大自然彰显美丽，跟着音乐摇摆、跳舞;有一些小种子还变成了神奇的果树，结出了许多

味道甜美的果实。

师：请你们来扮演努力生长的小种子，我来扮演风娃娃和蝴蝶，我们一起跟着音乐，

把这一个有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来，好吗?

(2)交换角色，创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。

角色分配1：男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。

师：现在，我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。

师：哪一组愿意先来表演努力生长的小种子?哪一组愿意表演风娃娃和蝴蝶?角色分配：

女孩扮演小种子，男孩扮演风娃娃和蝴蝶。

师：这一次，我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。

师：女孩先来表演努力生长的小种子，男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你

们这一次表演这个音乐故事的时候，身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩了

呢?

师：今天，我们一起玩了一个名叫《努力生长的小种子》的音乐游戏。这是一颗音乐

的种子，会跟着音乐的旋律发芽、努力生长，开出各种造型的美丽花朵，(教案出自：快思

教案网)向大自然彰显美丽;这又是一颗神奇的种子，能够开出各种你最喜欢的花朵，结出各

种你最想吃的果实，满足每一个孩子的愿望。回去以后，请你们一起去做一个小调查，找

一找哪些树会开花?哪些树会结果?哪些果实是长在树上的?哪些果实是躺在地面上或者是

悄悄地藏在地底下的?等你们调查清楚了，我们再来玩这个游戏，这个游戏一定会变得更有

趣、更好玩!

延伸活动：

1.创设班级“小舞台”区角环境，投放相应的音乐游戏材料，引导幼儿继续探索、个性

创编“努力生长的小种子“的音乐故事，丰富并拓展小种子“努力生长、百花齐放、奇异

果实”等游戏情节，进一步感受并体验“合拍律动、节奏游戏“所带来的独特艺术魅力。

2.教师可以设计并制作卡通版的节奏图谱，引导幼儿将“小铃、沙球”这两种乐器与

节奏图谱进行“和谐配器"，随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动，有的放矢地提升

中班幼儿“集体表演、和谐演奏”的合作意识及能力。

活动反思：

1.本次教学活动过程中，教师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮演“努力生长的小

种子”。教师借助生活化、游戏化的方式提醒孩子们：扮演一颗小种子的时候需要“努力

生长”，才能开出最美丽的花朵，结出最甜美的果实。于是，幼儿跟随着音乐进行“合拍

律动、努力生长”，感知并体验到了积极、愉悦的审美情感。

2.在第二乐段音乐情境中，女孩们能够跟随音乐表现出各种轻柔、舒缓的身体动作，大

部分男孩表现出了比较刚硬、不适宜的身体动作。教师此时巧妙地借助“温暖的风、温柔

的蝴蝶”这样的语言提示并引导幼儿进行合理想象、创编并表现吻合第二乐段音乐性质的

舒缓、柔美的身体动作，智慧地落实了“音乐技能训练”和“审美情感体验”等艺术教育

目标上的无缝衔接，高效地助推了中班幼儿的阶段性、适宜性发展。

（2）中班科学教案《小种子发芽》含反思

活动目标

1、尝试种子发芽试验。

2、知道春种秋收，种子在春天发芽。

3、知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备

黑板画种子发芽过程。

花盆、种子;空纸壳箱

活动过程

1、老师实验;将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱 里。

提问：这粒种子能发芽吗?为什么?

小结：种子发芽需要阳光。

提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗?

小结：种子发芽需要温度。

师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗?对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须

