部编八下语文第18课《在长江源头各拉丹冬》知识点+图文解读+同步练习

2024年3月9日发(作者：宿舍卫生)

课文知识点

一、作者简介

马丽华，山东济南人。1976年开始发表作品，著有长篇散文《藏北游

历》《西行阿里》《灵魂像风》，报告文学《青藏苍茫》，散文集《终极

风景》《追你到高原》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等。

被誉为“西藏的歌者和行者”。

二、故事背景

1996年，马丽华从遥远的山东来到西藏，正如三毛痴迷于撒哈拉大沙漠

一样，马丽华深情地眷恋着藏北高原的雪山草地。西藏这种自然和人文

“秘境”，让马丽华产生了“审美眩晕”。马丽华的足迹几乎走遍了西藏

的每一个角落。她曾自豪地写道：我所能谈及的西藏已被自己的目光注视

过，已被自己的双脚接触过，已被自己的心灵感知过。多年的西藏游历，

让马丽华有机会对自己的所到之处进行观察、欣赏、体验、记录，这段经

历不经意间构成了她个人生命中最有价值的部分。马丽华说：从中提取的

关键词，全都响亮而光彩。

三、理解词义

1.酝酿：比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。

2.恭顺：恭敬顺从。

3.豁然：形容开阔或通达。

4.虔诚：恭敬而有诚意。

5.接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。

6.历历在目：（物体或景象）一个一个清清楚楚的在眼前。

四、课文分段

第一部分（①）：总写各拉丹冬的特点，交代时代背景。

第二部分（②—⑬）：描写“我”在各拉丹冬的所见所感。

第三部分（ ⑭ ）：发现流水，抒发情感。

五、问题归纳

1.“阳光使这位身披白色……富有雕塑感。”一句运用什么修辞？这句

话有何作用？

此句运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了各拉丹冬雪山棱角

多、层次分明，富有雕塑感的特点。

2.第①段的结尾句，有什么必要？

交代长江考察热及有探险者牺牲在这项事业里，说明“认识长江”是一项

既危险又伟大的事业。这次“我”随摄制组接近各拉丹东也是一件危险而

又伟大的事情，为下文描写各拉丹东作铺垫，引起读者的关注。

3.第②段运用了拟人和比喻的修辞，有什么表达效果？

准确生动地刻画出了各拉丹冬严寒气候停留的时间之久。增强了各拉丹冬

的神秘感。为下文描写作者爬各拉丹冬山的艰难埋下伏笔。