喝水才会长大。

师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗?老师出示黑板 画让小朋友了解植物发芽

长大的过程长大。

小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。

2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。

活动延伸

老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的

态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

（3）中班美术优质课教案《我是一颗小种子》含反思

【活动目标】

1、能根据种子的特点、颜色等特征，用种子初步创作一幅粘贴画。

2、能涂胶水、粘贴，学会初步保持画面的整洁性，提高动手操作能力、想象力与耐心、

毅力。

3、能感受到利用自然材料创作的美感，体会美术活动的生命力与乐趣。

4、感受色彩对比。

5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

【活动准备】

材料准备：大量的、丰富的种子材料；各种种子粘贴画图片。

经验准备：脑海里有各种物品的形象，知道基本图片的造型、颜色等，如花朵，屋子，

小狗等等。

【活动过程】

一、教师提问法导入：

今天老师给大家带来了一个魔法盒，这个魔法盒子里有一些很好玩的东西。大家可以

来猜一猜这是什么。

二、教师出示魔法盒，魔法盒里装着各种种子。

教师摇一摇，请小朋友听一听，再来摸一摸，猜一猜。然后请小朋友摸出种子，教师

介绍各种种子的名称、特点。

三、教师提问孩子们，种子可以拿来干什么。

随后教师说“种子呀，不仅可以发芽，可以做菜，煮粥，还可以作画呢！你们信不信？

想不想看？”引起小朋友的热情与好奇。

四、教师出示图片。

请小朋友仔细观察图片上的种子画是用什么做的，是如何做的。

五、教师请小朋友们一起来试一试。

先请小朋友尝试涂胶水。教师示范涂胶水。请小朋友们尝试。

六、涂完胶水后，进行“种子星空”环节，教师示范，将种子抓在手里，轻轻地将种

子洒在涂了胶水的纸上，让小朋友感受到抓握的快感和粘贴种子的自由。

七、正式进入粘贴环节。

教师示范粘贴的正确动作，提醒孩子易发生的错误。请小朋友们独立或者合作，舱室

完成一幅完整的种子粘贴画。教师逐个观察与指导。

八、粘贴画完成，教师请“大画家”上台展示，并且说出创作意图。教师拍照留念与

鼓励。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受

到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（4）中班科学优秀教案《小种子》含反思

活动目标：

1、读懂故事情节，了解植物的生长离不开阳光、空气和水。

2、感受植物的生命力，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、体验解决问题的成就感。

活动过程:

一：创设情境，引出主题在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿跟着音乐表演、翩翩起

舞。

老师：你们喜欢春天吗?春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了。

二：观察封面，感受花朵成熟的美丽。

1、图上有朵什么样的花?

2、小种子藏在哪里呢?秋风一吹，种子们离开了妈妈，他们要飞到哪里去呢?它们到那

里去做什么呢?下面我们跟着故事中的小种子展开一段风中之旅。

3、让幼儿自己寻找，辨认那粒最小的小种子在哪里。

4、一粒种子停在高高的冰山上，种子不能生长(原来种子在冬天里和小动物一样在睡

觉，因为天气太冷了，如果太冷了，春天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。)

5、一粒种子掉到海里，淹没了(种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被

淹死的。就像小朋友吃饭一样，吃饱了就可以了，如果吃撑了，肚子就会很难受)一粒种子

飘落到沙漠里，大沙漠又热又干，种子不能生长。

6、种子们在飞行的过程中遇到哪些困难?

小鸟吃掉了一粒种子，老鼠吃掉了一粒种子，我们的小种没有被吃掉。

7、除了这些困难，种子们还可能遇到哪些危险?(。。。。。。。。)

三： 种子们是如何长成植物的?(生根、发芽、长叶、开花)观看视频《种子的生长过程》

直观了解种子发芽过程。

小结： 原来种子要发芽要长大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空气，更

需要我们的关心和呵护。

四：猜猜剩下的这些种子能顺利长大吗?植物在生长过程中又遇到哪些不幸的事?

孩子的践踏植物，男孩的采摘花朵。

小种子长成的植物开出了巨型花，好看的花!

小结： 好听的故事听完了，你觉得这是一颗怎样的小种子呢?(勇敢、坚强、幸运。。。。)

不管它是什么样的，但都是宝贵的，我们应该珍惜，爱护每一个小生命。

五：活动延伸，尝试播种体会主人翁的责任感，一起种种子。(音乐《春雨沙沙》)小朋

友们都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲手种下种子?现在是春天，种子也飞到我们

中一班了我们把它种在花盆里，希望它平安幸福的长大!让我们一起期待小种子发芽长大!

师幼一起来到自然角没人尝试亲手种一粒种子，体验播种的乐趣。在老师帮助下幼儿

为自己种下的种子贴上标签，插上记录表，以方便平常的照料、观察、记录。

教学反思

幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的

发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到

教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶

子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的

过程。

（5）中班教案《努力生长的小种子》含反思

活动目标：

1．感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由模仿并合拍表现“努力

生长的小种子”。

2．乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验，体验“分组表演、结伴

游戏”的活动乐趣。

3．熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1．经验准备：班级内开展几种常见小种子的发芽实验，了解常见小种子的发芽及生长

过程；熟悉绘本图文故事《努力生长的小种子》。

2．物质准备：PPT课件《努力生长的小种子》、奥尔夫mp3音乐《雪人之舞》。

活动过程：

1．回忆经验：交流、讨论小种子的生长过程

(1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。

师：昨天，老师和你们一起分享了一本有趣的图书，书名叫《努力生长的小种子》。谁

来告诉大家，小种子到底是怎样努力生长的呢?

(2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。

师：原来，一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程，才

能发育成熟并且健康长大。

2．感知音乐：探索、表现小种子的生长过程

(1)完整欣赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐结构。

师：今天，我带来了一段非常好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音

乐故事，我们一起来听一听吧!

师．请你一边听一边想，你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子，它到底在干什么

呢?

师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子，好像在干什么呢?

师：谁来说一说，这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理由，好吗?

师：这首乐曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一点，好像是小种子在努力生长；

第二段音乐的速度稍微慢一点，好像是小种子在耐心等待，风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播

花粉呢!第三段的音乐速度也很快，好像是花朵努力绽放，向大自然彰显它的美丽，它还会

跟着音乐摇摆、跳舞。接下来，我们一段一段地来听音乐!

(2)聚焦熟悉第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。

师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是怎样“努力生长”的

呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作，好吗?

幼：自由探索、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第

一乐段”的音乐情境。

环节说明：幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏，自由探索、合拍表现“小种子发芽、

努力生长”的音乐情境。教师巡回观察与指导，提醒他们跟随音乐的旋律和节奏进行合理

想象、合拍表现各种肢体模仿与表演动作。

幼：交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作(第一乐段)。

师：小种子到底是怎样“努力生长”的呢?谁愿意到上面来表演小种子“努力生长”的

动作?

师：刚才，几个小朋友表演的小种子“努力生长”的动作真好看，而且这几个动作都

是有节奏的，一拍一拍很稳定，速度不快也不慢。我们听着音乐、跟着小老师，学一学这

几个动作，好吗?

环节说明：幼儿在自主探索的基础上，进行动作创编经验的交流、分享、练习活动，

随后集体跟随音乐进行合拍律动，初步落实“合拍表现”的活动目标。

(3)聚焦熟悉第二乐段，合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。

师：接下来，我们一起来听第二段音乐。第二段音乐有点慢，听起来很优美，讲的是

关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。请你们跟着音乐的旋律和节奏，试着一

起来表演第二段音乐故事吧，比一比，谁表现出来的动作既合拍又好看!

幼：自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞””的肢体动作，聚焦探索、合拍表现

“第二乐段”的音乐情境。

环节说明：幼儿跟随第二乐段音乐的旋律及节奏，自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴

蝶飞舞”的音乐情境。教师巡回观察与指导，提醒幼儿跟随音乐进行合理想象、合拍表现

各种舒缓、柔美的身体动作。

幼：交流、分享各自创编的“风娃娃、蝴蝶飞舞””的合拍肢体动作(第二乐段)。

师：我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢?蝴蝶飞舞的时候，又可以做一些

什么样的身体动作呢?

师：刚才，你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、也很有创意，这几

个动作也是有节奏的，动作整齐又合拍，速度稍微有点慢，但是很柔软、也很优美。我们

听着音乐、跟着小老师，一起来学一学这几个动作，好吗?

环节说明：幼儿在自主探索的基础上，继续进行动作创编经验的交流与分享活动，随

后集体跟随音乐进行合拍律动，有效落实“合拍表现”的活动目标。

(4)聚焦欣赏第三乐段，创意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。

师：接下来，我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显美

丽，跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次，我要提醒大家，音乐结束的时候，请你做一

个小种子长大以后“花朵彰显美丽”的身体动作。请注意，音乐结束的时候，你的身体动

作姿势要保持不变，让大家欣赏一下，好吗?

幼：自由探索、创意表现“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的肢体动作，聚焦探索、合拍

表现“第三乐段”的音乐情境。

环节说明：幼儿继续随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作，在第三段乐曲结束之

前，合理想象并设计一些“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的身体模仿与表演动作，从而获得

“自由创编、合拍表现”的审美愉悦情感。

幼儿：交流、分享各自创编的“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的合拍肢体动作(第三乐段)。

师：谁愿意大声地告诉我们，你开出了什么样的花朵?你的花朵是怎样慢慢开放的呢?

最后，变成了什么样的美丽造型呢?

师：你刚才用了什么样的身体动作表现小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”

的音乐故事呢?

师：你们表演的小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的动作真好看，而且这

几个动作的节奏也很稳定，速度不快也不慢，动作整齐又合拍。我们听着音乐、跟着小老

师，也来学一学这几个动作，好吗?

师：这是一片多么美丽的花树丛啊，每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又漂

亮的美丽花朵!

3．游戏体验：创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事

(1)尝试分角色表演：努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色分配：幼儿扮演努力生

长的小种子，教师扮演风娃娃和蝴蝶。

师：这是一个有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快

乐地生长；小种子在耐心等待的时候，风娃娃和蝴蝶还为小种子传播花粉呢!花朵努力绽放、

向大自然彰显美丽，跟着音乐摇摆、跳舞；有一些小种子还变成了神奇的果树，结出了许

多味道甜美的果实。

师：请你们来扮演努力生长的小种子，我来扮演风娃娃和蝴蝶，我们一起跟着音乐，

把这一个有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来，好吗?

(2)交换角色，创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。

角色分配1：男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。

师：现在，我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。

师：哪一组愿意先来表演努力生长的小种子?哪一组愿意表演风娃娃和蝴蝶?角色分配：

女孩扮演小种子，男孩扮演风娃娃和蝴蝶。

师：这一次，我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。

师：女孩先来表演努力生长的小种子，男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你

们这一次表演这个音乐故事的时候，身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩了

呢?

师：今天，我们一起玩了一个名叫《努力生长的小种子》的音乐游戏。这是一颗音乐

的种子，会跟着音乐的旋律发芽、努力生长，开出各种造型的美丽花朵，向大自然彰显美

丽；这又是一颗神奇的种子，能够开出各种你最喜欢的花朵，结出各种你最想吃的果实，

满足每一个孩子的愿望。回去以后，请你们一起去做一个小调查，找一找哪些树会开花?哪

些树会结果?哪些果实是长在树上的?哪些果实是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?

等你们调查清楚了，我们再来玩这个游戏，这个游戏一定会变得更有趣、更好玩!

延伸活动：

1．创设班级“小舞台”区角环境，投放相应的音乐游戏材料，引导幼儿继续探索、个

性创编“努力生长的小种子"的音乐故事，丰富并拓展小种子“努力生长、百花齐放、奇异

果实”等游戏情节，进一步感受并体验“合拍律动、节奏游戏"所带来的独特艺术魅力。

2．教师可以设计并制作卡通版的节奏图谱，引导幼儿将“小铃、沙球”这两种乐器与

节奏图谱进行“和谐配器"，随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动，有的放矢地提升

中班幼儿“集体表演、和谐演奏”的合作意识及能力。

活动反思：

1．本次教学活动过程中，教师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮演“努力生长的小

种子”。教师借助生活化、游戏化的方式提醒孩子们：扮演一颗小种子的时候需要“努力

生长”，才能开出最美丽的花朵，结出最甜美的果实。于是，幼儿跟随着音乐进行“合拍

律动、努力生长”，感知并体验到了积极、愉悦的审美情感。

2．在第二乐段音乐情境中，女孩们能够跟随音乐表现出各种轻柔、舒缓的身体动作，

大部分男孩表现出了比较刚硬、不适宜的身体动作。教师此时巧妙地借助“温暖的风、温

柔的蝴蝶”这样的语言提示并引导幼儿进行合理想象、创编并表现吻合第二乐段音乐性质

的舒缓、柔美的身体动作，智慧地落实了“音乐技能训练”和“审美情感体验”等艺术教

育目标上的无缝衔接，高效地助推了中班幼儿的阶段性、适宜性发展。

（6）中班教案《小种子》

【活动目标】

1、能根据种子的特点、颜色等特征，用种子初步创作一幅粘贴画。

2、能涂胶水、粘贴，学会初步保持画面的整洁性，提高动手操作能力、想象力与耐心、

毅力。

3、能感受到利用自然材料创作的美感，体会美术活动的生命力与乐趣。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

材料准备：大量的、丰富的种子材料；各种种子粘贴画图片。

经验准备：脑海里有各种物品的形象，知道基本图片的造型、颜色等，如花朵，屋子，

小狗等等。

【活动过程】

一、教师提问法导入：

今天老师给大家带来了一个魔法盒，这个魔法盒子里有一些很好玩的东西。大家可以

来猜一猜这是什么。

二、教师出示魔法盒，魔法盒里装着各种种子。

教师摇一摇，请小朋友听一听，再来摸一摸，猜一猜。然后请小朋友摸出种子，教师

介绍各种种子的名称、特点。

三、教师提问孩子们，种子可以拿来干什么。

随后教师说“种子呀，不仅可以发芽，可以做菜，煮粥，还可以作画呢！你们信不信？

想不想看？”引起小朋友的热情与好奇。

四、教师出示图片。

请小朋友仔细观察图片上的种子画是用什么做的，是如何做的。

五、教师请小朋友们一起来试一试。

先请小朋友尝试涂胶水。教师示范涂胶水。请小朋友们尝试。

六、涂完胶水后，进行“种子星空”环节，教师示范，将种子抓在手里，轻轻地将种

子洒在涂了胶水的纸上，让小朋友感受到抓握的快感和粘贴种子的自由。

七、正式进入粘贴环节。

教师示范粘贴的正确动作，提醒孩子易发生的错误。请小朋友们独立或者合作，舱室

完成一幅完整的种子粘贴画。教师逐个观察与指导。

八、粘贴画完成，教师请“大画家”上台展示，并且说出创作意图。教师拍照留念与

鼓励。

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